Рабочая программа учителя Созоновой Анжелики Юрьевны по учебному курсу «Трудовое обучение»

Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Рабочая программа

учителя Созоновой Анжелики Юрьевны по учебному курсу «Трудовое обучение»

в 1 классе

2012-2013 учебный год

Рассмотрено Согласованно Утверждено

на заседании МО на заседании педагогического директор школы

учителей совета школы

Протокол № ____ Протокол №_________ Приказ № ___________

от «____» ________20___ г. от «___»________20__ г. От « __» ____20___г.

.

с. Горки

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа учебного курса трудового обучения для 1 класса составлена на основе программы для 1 класса школы VIII вида (для детей с нарушением интеллекта) под редакцией 2008 год.

Программа рассчитана на 66 часов. В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности. Воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Цель программы обучения:

- Способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду.

 Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:  - воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
 - уважение к людям труда;
 - сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
 - формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
 Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

 - ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

 - контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
 В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

 - Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия,

- Сравнивать образца изделия с натуральным объектом,

-Пооперационное выполнение работы по словесной инструкции учителя с показом приемов изготовления.

- Ответы на вопросы учителя полными предложениями,

- Оценка своего изделия (аккуратное, красивое, похоже на образец и т. д.).

- Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных изделий с помощью учителя:

- умение показать и назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги;

-разделить лист бумаги на равные части на глаз, правильно складывать по разным осям.

- Правильное расположение листа бумаги, подставки, материалов для работы на рабочей плоскости.

-Анализ формы предметов (плоских и объемных) с помощью и под руководством учителя:

- показ и называние основных геометрических форм (треугольник, квадрат, круг),

- узнавание и называние форм объемных предметов.

- Представление о величине предметов.

Содержание программы учебного курса.

На основании программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией 2004 года издания в программы 1 класса по труду были включены следующие разделы:

Раздел	Количество часов	Краткое содержание раздела	Требования к уровню подготовленности учащихся
Работа с пластилином. Работа с природным материалом.	18 16	Названия материала - пластилин и его свойства. Виды лепки: круглая, овал. Расположение материалов на рабочем столе. ТБ при работе с пластилином, бумагой, природным материалом и соблюдение санитарно-гигиенических требований.	Лепка лесенки, фигур шарообразной формы (овощи, фрукты, мяч) Скатывание и соединение плоских деталей при изготовлении лестницы. Составление простейших композиций из листьев и цветов.
Работа с бумагой. Аппликация.	16	Свойства бумаги: сгибается, мнется, разрывается. Элементарные понятия о назначении некоторых сортов бумаги (газетная, писчая, бумага для рисования, папиросная, оберточная, цветная). Основные цвета бумаги: красный, желтый, синий, зеленый. Инструменты для работы с бумагой: ножницы, карандаш, гладилка, шаблон, мерочка. Правила безопасной работы с режущими инструментами, организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бум	Складывание с угла на угол и по средней линии, разглаживание гладилкой от центра к краям, разрывание бумаги по сгибу. Хватка инструмента. Синхронность работы обеих рук: правая рука с ножницами — режет, левая — подает. Приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям, скругление углов квадрата и прямоугольника. Обводка по шаблону, разметка бумаги с помощью мерочки.
Работа с нитками. 1-ое полугодие 2-ое полугодие	12 4ч 2ч 2ч	Ознакомление с оттенками цветов Применение ниток. Свойства и особенности ниток: тонкие, толстые; разрываются, разрезаются, Инструменты для работы с нитками и их назначение: ножницы, иглы (короткие и длинные, толстые и тонкие), хранение игл (игольница, подушечка для игл. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе. -резервных	Связывание ниток и завязывание бантиком, петлей. Приемы витья шнурка. Изготовление кисточки. Приемы вдевания нитки в иглу и закрепление нитки повторением двух-трех стежков на одном месте. Шитье по проколам приемом «игла вверх-вниз» по намеченным линиям.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ.

1  ЧЕТВЕРТЬ - 14 ЧАСОВ.

ТЕМА: РАБОТА С ГЛИНОЙ И ПЛАСТИЛИНОМ - 6 ЧАСОВ.

ЦЕЛИ: - познакомить с материалами, инструментами и приспособлениями для лепки, организацией рабочего места и правилами гигиены труда; учить отщипывать небольшие комочки глины (пластилина), раскатывать их между ладонями прямыми и круговыми движениями, закреплять знания о форме разных предметов, познакомить с доступными для понимания детей профессиями;

- коррекция и развитие образного мышления, воображения, зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении, моторики мелких мышц кисти и пальцев рук;

- воспитание интереса к предмету, аккуратности при выполнении работ, умения работать в коллективе.

№	Тема урока	Повторение.	Коррекционная работа.	Работа с терминами и понятиями.	Диагностика результатов обучения.
1	Вводное занятие. Беседа о труде и о профессиях. Ознакомление учащихся с особенностями урока труда. Требования к поведению учащихся во время урока. 1 час.	Труд взрослых.	Коррекция слухового внимания , мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.	Профессия, плотник, кочегар, пекарь, маляр охотник, рыбак.	Ответы на вопросы учителя.
2	Изготовление лесенки, забора, домика, ёлки, самолёта из предварительно подготовленных палочек и столбиков различной длины и толщины. 1 час.	Мой дом.	Коррекция внимания, зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, мелкой моторики рук.	Забор, штакетник, самолёт, крылья.	Практическая работа.
3	Лепка по образцу предметов шаровидной формы: бус, ягод, мяча, куклы – неваляшки, из двух шаров различной величины. 1 час.	Что бывает шаровидной формы?	Коррекция внимания, зрительной памяти, пространственной ориентировки, мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, мелкой моторики рук.	Шаровидный, бусы, ягоды, мяч, кукла – неваляшка.	Практическая работа.
4	Лепка по образцу овощей и фруктов, имеющих форму шара: яблока, помидора, апельсина. Составление композиции из изготовленных овощей и фруктов. 2 часа.	Овощи, фрукты.	Коррекция внимания, зрительной памяти, пространственной ориентировки, мышления на основе упражнений в классификации, мелкой моторики рук.	Овощи, фрукты, яблоко, помидор, апельсин.	Практическая работа.
5	Лепка по образцу предметов овальной формы: сливы, огурца. Составление композиции. 1 час.	Овощи, фрукты.	Коррекция внимания, памяти, мышления, моторики мелких мышц кистей и пальцев рук.	Овальный, слива, огурец.	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - знакомство с правилами личной гигиены и безопасностью труда при работе с природным материалом; знакомство с первоначальными приёмами обработки и сборки изделий из природного материала;

- коррекция и развитие пространственной ориентировки, мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, мелкой моторики рук;

- воспитание внимательности, сообразительности, трудовой активности, эмоциональной адекватности.

1	Экскурсия на природу с целью сбора природного материала. 1 час.	Времена года. Осень.	Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении зрительной памяти.	Листопад, увядание природы.	Сбор природного материала.
2	Наклеивание на подложку из цветной бумаги засушенных цветков с последующим наклеиванием на стебли вазы или горшочка, вырезанных из бумаги. 1 час.	Цветы. Букеты цветов.	Коррекция зрительно - пространственной ориентировки, вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.	Цветы, букет цветов, ваза, стебель, листья.	Практическая работа.
3	Наклеивание на подложку из цветной бумаги засушенных листьев. 1 час.	Растительность нашей местности.	Коррекция мышления на основе упражнений анализе и синтезе, моторики мелких мышц руки.	Ель, сосна, кедр, берёза, ива.	Практическая работа.
4	Составление по образцу сюжетной картинки из засушенных листьев «Отлёт птиц». 1 час.	Птицы нашего края. Отлёт птиц.	Коррекция внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики рук.	Перелётные птицы, зимующие птицы.	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С БУМАГОЙ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - первоначальное ознакомление учащихся с бумагой, её назначением и способами её обработки; знакомство с инструментами для обработки бумаги, приёмами работы с ними и правилами безопасности труда, с организацией рабочего места, технологией обработки бумаги ( размёткой, сгибанием, соединением деталей);

- коррекция и развитие слухового внимания, зрительной памяти, мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, моторики мелких мышц кистей и пальцев рук;

- воспитание трудолюбия, организованности, настойчивости, аккуратности.

1	Упражнения в сгибании и разгибании бумаги по прямым линиям, изготовление книжечки. 1 час.	Бумага, её виды, назначение.	Коррекция слухового внимания, памяти на основе упражнений в запоминании, моторики мелких мышц руки.	Сгибание, разгибание, шаблон.	Практическая работа.
2	Изготовление по образцу наборной линейки из листа плотной рисовальной бумаги для работы с разрезной азбукой и цифрами. 1 час.	Буквы и цифры.	Коррекция слухового внимания, зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.	Наборная линейка.	Практическая работа.
3	Вырезывание квадратов, прямоугольников, размеченных по образцу. Округление углов прямоугольника и квадратов на глаз. 1 час.	Геометрические фигуры.	Коррекция мелких мышц кистей и пальцев рук.	Прямоугольник, квадрат, округление углов.	Практическая работа.
4	Изготовление по образцу летающих игрушек из плотной бумаги: стрелы,… 1 час.	Игрушки, их виды, материал.	Коррекция слухового внимания, мелкой моторики рук.	Наконечник, стрела.	Практическая работа.

2 ЧЕТВЕРТЬ - 14 ЧАСОВ.

ТЕМА: РАБОТА С ГЛИНОЙ И ПЛАСТИЛИНОМ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - упражнять детей в лепке предметов конической и грушевидной формы приёмом раскатывания глины (пластилина) кругообразными движениями, учить составлять предмет из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности и различную величину предметов;

- коррекция и развитие образного восприятия, зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении, мышления на основе упражнений в дифференциации, моторики мелких мышц кистей и пальцев рук;

- воспитание аккуратности при выполнении работ, интереса к предмету, базовых эмоций.

1	Лепка по образцу предметов конической и грушевидной формы: моркови, груши, перца. 2 часа.	Сад. Огород.	Коррекция зрительного восприятия, мышления на основе упражнений в сравнении, мелкой моторики рук.	Коническая форма, грушевидная форма.	Практическая работа.
2	Лепка по образцу игрушек: снеговика, пирамидки, рыбки, утёнка. 2 часа.	Игрушки.	Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, мелкой моторики рук.	Снеговик, пирамида.	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ - 6 ЧАСОВ.

ЦЕЛИ: - дальнейшее ознакомление детей с приёмами работы с природным материалом, способами обработки данных материалов, способами соединения деталей, правилами гигиены труда, организацией рабочего места;

- коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, мелкой моторики рук; развитие фантазии, творческих способностей, эстетического вкуса;

- воспитание самостоятельности, активности, трудолюбия, умения работать по словесной инструкции.

1	Изготовление по образцу грибочка, ежа из пластилина с кедровыми иголками. Составление общей композиции. 2 часа.	Дары природы.	Коррекция зрительной памяти, мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.	Грибы.	Практическая работа.
2	Изготовление по образцу цветка: цветоложе из пластилина, лепестки из мелких листьев, цветоножка из проволоки. 1 час.	Цветы.	Коррекция памяти, мышления, мелкой моторики рук.	Цветоложе, цветоножка.	Практическая работа.
3	Изготовление по образцу из пластилина и мелких листьев бабочки. 1 час.	Насекомые.	Коррекция слухового внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.	Расцветка, форма.	Практическая работа.
4	Изготовление по образцу рыбки из сосновой шишки (хвост и плавники из пластилина). 1 час.	Обитатели реки Обь.	Коррекция слухового внимания, зрительной памяти, мелкой моторики рук.	Рыба, плавники, хвост, чешуя.	Практическая работа.
5	Изготовление по образцу мышки из сосновой шишки. 1 час.	Животный мир нашего края.	Коррекция внимания, памяти, мелкой моторики кистей и пальцев рук.	Туловище, голова, лапы, хвост.	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С БУМАГОЙ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - углубление и развитие знаний и умений учащихся, связанных с первоначальными приёмами обработки бумаги, ознакомление учащихся с видами бумаги, её назначением, инструментами для обработки бумаги и правилами безопасности труда при работе с ними;

- коррекция и развитие слухового внимания, зрительного восприятия, памяти, мышления детей, моторики мелких мышц кистей и пальцев рук, развитие творческих способностей, эстетического вкуса;

- воспитание трудолюбия, усидчивости, внимательности, аккуратности при выполнении работы.

1	Изготовление ёлочных гирлянд из полос цветной бумаги. 1 час.	Новый год. История появления праздника.	Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, мелкой моторики рук.	Новый год, украшения для ёлки, ёлочные гирлянды.	Практическая работа.
2	Изготовление гирлянд «змейка». 1 час.	Подготовка к встрече Нового года разных народов.	Коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, мелкой моторики рук.	Ёлочная гирлянда «змейка».	Практическая работа.
3	Изготовление ёлочных игрушек из цветной бумаги. 2 часа.	Подготовка к Новому году.	Коррекция слухового внимания, зрительной памяти, мышления на основе упражнений в классификации.	Ёлочные игрушки: рыбки, шары, фонарики.	Практическая работа.

3 ЧЕТВЕРТЬ - 20 ЧАСОВ.

ТЕМА: РАБОТА С ГЛИНОЙ И ПЛАСТИЛИНОМ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - дальнейшее ознакомление учащихся с приёмами лепки, правилами гигиены труда, организацией рабочего места , упражнять в изображении рельефов букв и цифр, стилизованной фигуры человека;

- коррекция и развитие слухового внимания, зрительной памяти на основе упражнений в припоминании ранее изученного материала (букв и цифр), мышления детей на основе упражнений в анализе, синтезе и дифференциации, моторики мелких мышц кистей и пальцев рук;

- воспитание интереса к труду, трудолюбия, внимательности, умения работать в коллективе.

1	Лепка по образцу рельефов букв и цифр на подкладной доске. 2 часа.	Буквы и цифры, изученные в 1-м полугодии.	Развивать умения анализировать образец и планировать работу на основе анализа. Развивать пространственную ориентировку.	Рельефы букв и цифр	Практическая работа.
2	Лепка по образцу стилизованной фигуры человека. 2 часа.	Фигура человека.	Развивать умения анализировать образец – выделять главное и второстепенное; развивать умение работать по заранее составленному плану.	Примазывание (способ соединения деталей)	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ - 6 ЧАСОВ.

ЦЕЛИ: - закрепление и расширение знаний и умений учащихся при работе с природным материалом, закрепление умений соблюдения правил техники безопасности труда;

- коррекция слухового внимания, зрительной памяти, пространственного восприятия, моторики мелких мышц руки, мышления детей;

- воспитание любви и бережного отношения к природе, аккуратности при выполнении работы.

1	Изготовление по образцу птички из шишки ели (сосны), пластилина и веток. 1 час.	Птицы.	Коррекция воображения, слухового внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики рук.	Вкалывание (способ соединения деталей). Прокалывание.	Практическая работа.
2	Изготовление по образцу кораблика из скорлупы грецкого ореха с парусом из стружки бумаги. 1 час.	Речные судна.	Развивать воссоздающее воображение уч-ся, умения анализировать рисунок, подбирать материал, опираясь на изображенный предмет, сам-но планировать ход работы.	Грецкий орех, парус.	Практическая работа.
3	Изготовление по образцу совы из шишки ели или кедра и деталей из пластилина. 1 час.	Сова.	Учёт индивидуальных особенностей и дифференцированный подход в процессе изготовления поделки.	Птицы, сова.	Практическая работа.
4	Изготовление по образцу поросёнка из шишки ели или кедра и деталей из пластилина. 1 час.	Домашние животные.	Развивать умения по вопросам учителя анализировать природный материал и образец изделия, умение планировать ближайшие операции.	Поросёнок.	Практическая работа.
5	Изготовление по образцу пингвина из шишки ели или кедра и деталей из пластилина. 1 час.	Пингвин.	Развивать умения ориентироваться в задании, составлять план выполнения поделки.	Крайний Север, пингвин.	Практическая работа.
6	Оформление макетов с изготовленными изделиями. Создание игровой ситуации. 1 час.	Домашние животные. Птицы.	Коррекция пространственной ориентировки, развитие эстетического вкуса.	Макет.	Практическая работа, участие в игре.

ТЕМА: РАБОТА С БУМАГОЙ. АППЛИКАЦИЯ. - 6 ЧАСОВ.

ЦЕЛИ: - познакомить детей с разнообразием украшения предметов, закрепить и расширить знания и умения правил разметки с помощью шаблона, резания бумаги ножницами, ознакомление с приёмами сборки деталей из бумаги с помощью клея, расширить и закрепить знания и умения по организации рабочего места, обогатить словарный запас детей;

- коррекция и развитие слухового внимания, зрительной памяти, пространственного представления и воображения, мышления детей на основе упражнений в анализе и синтезе, мелкой моторики рук;

- воспитание трудолюбия, настойчивости, внимательности, аккуратности, уважение к народному декоративному творчеству.

1	Составление по образцу композиций из геометрических фигур (снеговик, домик). 1 час.	Геометрические фигуры.	Развивать умения выслушать и повторить за учителем анализ образца, выполнить изделие по инструкции.	Композиция.	Практическая работа.
2	Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур. Знакомство с орнаментом Севера. 1 час.	Геометрические фигуры.	Развивать умения самостоятельно ориентироваться в задании, составлять план работы, отчитываться о сделанном.	Орнамент. Орнамент Севера.	Практическая работа.
3	Самостоятельное изготовление по образцам орнамента в квадрате. Знакомство с орнаментом Севера. 1 час.	Орнамент Севера.	Учёт индивидуальных особенностей и дифференцированный подход в процессе изготовления орнамента.	Виды орнаментов.	Практическая работа.
4	Изготовление орнамента Севера. 1 час.	Орнамент Севера.	Коррекция пространственной ориентировки, развитие умения самостоятельно ориентироваться в задании.		Практическая работа.
5	Составление по образцам композиций: лодочка, пирамидка. 1 час.	Игрушки.	Учёт индивидуальных особенностей и дифференцированный подход в процессе изготовления поделок.	Композиция.	Практическая работа.
6	Составление по образцам композиций: фрукты, овощи. 1 час.	Овощи. Фрукты.	Развитие умения самостоятельно ориентироваться в задании, развитие эстетического вкуса.	Сад, огород.	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С НИТКАМИ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - знакомство с нитками, с видами ниток, их назначением, инструментами для работы с нитками, правилами безопасного труда при работе с ними, учить работать по словесной инструкции;

- коррекция слухового восприятия, зрительной памяти, мелкой моторики рук, мышления детей;

- воспитание трудолюбия, коллективизма, настойчивости, аккуратности при выполнении работ.

1	Упражнение в разрывании и резании ниток разной длины. Связывание цветных ниток. Наматывание в клубок, на картонку. 1 час.	Нитки.	Развитие умения ориентироваться в задании по вопросам учителя.	Разрывание, резание, связывание, наматывание.	Практическая работа.
2	Витьё шнура из толстых цветных ниток. Завязывание узелков на концах шнура. Связывание бантиком и петлёй. 1 час.	Виды ниток.	Развитие умения работать по инструкции. Развитие глазомера.	Витьё.	Практическая работа.
3	Изготовление цветка из цветных ниток. 1 час.	Цвет ниток.	Развитие умения составлять отчёт о проделанной работе, находить достоинства и недостатки в своём изделии.	Цветы.	Практическая работа.
4	Изготовление помпона к шапочке из цветных ниток. 1 час.	Виды, цвета ниток.	Развивать умения ориентироваться в задании по вопросам учителя, планировать ближайшую операцию.	Помпон.	Практическая работа.

4 ЧЕТВЕРТЬ - 14 ЧАСОВ.

ТЕМА: РАБОТА С ГЛИНОЙ И ПЛАСТИЛИНОМ - 4 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - закрепить и расширить знания и умения учащихся о приёмах лепки, правилах гигиены труда, организации рабочего места, учить детей создавать изображение по мотивам сказок, учить лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приёмом вытягивания;

- коррекция и развитие слухового внимания, пространственной ориентировки, памяти на основе упражнений в воспроизведении, мышления на основе упражнений в анализе, синтезе, дифференциации, моторики мелких мышц кистей и пальцев рук; развитие глазомера;

- воспитание организованности, внимательности, дисциплинированности, трудолюбия.

1

Лепка по образцу и представлению детей для макетов по теме сказок, бытовых сюжетов и сборка макетов на подставках из плотного картона. Макеты «Репка», «Колобок», «За грибами». 4 часа.

Сказки «Репка», «Колобок».

Учёт индивидуальных особенностей и дифференцированный подход в процессе изготовления поделок, развитие умения самостоятельно ориентироваться в задании, развитие эстетического вкуса.

Сюжет сказки, бытовой сюжет.

Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С БУМАГОЙ. АППЛИКАЦИЯ. - 2 ЧАСА.

ЦЕЛИ: - закрепить и расширить знания и умения правил разметки с помощью шаблона, резания бумаги ножницами, склеивания бумаги, закрепление умений соблюдения правил безопасности труда;

- коррекция слухового внимания, зрительной памяти и пространственной ориентировки, мышления на основе упражнений в анализе и синтезе, мелкой моторики рук;

- воспитание умения работать в коллективе, организованности, сообразительности, трудолюбия, уважения к народному декоративному творчеству.

1	Изготовление по образцу растительного орнамента в полосе. 1 час.	Орнамент. Виды орнаментов.	Развивать умения самостоятельно ориентироваться в задании, составлять план работы, отчитываться о сделанном.	Растительный орнамент.	Практическая работа.
2	Изготовление по образцу орнамента «Рога оленя». 1 час.	Орнаменты Севера.	Развивать умения выслушать и повторить за учителем анализ образца, выполнить изделие по инструкции.	Орнамент Севера.	Практическая работа.

ТЕМА: РАБОТА С НИТКАМИ (ШИТЬЁ ПО ПРОКОЛУ) - 8 ЧАСОВ.

ЦЕЛИ: - продолжить знакомство с нитками, их видами и назначением, закрепить умения соблюдения правил безопасного труда при работе с иглами, ножницами, учить работать по словесной инструкции;

- коррекция и развитие слухового внимания, зрительной памяти, пространственной ориентировки, недостатков психического развития;

- воспитание дисциплинированности, трудолюбия, аккуратности.

1	Упражнения по вдеванию нитки в иголку. Закрепление нитки в начале и конце строчки. Шитьё по проколам способом «игла вверх - вниз» на полоске тонкого картона. 1 час.	Нитки.	Развивать умения ориентироваться в задании с помощью учителя, умения закреплять нитку в начале и в конце строчки.	Шитьё. Прокол.	Практическая работа
2	Вышивание по готовым проколам геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. Закрашивание контура. 1 час.	Геометрические фигуры.	Развивать умения работать по инструкции. Развивать умения критически оценивать результаты своего труда.	Вышивание.	Практическая работа
3	Вышивание по готовым проколам контуров овощей и фруктов с последующим раскрашиванием. 1 час.	Овощи, фрукты.	Развивать умения самостоятельно ориентироваться в задании, составлять план работы, отчитываться о сделанном.		Практическая работа
4	Вышивание по рисунку, составленному учителем с самостоятельным прокалыванием и последующим раскрашиванием. 1 час.		Развивать умения ориентироваться в задании, составлять план работы, придерживаться этого плана при выполнении работы.		Практическая работа
5	Вышивание разнообразных фигур по рисунку, составленному учителем, с самостоятельным прокалыванием. 4 часа.		Развивать умения работать по инструкции. Развивать умения критически оценивать результаты своего труда.		Практическая работа

Литература

1. Козлина ручного труда. Москва – 2004 год.