Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
Центр внешкольной работы
(ЦВР)
Конспект открытого занятия
«Подарок к 8 марта»
Педагог дополнительного образования
Объединение «Радуга красок»
г. о. Коломна 2014г.
Конспект открытого занятия.
Тема «Подарок к 8 марта»
Коллективная работа.
Цель: изготовить декоративное панно в технике многослойной лепки.
Задачи:
Обучающие:
- научит технике многослойной лепки;
- сформировать представление о прямой и обратной последовательности выкладывания элементов на основу.
Развивающие:
- развить мелкую моторику пальцев рук;
- развить чувство композиции и чувство цвета;
Воспитательные:
- сплотить коллектив и создать эмоционально – комфортный климат в группе.
- воспитать духовно богатую, целеустремленную, творчески мыслящую личность;
- способствовать развитию желания преобразовать мир по законам красоты.
Форма занятия: интегрированное, проект.
Дидактическое оснащение: технологические карты разных видов.
Демонстрационное оборудование:
картины, панно, фигурки, выполненные в технике многослойной лепки, иллюстрации изделий с поэтапными шагами, цветовой круг для определения контрастных цветов.
Методы и приемы, используемые на занятии:
словесные: рассказ, беседа, комментарий;
наглядные: демонстрация картин, изделий, схемы;
образно – иллюстративные: показ готовых изделий, иллюстраций;
практические: выполнение практических заданий.
Материалы и инструменты:
пластилин с максимальным количеством цветов, доски для лепки, стеки, проволочное приспособление для нарезки элементов, канцелярский нож, картон в раме для основы.
Структура занятия:
1. Организационная часть.
2. Изучение нового материала.
3. Основная часть.
4. Заключительная часть.
Ход занятия.
I. Организационная часть занятия. (5-7 минут)
I этап.
Сообщение темы урока.
Педагог: Здравствуйте ребята! Приближается женский праздник, нужно приготовить подарки для дорогих нам женщин, я покажу вам интересную технику, которой вы в дальнейшем сможете пользоваться, чтобы удивлять и радовать своих близких.
На занятии присутствуют … человек, отсутствуют по уважительной причине… человека.
Сегодня мы изготовим декоративное панно - картину в технике многослойной лепки.
Все мы очень любим лепить. Лепим из самых разных материалов. Назовите их. (Предполагаемый ответ учащихся: соленое тесто, съедобное тесто, например, дрожжевое или песочное – для пирогов или печенья, тесто для пельменей или лапши; пластилин, глина, воск).
У нас есть из вышеупомянутых материалов пластилин, поучимся лепить им, но не просто, как вы привыкли, а в новой, оригинальной технике, в технике многослойной лепки.
II этап.
Изучение нового материала.
Пластилин и работа с ним. Безопасность при работе канцелярским ножом.
Педагог: Для того чтобы лепка вам доставляла удовольствие, а изделия получались красивыми, нужно научиться выбирать пластилин. Важно выбрать материал хорошего качества, - не слишком твердый и не слишком пачкающий руки. Если пластилин слишком липнет к рукам, то лепить из него трудно, такой мягкий пластилин лучше использовать для фона. А если он слишком твердый, то его трудно размять, и вылепленные детали трескаются, это означает что пластилин замораживался или просто низкого качества, так как главное свойство пластилина – пластичность. И конечно же нужно поговорить о цвете пластилина. Лучше всего покупать большую коробку, с наибольшим количеством цветов, кроме основных цветов и их оттенков бывают кусочки золотого и серебряного цвета, еще бывает пластилин с блестками.
III этап.
Знакомство с понятием «Многослойность».
Педагог: Что такое многослойность? Само слово дает ответ: много слоев. Вспомните, где используются слои? (Ответы учащихся).
В лепке многослойность широко используется в изготовлении декоративных бус, особенно если нужно создать имитацию полудрагоценных камней (яшма, малахит, мрамор). Мы тоже будем использовать метод многослойности в своей работе с пластилином в изготовлении картины «Весеннее настроение».
Подойдите пожалуйста к этим работам (представлены картины, скульптуры, декоративные композиции), они все выполнены или украшены в технике многослойной лепки (комментарии).
II. Основная часть занятия. (35 минут)
I этап.
Распределение задания.
Педагог: Вы все создадите одну работу, но каждый из вас будет выполнять свое задание. Для работы нам понадобятся так называемые многослойные трости.
Элементы для выкладывания делают несколькими способами, мы остановимся на двух.
Для этого воспользуемся технологической картой. (Приложение 1).
Педагог рассказывает и показывает этапы выполнения тростей, строго следуя предметно – технологической карте, затем педагог распределяет работу согласно навыкам и способностям обучаемых:
- двое, наиболее способных, выполняют самую сложную работу - делают листья по технологическим картам;
- двое, с наиболее развитой моторикой пальцев, делают «Божьих коровок» чуть больше натуральной величины;
- один, с хорошо развитым чувством композиции и цвета, выкладывает детали на основу сам и руководит заполнением картины;
- один, сообразительный, изготавливает трость для выкладки бабочек (по образцу);
- остальные делают трости для выкладки цветов по технологическим картам.
- двое человек заполняют фон методом размазывания пластилина по основе;
Роли могут меняться по желанию детей, но с разрешения педагога.
Подготовка пальцев рук к работе.
Педагог: Самым верным и главным инструментом для скульптора при работе с глиной являются пальцы рук. Нам с вами необходимо перед работой размять пальчики, чтобы они были теплыми и легко могли согреть пластилин, чтобы он стал более пластичным.
(Дети по образцу педагога делают упражнения для рук и пальцев)
При лепке пальцами рук придают изделию основную форму. Работают пальцами по разному: в одном случае пользуются одним пальцем, в другом –двумя, раскатывая, уплотняя, выравнивая и заворачивая. (Педагог показывает приемы лепки - дети повторяют движения.)
II этап.
Практическая работа.
Во время практической работы педагог контролирует качество выполнения работы, оказывает помощь учащимся, испытывающим затруднения.
III. Заключительная часть занятия. (5-7 минут)
I этап.
Итог урока.
Педагог вставляет картину в раму.
Педагог: Посмотрите какая красивая получилась картина! Сделали мы ее все вместе, сделали быстро, качественно, композиция соблюдена, цветовая гармония выдержана.
II этап.
Контроль качества УУД.
1) Какие цвета пластилина нужно брать, чтобы подчеркнуть, отделить один цвет от другого? (Контрастные).
2) В какой технике мы сегодня работали? (В технике многослойной лепки).
Правильно, молодцы!
3) Как вы думаете, понравится наш подарок? (Да!)
III этап.
Эмоционально – комфортный настрой на конец учебного занятия «Формула успеха».
Теперь вы сами можете создать такую же красивую работу для своих мам, бабушек, сестер, может быть это будет объемная фигурка, придумайте сами, но работа в такой технике точно удивит и порадует дорогого вам человека, а радовать близких людей – это самое главное в человеческих отношениях.
