Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный университет»
Центр повышения квалификации и переподготовки специалистов
«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РЕШЕНИЯ»
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ
Пригласительный билет
Программа
15 февраля 2008 года
Самара
Уважаемый_______________________________________________________
Учебно-методический Совет Самарского государственного университета приглашает Вас принять участие в работе ежегодной межвузовской научно-методической конференции, которая состоится
15 февраля 2008 года
Начало работы конференции в 10.00
Зал заседаний Ученого Совета
Оргкомитет
Председатель оргкомитета –
Заместители председателя –
,
Учёный секретарь –
Члены оргкомитета:
, ,
, ,
Программный комитет:
, , ,
«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПУТИ РЕШЕНИЯ»
15 февраля 10.00
Зал заседаний Ученого Совета университета
Пленарное заседание
Председатель:
Сопредседатели: ,
10.00 – 10.15 | Открытие конференции Вступительное слово – |
10.15 – 10.45 | 1. Компьютерное тестирование: мера доверия - |
10.45 – 11.15 | 2. Правовые аспекты информатизации в современном законодательстве - |
11.15 – 11.45 | 3. Реформы высшего образования: хорошо это или плохо? - 1) |
11.45 – 12.15 | 4. Повышение компетенции студентов средствами виртуальных олимпиад - , , |
12.15 – 13.00 | Перерыв |
(Регламент устного выступления: 20-30 минут)
Секции 1, 2, 3
«Инновационные технологии управления вузом»,
«Особенности инновационного методического сопровождения образовательных программ системы многоуровневого
профессионального образования» и
«Инновационные подходы к контролю качества образования»
Председатели: ,
15 февраля 13.00
Зал заседаний Ученого Совета
Устные доклады
13.00 – 13.20 | 1. | Разработка интегрированной автоматизированной информационной системы Самарского государственного университета: промежуточные итоги - , , |
13.20 – 13.40 | 2. | Новая парадигма образования: традиции и инновации - |
13.40 – 14.00 | 3. | Дополнительное образование в вузе: проблемы и перспективы (из опыта работы биологического факультета) - , |
14.00 – 14.20 | 4. | К вопросу об инновационном методическом сопровождении образовательных программ общеинженерных специальностей ДМиОК, ДМиОП, ПМ в системе многоуровневого профессионального образования - , , 1) |
14.20 – 14.40 | 5. | Формирование «портфеля» компетенций документоведа - |
14.40 – 15.00 | 6. | О классификации компетенций - |
15.00 – 15.20 | 7. | Традиционные и инновационные взгляды на роль научных изысканий школьников в процессе формирования будущих специалистов - |
15.20 – 15.40 | 8. | Повышение качества подготовки абитуриентов технического вуза - 1) |
15.40 – 16.00 | 9. | О формировании навыков критической оценки интернет-ресурсов (из опыта работы по курсу «Новые информационные технологии в филологии» в Самарском госуниверситете) - |
(Регламент устного выступления: 15-20 минут)
Стендовые доклады
1. | Формирование многоуровневой системы профессионального образования в общеевропейском образовательном сообществе - 2), климова Е. Н. |
2. | Международные системы зачетных единиц в современном высшем образовании - |
3. | Профессионализация довузовской подготовки в техническом вузе путем совершенствования системы дополнительного образования - 3) |
4. | Предложения по совершенствованию стратегии внедрения СМК в Сам ГТУ - 4) |
5. | Инновационные аспекты методической деятельности преподавателя вуза - , |
6. | Изучение современной экономической политики как особо значимый компонент образовательного процесса - |
7. | Креативная направленность курса "История защиты информации" - |
8. | Образование в области прав человека: инновационный подход - |
9. | Мировоззренческие аспекты инноваций в образовании - |
10. | Инновационные методы обучения и реализация компетентностного подхода - , , |
11. | Особенности компетентностного подхода к совершенствованию качества обучения истории педагогики - 5) |
12. | Альтернативные формы контроля и оценки учебных достижений студентов в зарубежной методике (на примере портфолио) - |
13. | Подготовка преподавателей химии в университетах Республики Беларусь: традиции и инновации - 6) |
14. | К вопросу о внедрении передовых образовательных технологий в учебный процесс - |
15. | Классический университет как инновационный центр подготовки специалистов в сфере культуры - |
16. | Инновационные задачи профессионального туристского образования как средство обеспечения качества подготовки специалистов - |
17. | Проектирование модели специалиста в области управления персоналом на основе компетентностного подхода - , 1) |
18. | Формирование структуры компетенций специалиста в области управления персоналом - 1) |
19. | Адаптивная система индивидуально-личностного развития студентов менеджеров - 1) |
20. | Коммуникативная компетенция в англоязычном деловом общении - , |
Секции 4, 5
«Опыт применения инновационных образовательных технологий в учебном процессе» и
«Инновационное проектирование учебных курсов с учетом
компетентностного подхода подготовки выпускников»
Председатели: ,
15 февраля 13.00
Аудитория 407 м.
Устные доклады
13.00 – 13.20 | 1. | Система управления обучением Moodle: опыт применения в учебном процессе - , |
13.20 – 13.40 | 2. | Новый дистанционный модуль по обучению поиску достоверной информации - 10) |
13.40 – 14.00 | 3. | О применении дистанционных технологий в изучении органической химии - , |
14.00 – 14.20 | 4. | Использование сайта в процессе преподавания отраслевой юридической дисциплины - , |
14.20 – 14.40 | 5. | Возможности технологии кейс стади в организации учебного процесса - |
14.40 – 15.00 | 6. | Филологический курс «Детская литература» как интер- активный учебный предмет |
15.00 – 15.20 | 7. | Опыт применения технологии дистанционного обучения в преподавании зарубежной литературы - |
15.20 – 15.40 | 8. | О построении курса теоретической механики в технических вузах - , 1) |
15.40 – 16.00 | 9. | Опыт использования web проектирования при изучении концепций современного естествознания - 1), 7) |
16.00 – 16.20 | 10. | Формирование базовых умственных действий в подготовке специалистов высшей квалификации - , , 1) |
16.20 – 16.40 | 11. | Инновационные аспекты образовательных технологий при изучении дисциплины "Прикладная механика" - 1) |
(Регламент устного выступления: 15-20 минут) | |
Стендовые доклады
1. | Проблемно-поисковые технологии как инновационная форма развития коммуникативных навыков при обучении студентов иностранному языку - , 8) |
2. | Тестовая технология как инновационная форма контроля качества обученности студентов иностранному языку - 8) |
3. | Применение модульного подхода к обучению иностранному языку студентов факультета информатики - 9) |
4. | Компьютерная поддержка дисциплин по качественной теории дифференциальных уравнений - |
5. | Организация интегрированного обучения студентов инженерного профиля по производственно-образовательным программам - 3) |
6. | Технология применения ЭВМ в преподавании теоретической механики в ГОУ ВПО САМ ГТУ - 1) |
7. | Нарративный подход в обучении социальных педагогов и социальных работников - |
8. | Роль учебно-ознакомительной практики в процессе подготовки менеджера культурной деятельности - |
9. | Содержание спецкурса «Теория и практика сохранения культурного наследия» в структуре профессиональной подготовки студентов |
10. | Проектирование курса "Введение в специальность "Культурология" в контексте компетентностного подхода - |
11. | Проектирование лексического содержания иноязычной подготовки - , 11) |
12. | Об использовании тестирования в процессе обучения математическим дисциплинам - |
13. | Опыт применения инновационных образовательных технологий при изучении курса «Теория механизмов и машин» - , , , 1) |
14. | Дисциплина «Основы медицинских знаний» в системе дистанционного обучения Самарского государственного университета - |
15. | Инновационное проектирование учебного курса "Строительные конструкции" с учетом компетентностного подхода подготовки выпускников - 1) |
16. | Использование инновационных технологий в формировании профессиональной компетентности будущего преподавателя иностранного языка - |
17. | Инновационные технологии в воспитании креативных качеств личности - 12) |
18. | Роль и место курса «Управление персоналом» в формировании социально-профессиональной компетентности будущих менеджеров государственного и муниципального управления - 13) |
19. | Применение инновационных технологий в процессе формирования профессиональной компетентности будущих бакалавров-преподавателей экономики - , 7) |
20. | Использование современных образовательных технологий в процессе обучения основам медицинских знаний - , , |
21. | Принцип альтернативности в технологии организации пространства "музея без стен" в процессе преподавания истории культуры - |
22. | Образовательные инновации - , |
23. | Методические приемы проведения беседы на семинарах по курсу "Экономика"- |
24. | Дидактический потенциал принципа синергизма: из опыта преподавания культуры повседневности - , |
25. | К вопросу о проблемном обучении - |
26. | Инновационные технологии в преподавании студентам очно-заочной формы обучения отдельных разделов дисциплины «Биотехнология» - , , |
27. | Инновационные технологии в образовательной иноязычной деятельности студентов: опыт, проблемы, пути решения - |
28. | Презентация как метод повышения конкурентного преимущества преподавателя - |
29. | Информационные технологии в подготовке студентов специальности "Документоведение" - |
30. | Из опыта преподавания «Социологии культуры» - |
31. | Применение инновационных технологий в учебном процессе СГАСУ в курсе «Основания и фундаменты» - 14) |
Секция 6
«Актуальные проблемы современного медиаобразования»
Председатели: ,
15 февраля 13.00
Аудитория 505 м.
Устные доклады
13.00 – 13.20 | 1. | Медиаобразование: проблемы и пути развития - |
13.20 – 13.40 | 2. | «Быть или не быть» теории публицистики в структуре медиаобразования - |
13.40 – 14.00 | 3. | Инновационные методы в организации творческой деятельности будущих журналистов - |
14.00 – 14.20 | 4. | Медиа-критика как составляющая современного журналистского образования - 15) |
14.20 – 14.40 | 5. | Формирование социологической грамотности журналиста в процессе профессионального обучения в университете - |
14.40 – 15.00 | 6. | Особенности организации учебно-ознакомительной практики студентов специальности «Журналистика» - |
15.00 – 15.20 | 7. | Ролевая игра как средство формирования профессиональных навыков журналиста в рамках курса «Выпуск учебной газеты» - |
15.20 – 15.40 | 8. | Освоение мультимедийных технологий в процессе обучения студентов-журналистов - |
15.40 – 16.00 | 9. | Технологии обучения студентов-журналистовметодике создания гипертекста - |
16.00 – 16.20 | 10. | Место и роль исторического знания в системе медиобразования - |
16.20 – 16.40 | 11. | Мастер-класс как форма профессионального обучения студентов-журналистов - |
16.40 – 17.00 | 12. | Формирование системных представлений о будущей профессии в курсе «Основы журналистики» - 15) |
17.00 – 17.20 | 13. | Формирование профессиональной компетентности журналистов в курсе «История отечественной журналистики» - , , |
(Регламент устного выступления: 15-20 минут)
1) Самарский государственный технический университет
2) Самарский государственный университет путей сообщения
3) Филиал Самарского государственного технического университета
в г. Сызрани
4) Финансовая академия при Правительстве РФ
5) Бирская государственная социально-педагогическая академия
6) Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка
7) Самарский государственный экономический университет
8) Азовский технологический институт (филиал) Донского государственного
технического университета
9) Самарский государственный аэрокосмический университет
10) Самарский филиал Московского городского педагогического университета
11) Нижегородский государственный университет
12) Самарский областной лицей милиции
13) Оренбургский государственный институт менеджмента
14) Самарский государственный архитектурно-строительный университет
15) Самарский государственный педагогический университет
Труды конференции будут опубликованы в отдельном сборнике до 15 марта 2008 года. Тезисы или полные тексты доклада объемом не более 5 страниц должны быть представлены в оргкомитет в электронном виде или направлены на адрес: *****@***samara. ru до 15 февраля 2008 года. Стоимость печатного варианта сборника трудов конференции для сторонних участников: 200 рублей.
Правила оформления тезисов и текста доклада
Доклады представляются в виде одного файла в формате MS WORD. Имена файлов должны начинаться с фамилии автора (авторов) в латинской транскрипции.
Формат страницы: А4, портрет.
Поля: верхнее, нижнее, левое, правое - 2,5 см.
Шрифт: Times New Roman.
Кегль: 14 пунктов.
Междустрочный интервал: полуторный.
Порядок оформления:
НАЗВАНИЕ ДОКЛАДА: прописные буквы, выравнивание по центру.
Автор(ы): автора (ов), строчные буквы, курсив, выравнивание по центру.
Полное наименование вуза (организации): строчные буквы, выравнивание по центру.
E-mail автора (ов): кегль 12 пт., строчные буквы, курсив, выравнивание по центру Основной текст: отступ первой строки – 1 см, выравнивание по ширине, задать автоматический перенос текста. Междустрочный интервал: полуторный.
Демонстрационное оборудование - конференц-зал оборудован мультимедийным проектором.
ДЛЯ ЗАМЕТОК
