Портфолио Роббек Колыманы Васильевны, преподавателя дисциплины «Педиатрия»

Министерство здравоохранения РС (Я)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования РС (Я)

«Якутский медицинский колледж»

Портфолио

Роббек Колыманы Васильевны,

преподавателя дисциплины

«Педиатрия»

ГБОУ СПО РС (Я) «ЯМК»

ФИО: Роббек Колымана Васильевна

Дата рождения: 09.01.1977 г.

Образование: высшее медицинское

высшее юридическое

(квалификация – Преподаватель второй квалификационной категории).

2003 г. – окончила педиатрический факультет Новосибирской государственной медицинской академии

2011 г. – окончила юридический факультет Якутской государственной сельско-хозяйственной академии

Общий стаж – 14 лет

Медицинский стаж – 12 лет

Педагогический стаж – 6 лет

Занимаемая должность:

- преподаватель педиатрии.

Квалификационная категория: вторая квалификационная категория

Награды:

- Почетная грамота МЗ РС (Я) – 2014 г.

Хронология профессиональной деятельности

1.  2003-2004г. г. – Удачнинской городской больницы, врач-интерн;

2.  2004-2008г. г. – Удачнинской городской больницы, врач-педиатр;

3.  2008 г. – Верхне-Вилюйской ЦРБ, врач-педиатр.

ГБОУ СПО РС(Я) «Якутский медицинский колледж»:

4.  2008-2009г. г. – преподаватель дисциплины «Фтизиатрия»;

5.  2009-2011 гг. – преподаватель дисциплины «Здоровый человек и его окружение»;

6.  2011-2013уч. г. – заведующая отделом практики, преподаватель педиатрии;

7.  С 2013г. – преподаватель дисциплины «Педиатрия».

Повышение квалификации

1.  Март 2012 г. – выездной цикл повышения квалификации ГАОУ СПО «Казанский медицинский колледж», тема: «Учебно-методическое обеспечение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов СПО»;

2.  март 2015г. – «Актуальные вопросы педиатрии» 144ч., специальность «Педиатрия», ФГАУ ВПО СВФУ им. .

АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

за 2009-2014 годы

Главной задачей преподавателя является обеспечение качества подготовленности студента к будущей профессиональной деятельности.

Система современного среднего образования требует формирования новых учебных программ, инноваций педагогических методик, внедрения современных информационных технологий обучения, активизации самостоятельной работы студентов, повышения конкурентоспособности и мобильности студентов и преподавателей.

Инновационным методом обучения студентов по педиатрии является интегративно-модульный подход. Под модулем понимают дидактико-методический комплекс, связывающий содержание, процесс и результаты воедино, позволяющий более полно учесть индивидуальные особенности, уровень подготовки к обучению дисциплины, конкретной теме студентов, повысить их самостоятельность. Модульная технология обучения характеризуется дискретностью, точностью направления цели обучения, вариативностью, самостоятельностью и индивидуальностью.

На современном этапе среднее профессиональное образование внедряет инновационное направление - компетентностный подход. Компетентность – это набор всего того, что позволяет человеку успешно справляться с поставленным делом. Прежде всего, это знания, умения, навыки. Компетентность включает не только когнитивную и операциональную – технологическую составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую.

Педиатрия является одной из основных клинических дисциплин в подготовке медицинского работника. Полученные во время обучения знания будут использоваться в практической деятельности специалиста. На этапе внедрения этого метода занятия поделены в соответствии с интегративно-модульной системой на модули. Каждый модуль включает в себя несколько занятий, близких по целям, задачам, тематике. В клинике таким связующим звеном является определенная система организма, которая изучается согласно программе.

Работа над модулем включает лекции, практические занятия, овладение методиками обследования ребенка, индивидуальную и самостоятельную работу студента, тестовые задания, ситуационные задачи, написание истории болезни, реферата по неотложным состояниям в педиатрии.

Особенностью модульного обучения является отведение максимального учебного времени для самостоятельной работы. Согласно типовому Положению об образовательном учреждении СПО от 01.01.2001 г. № 000, самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов и по ФГОС СПО (2011г.) занимает до 30% времени, отведенного на изучение учебной дисциплины, что является существенным резервом в повышении качества подготовки будущих специалистов. В связи с этим, моя методическая тема самообразования – «Самостоятельная работа студентов».

Изучение модуля завершается итоговым занятием, включающим проверку истории болезни, усвоение практических умений и знаний по тематике модуля.

В рамках реализации компетентностного подхода в обучении практическое занятие проводится в кабинетах доклинической практики по педиатрии, манипуляционных кабинетах, клинических базах ГБОУ СПО РС(Я) «ЯМК».

Преимущества организации учебного процесса на новых базах заключается в возможности самооценки образовательных результатов и их совершенствовании. В процессе построения занятия студент приобретает и компетенции социального взаимодействия с коллегами, пациентами, умение сотрудничества, уважения. Результатом данного подхода является измеряемые конкретные достижения студентов, выраженные на языке компетенций: знаний, умений, навыков. Оценка этих достижений является не просто фиксацией итогов, а новым этапом развития, повышающим качество образования.

Динамика учебных достижений, обучающихся за последние

5 учебных лет

Показатели успеваемости качества за 2009 – 2010 учебный год

Дисциплина «Здоровый человек и его окружение»

Показатели успеваемости качества за 2010 – 2011 учебный год

Дисциплина «Здоровый человек и его окружение»

Показатели успеваемости качества за 2011 – 2012 учебный год

Дисциплина «Педиатрия»

Показатели успеваемости качества за 2012 – 2013 учебный год

Дисциплина «Педиатрия»

Показатели успеваемости качества за 2013 – 2014 учебный год

Дисциплина «Педиатрия»

Успеваемость студентов за период с 2009г. по 2014г.

Дисциплина	Отделение	Успеваемость (%)	Качество (%)	Ср. балл
2009-2010уч. г.
Здоровый человек и его окружение	Лечебное дело	100	62	3,6
Сестринское дело	100	60	3,4
Акушерское дело	100	60	3,2
100	60	3,4
2010-2011уч. г.
Здоровый человек и его окружение	Лечебное дело	100	64	3,6
Сестринское дело	100	61	3,4
Акушерское дело	100	60	3,2
100	62	3,4
2011-2012уч. г.
Здоровый человек и его окружение	Лечебное дело	100	66	3,6
Сестринское дело	100	64	3,6
Акушерское дело	100	65	3,6
100	65	3,6
2012-2013уч. г.
Лечение пациентов детского возраста	Лечебное дело	100	72	4,3
СУ в педиатрии	Сестринское дело	100	74	4,4
100	73	4,3
2013-2014уч. г.
СУ в педиатрии	Лечебное дело	100	76	4,4
Лечение пациентов детского возраста	Сестринское дело	100	76	4,5
		100	76	4,4

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

№	Учебный год	Наименование
1	2009-2010уч. г.	Программа дисциплины «Здоровый человек и его окружение» для отделений 060109 «Сестринское дело». 060101 «Лечебное дело».
2	2010-2011уч. г.	Программа дисциплины «Здоровый человек и его окружение» для отделения по специальности 060501 «Акушерское дело».
3	2011-2012уч. г.	Программы учебных дисциплин согласно ФГОС III поколения: - пм.02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» по специальности 060501 «Сестринское дело»;
4	2012-2013уч. г.	- ПМ.01. «ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» по специальности 060101 «Лечебное дело»;
5	2013-2014уч. г.	- ПМ. 01 ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МДК 01.01Пропедевтика клинических дисциплин, раздел 1. Пропедевтика клинических дисциплин, тема «Пропедевтика в педиатрии».
6	2014-2015уч. г.	Контрольно-оценочные средства;
7	Ежегод-но	Календарно-тематические планы дисциплин; Учебно-методические комплексы; Электронная база по преподаваемым дисциплинам.

Методические разработки - 6:

1.  Методическая разработка внеаудиторного мероприятия «Лучший по профессии». Конкурс среди выпускных групп отделения «Сестринское дело», посвященный к 105-летию Якутского базового медицинского колледжа – 2011 г.;

2.  Методическая разработка практического занятия для преподавателей (Лечебное дело) по теме «Недоношенные дети», - 2012 г.;

3.  Методическая разработка внеаудиторного мероприятия «Лучший по профессии», среди студентов выпускных групп отделения «Сестринское дело», 2012 г.;

4.  Методическая разработка внеаудиторного мероприятия «Знатоки фтизиатрии». Конкурс среди выпускных групп отделения «Лечебное дело» «ЯМК» и студентов IV курса стоматологического отделения МИ СВФУ, – 2014 г.;

5.  Методическая разработка внеаудиторного мероприятия «Лучшая профессия-мама», Конкурс среди студенток-мам отделения «Лечебное дело» - 2014 г.;

6.  Методическая разработка открытого практического занятия для преподавателей по теме «Сестринский уход при детских инфекционных заболеваниях», - 2015 г.

Учебно-методические пособия -2:

1.  Учебно-методическое пособие для студентов (Лечебное дело) – Рабочая тетрадь по разделу II «Инфекционные болезни», ;

2.  Учебно-методическое пособие для студентов (31.02.01. Лечебное дело, 34.02.01. - .51 Сестринское дело) – Рабочая тетрадь «Методы обследования мочевыделительной системы у детей», дисциплина «Педиатрия с детскими инфекциями»,

Заочный внутриколледжный конкурс методических разработок преподавателей - 2:

1.  Методическая разработка практического занятия для преподавателей (Лечебное дело) по теме «Недоношенные дети», – 2011г.;

2.  Методическая разработка практического занятия для студентов (Сестринское дело) по теме «Эпидемический паротит», – 2012 г.;

Заочный внутриколледжный конкурс по развитию творчества студентов - 11:

1.  Анисимова Туяра, группа СД-15, «Влияние курения на организм человека», 2010г.;

2.  Андреева Ариадна, группа СД-25, «Недоношенные дети», 2012 г.,

3.  Баишев Дмитрий, группа СД-25, «Родовые травмы», 2012 г.,

4.  Николаева Матрена, группа СД-24, «Гемолитическая болезнь новорожденных», 2013 г.,

5.  Павлов Николай, группа ЛД-21, «Особенности обследования детей», 2013 г.,

6.  Иванова Туяра, группа ЛД-21, «АФО органов и систем у детей», 2013 г.,

7.  Анисимов Спиридон, группа ЛД-11, «Вред курения на организм человека», 2013 г.,

8.  Семенова Анастасия, группа ЛД-11, «Вред фас-фуда на организм человека», 2013 г.,

9.  Винокурова Виктория, группа СД-35, «Ветряная оспа», 2014 г.,

10.  Николаева Матрена, группа СД-34, «Рахит у детей», 2014 г.,

11.  Аммосова Анжелика, группа СД-35, «Особенности течения сахарного диабета у детей».

Внеаудиторная деятельность - 10:

Открытый классный час для студентов ЯПК № 1 на тему «Туберкулез на пороге ХХI века», , – 2009 г.; Конкурс стенгазет на тему «Здоровые родители, здоровые дети», , , – 2011 г.; Организация конкурса «Лучший по профессии», среди студентов выпускных групп отделения «Сестринское дело», посвященное 105-летию «ЯБМК» - 2011 г.; Участие в организации «День донора» совместно со станцией «Переливание крови», , - 2012 г.; Организация конкурса «Лучший по профессии», среди студентов выпускных групп отделения «Сестринское дело», , - 2012 г.; Организация внеаудиторного мероприятия «Знатоки фтизиатрии», среди студентов выпускных групп отделения «Лечебное дело» и студентов IVкурса стоматологического факультета МИ СВФУ, посвященного декаднику против туберкулеза, , – 2014 г.; Организация конкурса «Лучшая мама», среди студенток-мам групп ЛД-11,12, посвященного к дню матери, , ; Участие в работе Республиканского семинара «Реализация ФГОС СПО: разработка учебно-методического обеспечения основной профессиональной образовательной программы. Система сетевого взаимодействия в организации профессионального образования», СВФУ, Технологический институт, Колледж технологий, 2014 г.; Организация открытого классного часа на тему «Методы контрацепции», среди студентов групп СД-24,26,27,42; ЛД-11,31, , – 2014 г.; Организация конкурса «Лучшая профессия - мама», среди студентов отд. «ЛД», - 2014 г.

РУКОВОДСТВО КУРСОВЫХ РАБОТ - 9

1.  «Бронхиальная астма у детей», ст. гр. ЛД-31, Иванова Туяра (5-отлично);

2.  «Гемолитическая болезнь новорожденных», ст. гр. ЛД-31, Муксунова Сотима (5-отлично);

3.  «Хронический гастрит у детей», ст. гр. ЛД-31, Кулешова Виктория (5-отлично);

4.  «Выхаживание за недоношенными детьми», ст. гр. ЛД-31, Карбушева Галина (5-отлично);

5.  «Преимущество грудного вскармливания», ст. гр. ЛД-31, Попов Станислав (4-хорошо);

6.  «Инфекции мочевыводящих путей у детей» , ст. гр. ЛД-31, Попова Людмила (5-отлично);

7.  «Распространенность детских инфекций у детей» ст. гр. СД-37, Киров Денис;

8.  «Распространенность сахарного диабета у детей», ст. гр. СД-37, Лукина Иванна;

9.  «Нарушение осанки у детей », ст. гр. СД-37, Стручкова Нарыйа.

РУКОВОДСТВО ДИПЛОМЫХ РАБОТ – 9

2013-2014уч. г.

«Преимущество грудного вскармливания», ст. гр. СД-32, Пахомова Айталина (4-хорошо); «Физиология и патология недоношенных детей», ст. гр. СД-32, Прокопьева Туйаара (4-хорошо); «Особенность течения инфекций мочевыделительной системы у детей», ст. гр. СД-32, Шологонова Вера (4-хорошо); «Распространенность о. гломерулонефрита у детей», ст. гр. СД-34, Алексеева Марианна (4-хорошо).

2014-2015  г.

«Распространенность бронхиальной астмы у детей», группа ЛД-31, Иванова Туяра; «Гемолитическая болезнь новорожденных», группа ЛД-31, Муксунова Сотима; «Распространенность хронического гастрита у детей», группа ЛД-31, Кулешова Виктория; «Особенности выхаживания за недоношенными детьми», группа ЛД-31, Карбушева Галина; «Инфекции мочевыделительной системы у детей», группа ЛД-31, Попова Людмила.

Подготовка студентов к участию в научно-практической конференции колледжа и среди ССУЗ «Шаг в будущую профессию», МИ СВФУ - 4:

1.  – «Профилактика туберкулеза» Анисимов Спиридон (ЯМК), - Диплом II степени, 2013г.;

2.  – «Влияние курительных смесей (спайса) на организм человека» - Капустин Дмитрий, (ЯМК), 2013 г.;

3.  – «», Анисимов Спиридон, (НПК «Шаг в будущую профессию»), - Диплом II степени, 2013 г.;

4.  – «Ожирение один из факторов развития сахарного диабета у детей», Анисимов Спиридон, 2015 г.