Коллаж. Пришивание пуговиц

Урок технологии в 1 классе

Тема. Коллаж. Пришивание пуговиц

(интегрированный урок)

Задачи урока. Организовать деятельность учащихся на осмысление и восприятие нового материала, на работу по созданию художественного образа, на развитие творческих способностей и практических умений - пришивать плоские пуговицы с двумя отверстиями. Побуждать детей проговаривать вслух, давать полные и развёрнутые ответы на поставленные вопросы. Развивать монологическую речь учащихся, воображение, наглядно - образное мышление, зрительную память, моторику рук.

Содействовать формированию алгоритмической культуры учащихся, интеллектуальной (нравственной) культуры, коммуникативной культуры и культуры поведения на уроке.

Упражнять учащихся в создании коллективной композиции, которая объединила бы все эти предметы (прогнозируется уникальность и выразительность новых решений, умение видеть прекрасное в обычном, когда одни и те же предметы порождают разные образы и ассоциации).

Ход урока.

Организационный момент. Актуализация знаний учащихся. Мотивация урока.

1).Выставка детских работ по темам: «Панно из природного материала», «Панно из цветной бумаги», «Панно из ткани», «Панно из зёрен».

У. Назовите одним словом эти работы?

Д. Это картины, панно, аппликации.

У. Из какого материала умеем делать панно в этой технике (аппликации)?

Д. Из природного материала, из цветной бумаги, из ткани.

… Давайте узнаем: чем и как будем работать на уроке…

2). Анаграммы.

ИНТИК

ИАЛКОГ

Д. Это слова НИТКИ, ИГОЛКА.

У. Какому из данных слов соответствует данная звуковая модель? Докажите.

Д. Слову НИТКИ, т. к. первый звук в слове – мягкий согласный Н.

У. Составьте предложение, употребив оба эти слова.

Д. Куда иголка, туда и нитка. На уроке мы будем работать иголкой с ниткой. В магазине «Ткани» можно купить иголки и нитки. У ежа есть иголки, но нет ниток. Нельзя оставлять иголку без нитки......Иголка и нитка

большие подружки.

Смотри, получились

Какие стежки!

Е. Благинина.

УПЦОЫВИГ

Д. Это слово ПУГОВИЦЫ

У. Кому и зачем они нужны?

…Чтоб удобно было одевать и снимать одежду, для украшения изделий (чем мы сегодня и займёмся на уроке). А в Великом Новгороде мама для 15- летней дочери к Новому году сшила необычный карнавальный костюм … из пуговиц. Для этой работы она использовала более 2 тысяч старых, никому не нужных пуговиц, которыми с ней поделились родственники, друзья. Пуговицы закрепила на тканевую основу, соединила между собой, - получилось пуговичное полотно, и оригинальный карнавальный костюм!

… Вы знаете, что одежда с оторванными пуговицами выглядит неряшливо и сразу показывает своего хозяина с плохой стороны. Научиться пришивать пуговицы совсем нетрудно.

- На партах лежат образцы пуговиц. Рассмотрите их.

Пуговицы бывают двух видов: с отверстиями (плоские без ножки), без отверстий (выпуклые с ножкой-ушком).

Устройство пуговиц подсказывает как её нужно пришивать, чтобы пуговица удобно застегивалась и не отрывалась. Пуговицы с отверстием обычно плоские. В центре могут быть 2 или 4 отверстия. Такие пуговицы пришивают, либо сильно притягивая их к изделию, либо делая ножку из ниток. Пуговицы с ушком уже имеют с нижней стороны ножку.

Физминутка.

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую – тяни,

Да смотри – не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

…Если оторванная пуговица потерялась, и нет такой же запасной, придётся заменить все пуговицы в изделии, потому что новая пуговица будет иметь другой цвет и форму и выглядеть чужой в компании старых пуговиц. Подбирать для работы нитки и пуговицы нужно того же цвета, как изделие. Если украшать изделие пуговицами, то это соответствие совсем не обязательно, и мы в этом сегодня с вами убедимся.

3) Классификация пуговиц. Дифференцированная работа.

У. Какие 2 множества можно образовать, используя данные пуговицы?

Д. «зелёные карандашики» - по цвету, по размеру.

У. По какому признаку пуговицы могут быть объединены в 3 множества?

Д. «жёлтые карандашики» - по наличию отверстий, по форме.

4) Игра. Фотографирование.

Физминутка.

Вот работнички мои.

Их как хочешь поверни.

1, 2, 3, 4, 5.

Не сидится им опять!

Постучали, повертели,

И работать захотели.

Тихо встали, чуть присели

И соседа не задели.

А теперь придётся встать,

Тихо сесть и последнее слово собрать.

Восприятие и осмысление нового материала.

1) Словарная работа.

ОКЛЛЖА

Д. Это «ловушка», невозможно прочитать.

У. Это слово КОЛЛАЖ, новое для нас слово. А вот и сам коллаж.

На доску вывешивается образец работы.

КОЛЛАЖ (франц.) - то же, что и аппликация: изготовление рисунка из приклееных, нашитых на какую – либо основу различных по цвету и фактуре (строению) материалов: кожи, ткани, меха, шнура, пуговиц, ниток. Коллажем называют и саму картину, сделанную таким способом.

- Узнаёте нашу черепашку? Какие изменения с ней произошли?

Д. Ожила. Проснулась. Принарядилась.

У. Обратите внимание на несоответствие цвета ниток и пуговиц к ткани. Создавая коллаж, мне пригодились знания цветосочетания и цветонастроения.

Коллаж – это материал на материале. Коллаж чем-то напоминает калейдоскоп, где с каждым поворотом отдельные кусочки складываются в новую картинку.

У. Из чего и как будем делать коллаж?

Д. Пуговицы закрепим на аппликации из ткани.

У. Верно ли утверждение, что работа с приклеенными пуговицами является коллажем?

…Итак, тема урока – «Коллаж. Пришивание пуговиц», с использованием данных материалов и инструментов.

У. На партах данные изображения являются коллажем?

Д. Нет, это аппликации.

В моей Вообразили,

В моей Вообразили –

Там царствует фантазия

Во всём своём всесилии.

У. Определите сюжеты заданных работ.

Д. Черепахи в море и в пустыне, дерево в саду, улитки в водоёме и на берегу, ёлка на льду Ледового дворца…

У. Как данную работу превратить в коллаж?

Д. Украсить пуговицами.

…Украшенное изделие сразу становится непохожим на другие. В выборе украшения отражается вкус, характер и даже настроение человека.

У. Кому и где хочешь подарить, повесить своё творение?

Д. Маме, бабушке, другу; в детской комнате, коридоре, на кухне…

Подари радость! Почувствуй удовольствие от улыбки друзей и родных!

У. Дело за малым – научиться пришивать пуговицы.

2) Работа с алгоритмом.

У. Исправьте неправильный алгоритм в программе «подготовка к шитью».

1. Нитку отрезаем.

2. Нитку закрепляем.

3. Нитку отмеряем.

4. В иголку вдеваем.

Дети восстанавливают алгоритм у доски (мокрая мозаика).

3) Показ образца пришивания пуговицы.

У. Сейчас проверю вашу наблюдательность, внимательность…

- Какие ошибки были допущены мною в работе?

Д. Откусили нитку, взяли иголку в рот, положили иголку (без нитки) на стол.

У. Какие изменения, дополнения в программе нужно сделать, чтобы создать программу «пришивание пуговицы»?

Д. Добавить в программу после 3 пункта - «пришивание пуговицы».

На доске детьми «выстраивается» алгоритм работы при пришивании плоской пуговицы, плотно прилегающей к изделию.

4.  Первичная проверка понимания.

1)  Композиционные упражнения.

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтобы клеить, чтобы шить,

Чтобы брать и чтоб дарить,

Их нетрудно сосчитать:

1, 2, 3, 4, 5.

…Сегодня на уроке мы поупражняемся в пришивании плоских пуговиц с двумя отверстиями. Вам достаточно пришить 1-2 пуговицы, т. к. на следующих двух уроках мы будем знакомиться с пришиванием пуговиц на ножке, с вариантами рисунков пришивания пуговиц с четырьмя отверстиями. Так постепенно мы создадим коллаж, который объединит в себе разные способы и варианты пришивания пуговиц.

На последнем уроке по данной теме мы, как обычно, попробуем создать коллективную композицию (картину), которая объединяла бы все наши предметы.

2) Самостоятельная работа.

Физминутка.

1 – поднялись, потянулись

2 – согнулись, разогнулись

3 – в ладоши три хлопка, головою три кивка

4 –глазки шире

5 –слова отыскать, составить предложение и его прочитать

КОГДА ГОВОРИТ КРАСОТА, УСТА МОЛЧАТ.

У. Все слова понятны? Покажите уста. Назовите слово, близкое по значению.

У. Как понимаете данную фразу?

Д. Если много разговаривать, то не всё услышишь, можно пропустить что-то важное.

У. Верно, нужно уметь слушать, слышать и видеть красоту.

5.  Итог урока.

У. Ваше изделие одно - или многодетальное?

Д. Многодетальное изделие.

У. Из каких частей состоит? Как эти части соединены между собой?

Д. С помощью «паутинки», клея ПВА, пуговиц.

6.  Рефлексия.

- Кому урок понравился, кто себя уютно чувствовал на уроке и с интересом работал, - погладьте себя по головке…

см. Ф О Т О (образец коллажа и работы учащихся)