Государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 56
Открытый урок
На тему: «Верстка титульной журнальной полосы
(спецэффекты) в программе CorelDraw»
мастер производственного обучения
Чехов, 2015 г.
План урока
Тема: «Верстка титульной журнальной полосы
(спецэффекты) в программе CorelDraw»
Цель урока:
а) цели обучения:
ü вспомнить и закрепить знания по созданию и оформлению фигурного текста в программе CorelDraw;
ü вспомнить и закрепить знания по созданию и форматированию графических объектов с применением спецэффектов в программе CorelDraw;
ü вспомнить и закрепить знания по работе с кривыми в программе CorelDraw;
ü сформировать и закрепить умения и навыки работы по применению эффектов взаимодействия к фигурному тексту, кривым и графическим объектам в программе CorelDraw.
б) цели развития:
ü обеспечить развитие внимания и самостоятельности в выполнении задания;
ü продолжить развитие общелогических умений и навыков – умение анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать, выделять главное;
ü содействовать трудовому воспитанию, формированию производственных и трудовых умений и навыков.
в) цели воспитания:
ü воспитание добросовестного отношения к труду;
ü формировать стремление к высокому результату труда;
ü развить формирование внимания и ответственности;
ü научиться организовывать и планировать рабочее время;
ü привить обучающимся интерес к профессии;
ü формировать профессиональную компетентность: качество действий обучающегося, обеспечивающих эффективное решение профессиональных проблем и типичных профессиональных задач.
Доминирующие методы: учитывая критерии здоровьясбережения применяются различные виды учебной деятельности с чередованием средней продолжительности деятельности и чередованием видов преподавания:
ü обучения – диалогический, объяснительный (10%);
ü преподавания – объяснительно-стимулирующий (20%);
ü учения – репродуктивный, частично-поисковый, практический (60%);
ü педагогические технологии (10%).
Учебно-материальное оснащение урока:
ü рабочее место обучающегося (системный блок, монитор, клавиатура, мышь);
ü конспекты по теоретическому обучению;
ü алгоритмы выполнения практического задания;
ü инструкция по технике безопасности.
Межпредметная связь: компьютерная графика и дизайн.
Требования к уровню подготовки обучающихся: знать общие требования техники безопасности при работе за компьютером, интерфейс и инструментарий программы CorelDraw, принципы работы с текстовой и графической информацией в программе CorelDraw.
Вид контроля: фронтальный.
Документация: журнал производственного обучения, план урока, лекционный конспект материала.
Построение урока производственного обучения
1. Организационный момент
(1-2% времени занятия)
ü Выявление отсутствующих обучающихся.
ü Проверка внешнего вида обучающихся (соответствие одежды обучающихся требованиям производственной санитарии и безопасности труда) и наличия материалов для работы на уроке.
2. Вводная часть
(вводный инструктаж – разъяснение алгоритма работы)
(12-15% времени занятия)
ü Сообщение темы занятия: «Верстка титульной журнальной полосы в программе CorelDraw».
ü Ознакомление обучающихся с целями и задачами занятия: с целью закрепления материала по созданию и форматированию графических объектов и применению к ним различных операций выполняем практическую работу по применению спецэффектов к фигурному тексту и графическим объектам в программе CorelDraw.
Для выработки мотивации у обучающихся в выполнении предстоящей работы, для получения положительного результата в выполнении учебно-производственной работы, рассказываю обучающимся о предстоящем задании, демонстрирую образцы готового изделия и рассказываю об области его применения (титулы журнальных страниц).
ü Актуализация знаний и умений (т. к. работа на данном уроке связана с материалом, изученном на предыдущих уроках, для его закрепления мастер задает вопросы):
Вопросы мастера п/о | Ответы обучающегося |
Особенности создания графических объектов в программе CorelDraw? | Для создания графических объектов предназначены соответствующие инструменты на панели инструментов: прямоугольник, эллипс, многоугольник и основные фигуры (у каждого инструмента есть подменю для создания дополнительных объектов к каждой категории). Создав графический объект на панели свойств активизируются дополнительные функции обработки выделенного объекта. |
Способы форматирования графических объектов в программе CorelDraw? | Для изменения заливки графического объекта используется цветовая палитра рабочего окна, расположенная справа (ЛКМ) (однородная заливка) или инструмент заливка на панели инструментов (однородная, градиентная, узор, текстура). Для изменения цвета абриса используется цветовая палитра рабочего окна, расположенная справа (ПКМ), для изменения толщины абриса используется кнопка «Абрис» на панели инструментов. Для открытия диалогового окна, в котором одновременно задаются параметры цвета, толщины, стиля линий и вида наконечников, предназначена кнопка «Диалоговое окно пера абриса», которая находится в подменю инструмента «Абрис». |
Особенности создания и форматирования фигурного текста в программе CorelDraw? | В CorelDraw существует два вида текста: простой и фигурный. Эффекты взаимодействия применяются только к фигурному тексту. Чтобы создать фигурный текст, надо выбрать инструмент «Текст» и щелкнуть ЛКМ в любом месте рабочего пространства. Для задания параметров форматирования (гарнитура, начертание, кегль) предназначена панель свойств текста, расположенная в верхней части рабочего окна. Для симметричного или ассиметричного масштабирования нужно выделить текст инструментом «Указатель» и за угловые маркеры выполнить преобразование. Изменение цвета текста или цвета контура текста осуществляется аналогично графическому объекту. |
Принципы работы с кривыми в программе CorelDraw? | Кривая — это последовательность отрезков прямых линий, и/или кривых Безье, которая как и любой другой объект в CorelDraw может иметь собственные параметры заливки и штриха. В отличие от фигур контур может свободно редактироваться смещением любого из его узлов (а не только предустановленных рычагов) или перетаскиванием его сегмента. |
Операции, применяемые к объектам и фигурному тексту в программе CorelDraw? | К основным операция относятся: наклон, вращение, дублирование, вставка скопированного объекта, зеркальное отображение, упорядочивание объектов (порядок, группирование, разгруппирование). |
ü Ориентировочная основа действий обучающихся
Задача мастера – практически проверить и закрепить знания обучающихся перед выполнением задания по созданию текстовых и графических объектов с применением спецэффектов в программе CorelDraw (учитывая, что обучающиеся на уроках спецтехнологии ознакомились с основными принципами работы с текстовой и графической информацией в программе CorelDraw и на уроках производственного обучения отработали навыки работы по созданию, форматированию и применению простых операций к графическим объектам и фигурному тексту в программе CorelDraw).
Мастер обращает внимание обучающихся на следующие основные положения:
- Напоминает о создание нового документа.
Рассказывает и одновременно показывает о принципах работы с кривой Безье и фигурным текстом обращает внимание на обязательное оформление созданных объектов в программе CorelDraw.
- Напоминает, как сохранить созданный файл в нужную директорию (и периодическое сохранение пополняемой информации в файле).
Зная, что обучающиеся не всегда правильно выполняют задание, путем контроля за действиями каждого обучающегося мастер своевременно предотвращает выполнение неправильных приемов.
ü Разбор документов
письменного инструктирования
Сообщаю обучающимся, что инструкционно-технологические карты дают возможность легче и быстрее запомнить порядок последовательности действий и выполнения операций, а также развивают у обучающихся способность работать и выполнять трудовой процесс более самостоятельно. Объясняю, как правильно пользоваться картами – обращаю внимание на последовательность выполнения практического задания, типичные ошибки при выполнении работы и способы их предупреждения.
Рассмотрение типичных ошибок
Параллельно с показом действий провожу рассмотрение ошибок, к которым можно отнести:
- обязательное оформление созданных объектов;
- особенности создания объекта с помощью кривых (замыкание контура);
- принципы вставки векторных клипартов (при активном инструменте «Указатель» выполнить команду Файл/Импорт);
- принципы сохранения созданного файла в нужную директорию (и периодическое сохранение пополняемой информации в файле);
- качество созданного оригинала должно соответствовать всем техническим требованиям (демонстрирую образцы отличного качества, сравнивая их с браками).
ü Организация рабочего места
и техника безопасности (перед началом работы)
- Убедиться в отсутствии на рабочем месте посторонних предметов и работоспособности техники, произвести его визуальный осмотр.
- Приготовить к работе все необходимое (оригиналы, конспекты). Тщательно проветрить кабинет информатики.
- Убедиться в отсутствии дискет в дисководах процессора компьютера, включить внешние устройства и ПЭВМ и приступить к работе.
ü Выдача обучающимся задания, сообщение ученических норм времени, критерии оценок.
– Каждому обучающемуся выдается одинаковое задание, сопровождающееся инструкционно-технологическими картами, но выполняет его каждый индивидуально в течение четырех часов.
– Критерии оценки ответа обучающегося:
Отметка «5» (отлично): обучающийся в полной мере владеет основными понятиями технологии электронного набора;
Отметка «4» (хорошо): обучающийся допускает небольшие неточности в формулировке понятий;
Отметка «3» (удовлетворительно): обучающийся при ответе испытывает определенные затруднения в правильном формулировании теоретических вопросов.
– Критерии оценки работы обучающегося:
Отметка «5» (отлично): при выполнении практического задания в точности выполняет оригинал в графическом редакторе, не допуская технологических и грамматических ошибок (компоновка текстового и графического материала на странице, применение элементов оформления страниц публикации);
Отметка «4» (хорошо): при выполнении практического задания в графическом редакторе допускает незначительное расхождение с оригиналом по оформлению (набор, форматирование и компоновка текстового и графического материала на странице);
Отметка «3» (удовлетворительно): при выполнении практического задания в графическом редакторе имеет расхождение с оригиналом и допускает технологические и грамматические ошибки (набор текстового материала, ошибки в форматировании текста, неумение скомпоновать текстовую и графическую информацию на странице).
3. Основная часть (практическая работа по алгоритму)
(70-85% времени занятия)
· Деятельность мастера: Для обеспечения самостоятельной работы обучающихся проводится контроль во время целевых обходов (наблюдения за началом работ всех обучающихся группы). Первый обход. Проверить организацию и содержание рабочих мест, обратить внимание на подготовку обучающихся. | · Деятельность учащихся (самостоятельная работа обучающихся): При самостоятельной работе обучающихся используется практический метод (так как выполняют упражнения и при работе пользуются документами письменного инструктирования). После получения заданий для формирования первоначальных умений, навыков обучающимся необходимо выполнить титульную страницу журнала в программе CorelDraw. |
Второй обход. Соблюдение техники безопасности с инвентарем, соблюдение санитарно-гигиенических норм.
| Во время работы соблюдать технику безопасности: - Не включать компьютеры без разрешения преподавателя. - Экран видеомонитора должен находиться от глаз оператора на оптимальном расстоянии 60–70 см. Изображения на экранах видеотерминалов должно быть стабильным, ясным и предельно четким. - При сильном нагревании электропроводов, розеток, при появлении дыма, искрения, обрыва электропроводов следует немедленно обесточить оборудование и сообщить об этом мастеру или администрации цеха. - Запрещается работать на оборудовании: если при прикосновении к нему будет ощущаться действие электрического тока, прикасаться к нему мокрыми руками. |
Текущее инструктирование. Мастер делает целевые обходы рабочих мест, контролирует выполнение практического задания, следит за соблюдением правил личной гигиены, делает проверку выполненного задания, оценивая ответы обучающихся. Если есть какие-то проблемы, останавливает работу и вновь объясняет всем обучающимся правила работы с текстовыми и графическими блоками.
| Упражнения будут выполняться в технологической последовательности процесса, так как этот урок взаимосвязан с предыдущими уроками, поэтому формирование первоначальных умений будет продолжаться при изучении следующих тем и при выполнении производственных заказов, постоянно формируясь в профессиональные умения. Форма организации труда фронтально-групповая. 1. Получают оригинал-задание и алгоритм работы. 2. Запускают программу CorelDraw и создают новый. |
С целью здоровьясбережения обучающихся, понижения утомляемости, эмоциональной разрядке на уроке и усиления мотивации учения провести физкультминутку (10`).
| - Для учащихся старше 16 лет во время производственной практики ежедневная длительность работы с видеотерминалами не должна превышать 3-х часов; и 2-х часов для учащихся моложе 16 лет с обязательным проведением гимнастики для глаз через каждые 10-15 мин. работы. Во время регламентированных перерывов следует выполнять комплексы физкультурных пауз. |
Третий обход. Проконтролировать соблюдение технологического процесса.
| 3. Создают фигурный текст и графические объекты на полосе набора. 4. Форматируют и располагают их относительно оригиналу. 5. Применяют спецэффекты к текстовым и графическим объектам.
|
Четвертый обход. Проверить правильность ведения самоконтроля. По окончанию работы проверяет качество выполненного задания (прием и оценка работ). Дополнительные задания сильным обучающимся. Уборка рабочего места. | 6. Сохраняют документ под именем «Журнал» в свою папку (на диске D).
|
4. Заключительная часть (подведение итогов за урок)
(5-6% времени занятия)
Применяются методы производственного обучения: объяснение, демонстрация и анализ учебно-производственных работ обучающихся.
ü Отметить обучающихся, добившихся отличного качества работы, сообщить оценки каждому обучающемуся, объясняя, за что снижена оценка или поставлено отлично (еще раз разобрать причины появления наиболее характерных недочетов в работе обучающихся и типичных ошибок, рассказать об их предупреждении и исправлении).
ü Дать домашнее задание (повторить пройденный материал по конспекту), сообщить тему следующего урока: «Создание сложных объектов с помощью интерактивного перетекания (спецэффекты к растровым изображениям).
ü После окончания работы:
1. С разрешения преподавателя выключить компьютер, обесточить оборудование и привести в порядок рабочее место.
2. Тщательно проветрить и провести влажную уборку кабинета информатики.
Приложение 1.
Алгоритм
«Верстка титульной журнальной полосы
(спецэффекты) в программе CorelDraw»
1. Вызов программы CorelDraw.
2. Создание нового документа формата А4.
3. Вставка главной картинки “Лев”. Увеличить изображение до нужных размеров, сделать обрезку изображению.
4. С помощью Безье нарисовать прямоугольник (при нажатой клавиши Shift линии будут ровные). На одну сторону добавить три точки с помощью клавиши Форма и сделать волнистую линию, данному объекты задать градиентную заливку с белым абрисом шириной 8,0 п.
5. Заголовкам “Веселый журнал о животных” и “Тошка” применить спецэффект Землетрясение, задать абрис и заливку.
6. К изображением кошка и мужчина применить спецэффект взаимодействие объектов: вставка изображения - сверху на изображение нарисовать круг (овал) - выделить два объекта - выполнить Упорядочить - Формирование - Пересечение - к кругу (овалу) задать ширину и цвет абриса.
7. Нарисовать круг - Упорядочить - Преобразовать абрис в объект - Текст - Текст вдоль пути - вводим текст. Задать цвет и абрис тексту. В центр поместить изображение мужчины.
Выполняем практического задание в соответствие с оригиналом.
Приложение 2.
Приложение 3.
Дополнительное задание
