Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 7 класс (35 часов)

№

Тема урока

Кол-во часов

Цели урока

Основные понятия

Тип урока

Оборудование

Межпредмет-ные связи

Домашнее задание

Дата

прове-дено

по плану

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Изображение фигуры человека в истории искусства

1

ü  Познакомить учащихся с представлениями о красоте человека в истории искусства.

ü  Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству.

ü  Развивать творческую и познавательную активность

Пластика, рельефы, динамика, живопись

Урок изучения нового материала

Подбор иллюстраций и репродукций произведений искусства различных жанров и периодов с изображениями фигуры человека.

Видеоряд.

История, обществознание, литература

Подобрать репродукции произведений ИЗО с изображением людей различных пропорций.

2

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации.

1

ü  Познакомить учащихся с тем, как происходил поиск пропорций в изображении фигуры человека.

ü  Сформировать представление о терминах «пропорции», «канон»

ü  развивать творческую и познавательную активность учащихся

ü  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

Пропорции, канон, «золотое сечение»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Тематические таблицы с изображением пропорций фигуры человека, его скелета и работы на заданную тему в технике аппликации;

подбор иллюстраций и репродукций по теме;

художественные материалы для работы в технике аппликации.

История, технология, математика

Принести проволоку и пластилин для выполнения скульптуры человека

3-4

Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека (спортсмена)

1

ü  Развивать творческую и познавательную активность

ü  воспитывать любовь и интерес к искусству и его истории

ü  формировать практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса.

Скульптура, каркас, пропорции

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции с изображением скульптур;

тематические таблицы-схемы с изображением фигуры человека;

художественные материалы для работы над скульптурой.

Математика, технология

Подобрать материал о творчестве художника-скульптора (по предложенному списку)

1

5

«Великие скульптуры»

1

·  Познакомить учащихся с жизнью и творчеством великих скульпторов мира.

·  Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству

·  развивать навыки поисковой работы, творческую и познавательную активность, а также навыки публичного выступления.

Скульптура, памятник

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Творческие работы учащихся;

репродукции с изображением скульптур великих народов;

литературный ряд.

История, обществознание, литература

Принести графические материалы для работы в технике рисунка

6

Изображение фигуры с использованием таблицы

1

·  Развивать творческую и познавательную активность, ассоциативно-образное мышление

·  воспитывать любовь и интерес к искусству

·  формировать практические навыки в изображении фигуры человека.

Пропорции, набросок, эскиз

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Тематические схемы-таблицы с изображениями фигуры человека;

художественные материалы для работы в технике рисунка.

Геометрия

Принести графические материалы для работы с натуры

7

Набросок фигуры человека с натуры

1

·  Развивать глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству

·  формировать навыки в рисовании фигуры человека

·  сформировать понятие о термине «набросок» и техниках его выполнения

Набросок, рисунок, эскиз, пропорции

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Тематические таблицы с изображениями набросков фигуры человека с натуры;

подбор иллюстраций с примерами и набросками художников;

художественные материалы.

Геометрия

Подобрать материалы для тематической картины «Профессия»

8

Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессия».

1

·  Вывести учащихся на более высокий уровень познания темы через повторение и обобщение.

·  Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

·  формировать практические навыки в изображении фигуры человека.

Набросок, эскиз, картина

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции картин. Изображающих человека в труде, отражающих профессию;

творческие и поисковые работы учащихся;

литературный ряд;

художественные материалы.

Технология, литература, граждановедение

Принести графические материалы

9

Тематическая (сюжетная) картина

1

·  Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, её видах

·  подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

·  Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

Сюжет, картина, жанр

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Подбор иллюстраций и репродукций различных жанров;

художественные материалы для практической работы;

словарь художественных терминов.

История, литература

Подобрать материал по теме «Малые голландцы»

10

Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве. Что я знаю о «малых голландцах»?

1

·  Сформировать представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художниках и их картинах

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству, интерес к его истории.

·  Развивать творческое отношение к выполнению задания, навыки публичного индивидуального и коллективного выступления.

Жанр, сюжет. Бытовой жанр

урок-конференция

Список литературы для поисковой работы;

творческие работы учащихся;

репродукции картин голландских художников.

История, обществознание

Подобрать материал о творчестве художников: А. Венециано-ва, П. Федотова; «передвижников»

11

«Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А. Венецианов, П. Федотов

1

·  Познакомить учащихся учащихся с творчеством русских художников: А. Венецианова, П. Федотова

·  воспитывать любовь к России и её национальному искусству

·  развивать интерес к истории изобразительного искусства России, творческую активность и мышление, а также навыки публичных выступлений

Жанр, сюжет. Бытовой жанр

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Материалы для проведения поисковой работы;

творческие работы учащихся;

репродукции картин А. Венецианова, П. Федотова

История, обществознание

Подобрать материал о творчестве художников: А. Венецианова, П. Федотова; «передвижников»

12

«Передвижни-ки»

1

·  Познакомить учащихся с творчеством художников, входящих в Товарищество передвижных художественных выставок

·  развивать интерес к истории изобразительного искусства России, творческую активность и мышление

·  воспитывать любовь к России и её национальному искусству.

Жанр, сюжет. Бытовой жанр. Третьяковская галерея, меценат.

урок-беседа

Репродукции картин художников-передвижников;

портрет

, репродукции с изображением галереи;

творческие работы учащихся;

музыкальный ряд — русская народная песня «Дубинушка»;

литературный ряд.

История, обществознание, экономика, музыка, литература

Познакомимся с творчеством художников бытового жанра 20 века.

13

Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея»

1

·  Сформировать представление о Третьяковской галерее как первом музее русского искусства; музее с богатой коллекцией картин художников-передвижников

·  воспитывать любовь к Родине, интерес к русской культуре и её истории

·  развивать ассоциативно-образное мышление, память, способность анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.

Жанр, сюжет, бытовой жанр, Третьяковская галерея, меценат

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Видеоряд-видеофильм «Третьяковская галерея»;

рабочая тетрадь.

История, обществознание, экономика, музыка, литература

Подобрать материал для работы над сюжетной картиной о жизни своей семьи.

14-15

Создание тематической картины «Жизнь моей семьи»

1

·  Сформировать представление о сложном мире станковой картины

·  познакомить с ролью сюжета в решении образа

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к искусству, интерес к его истории

·  формировать навыки работы с художественными материалами в технике живописи.

Композиция, эскизы, колорит, сюжет

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции картин бытового жанра, с которыми познакомились учащиеся на предыдущих уроках;

материал собранный учащимися при подготовке к работе над тематической картиной;

художественные картины.

Подобрать материал по темам и проблемам 2 четверти.

1

16

Историческая тема в искусстве. Творчество

1

·  Познакомить учащихся с жизнью и творчеством великого русского художника

·  сформировать представление о историческом жанре в живописи

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к искусству

·  развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

Исторический жанр, сюжет, содержание

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции картин;

подбор иллюстраций по теме.

История, обществознание, литература

Подобрать материал для работы над картиной на историческую тему.

17-19

Сложный мир исторической картины

1

·  Сформировать представление о сложном мире исторической картины

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству

·  формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и живописи.

Исторический жанр, сюжет, содержание, эскиз, набросок

урок-практикум

Репродукции картин с историческим сюжетом;

материалы, собранные учащимися при подготовке к работе над картиной;

художественные материалы.

История, обществознание, литература

1

1

20

Зрительские умения и их значение для современного человека

1

·  Сформировать представление об особом языке искусства и средствах его выразительности

·  развивать личностный характер создания и восприятия произведений искусства

·  познакомить учащихся с разными уровнями понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета и т. д.

·  Воспитывать-эстетическое отношение к миру и искусству.

Сюжет, содержание, колорит, «художественный язык»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции картин для тематической беседы и практической работы.

Познакомиться с картиной К. Брюллова «Последний день Помпеи»

21

Великие темы жизни и творчества русских художников. К. Брюллов «Последний день Помпеи»

1

·  Познакомить учащихся с историей создания и художественным замыслом великой картины К. Брюллова «Последний день Помпеи»

·  формировать представление о сложном мире исторической картины

·  развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию, навыки ведения дискуссии, публичного выступления

·  воспитывать любовь к искусству, интерес к художественным произведениям и их истории.

Сюжет, содержание, колорит, «художественный язык»

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции картин;

музыкальный ряд;

видеофильм «Античный дворик»;

литературный ряд.

История, обществознание, литература

Подобрать материал о творчестве И. Билибина и В. Васнецова.

22

Сказочно-билинный жанр. Волшебный мир сказки

1

·  Сформировать представление о сказочно-билиннном жанре в живописи на примере творчества В. Васнецова и И. Билибина

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь и интерес к искусству

·  развивать навыки поисковой работы и коллективного восприятия, творческое отношение к выполнению задания.

Сюжет, содержание, колорит, «художественный язык», сказочно-билинный жанр.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Подбор репродукций работ И. Билибина по сказкам, а также книг с его иллюстрациями;

подбор репродукций картин В. Васнецова;

творческие работы учащихся;

художественные материалы.

История, обществознание, литература

Познакомить-ся с картиной Рембрандта «Возвраще-ние блудного сына»

23

Библейская тема в изобразитель-ном искусстве. Всепрощающая любовь. (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).

1

·  Познакомить учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»

·  сформировать представление о сложном мире сюжетной картины

·  формировать зрительские умения и навыки

·  воспитывать ассоциативно-образное мышление, эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

·  Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.

Библейский жанр, сюжет, содержание, колорит, «художественный язык», сказочно-билинный жанр.

урок-беседа

Репродукции картины Рембрандта «Возвращение блудного сына»;

плакаты с эпиграфами;

музыкальный ряд;

видеозаписи.

История, обществознание, литература

Провести поисковую работу на тему «Великие музеи мира» по предложенному списку.

24

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1

·  Сформировать представления о художественных музеях и их типах

·  познакомить учащихся с крупнейшими музеями мира и России

·  воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории изобразительного искусства

·  развивать ассоциативно-образное мышление, способствовать анализировать материал, выделять главное.

Музей, галерея, выставочный зал; типы музеев

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Список литературы для проведения поисковой работы;

тематические таблицы;

поисковые работы учащихся.

История, обществознание, литература

Перечислить музеи родного города.

25

Эрмитаж — сокровищница мировой культуры.

1

·  Сформировать представление об Эрмитаже как сокровищнице мирового искусства

·  развивать ассоциативно-образное мышление, память, способствовать анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.

Музей, коллекция, выставочный зал.

Урок - видеоэкскурсия

Видеофильм из серии «Эрмитаж»;

рабочая тетрадь;

литературный ряд.

История, литература

Подготовиться к экскурсии в городской музей.

26

Художественные музеи моего города (края)

1
    Познакомить учащихся с художественным музеем города, его историей, коллекцией работ воспитывать активную гражданскую позицию, любовь к Родине, родному краю, интерес к нашей истории и культуре

развивать творческую и познавательную активность.

Музей, коллекция, выставочный зал.

Урок - экскурсия

План проведения тематической беседы;

вопросы учащихся по истории и художественной коллекции музея.

История, литература, краеведение

Повторить пройденный материал по темам 1 -3 четверти

27

Знакомые картины и художники

1
    Формировать познавательный интерес учащихся к изобразительному искусству и его истории воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.

Обобщающий урок - викторина

Карточки-задания;

кроссворды;

литературный ряд;

видеоряд.

История, литература, краеведение

Придумать задание или кроссворды для тематической викторины.

28-31

Плакат и его виды. Шрифты.

1
    Сформировать представление о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов и аппликации воспитывать любовь и интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на прекрасное в жизни и искусстве.

Плакат, шрифт, шрифтовая композиция.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Репродукции плакатов ведущих мастеров, современных художников на различные темы;

художественные материалы;

материалы, собранные учащимися;

тематические таблицы по оформительской графике.

История, литература, экономика, биология, технология

Подобрать материал о шрифтах, их видах и особенностях выполнения.

1

1

1

32-35

Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации.

1
    Сформировать представления об основных элементах книги познакомить учащихся с искусством иллюстрации воспитывать любовь и интерес к искусству развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность формировать навыки работы с художественными материалами.

Книга, обложка, переплёт, титул, иллюстрация, страница.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся:

- практикум

Тематические таблицы;

подбор книг с различными вариантами оформления обложки, титульного листа, книжной страницы; художественные материалы.

История, литература, экономика, биология, технология

1

1

1