ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
(урок «открытия нового знания»)
Класс: 3
Тема урока: работа с бросовым материалом/конструирование/корзинка с цветами
Тип урока: открытия нового знания
Цель: изготовить корзинку с цветами
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
1. формировать…__________________________________________________________;
2. _______________________________________________________________________;
3. _____________________________________________________________________.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
1. Развивать_______________________________________________________;
2. _______________________________________________________________________;
3. _______________________________________________________________________.
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Формирование _________________________________________________________;
2. Освоение ________________________________________________________________;
3. _______________________________________________________________________.
Оснащение урока:
Музыкальный ряд: Ludovico Einaudi – Dna
Литературный ряд:
Зрительный ряд:
Материалы для учащихся: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Материалы для учителя (оборудование): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание для учащихся:
Ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. Самоопределение к деятельности. | Громко прозвенел звонок,
Прошу присесть учащихся. Проверяю готовность к уроку. |
|
|
2.Актуализация знаний и мотивация | Включаю фоновую музыку Ludovico Einaudi – Dna и читаю стихотворение: Подснежник! Милый, чистый, звонкий Младенец! Солнечный росток! Подобен маленькой ручонке, Прелестной, сжатой в кулачок, Бутон нежнейший и наивный, Хранящий в неге лепестков И хрупкость, и прохладу дивных, Слегка подтаявших снегов. | Слушают стихотворение |
|
3.Операционно-исполнительский этап. 3.1.Выход на тему урока. «Открытие» детьми нового знания. (целеполагание, постановка проблемы, определение затруднения). | Дети, так что же мы будем делать сегодня на уроке? Давайте сделаем подснежники в корзинке и подарим это творение нашим бабушкам? | Дети отвечают подснежники |
|
3.2.Подготовка к реализации замысла (выбор метода решения проблемной ситуации, восприятие нового, подготовка проекта выхода из затруднения) Анализ поделки (совместно с детьми). Составление алгоритма выполнения поделки (первичное закрепление нового способа действий с проговариванием во внешней речи). Показ последовательности выполнения поделки (можно совмещать с проговариванием алгоритма). Напоминание о технике безопасности. Физкультминутка | Как уже определили мы будем делать большую корзинку с подснежниками. Для этого я вас просила принести скотч, маленькие одноразовые ложки, палителеновые пакеты красного, жёлтого и зелёного цвета, а также пустую коробку из-под сока. Те, дети, которые по какой-либо причине не принесли предложенный материал, подойдите к столу и выберите недостающее. Я хочу вам предложить сделать корзинку в первую очередь. Для этого я вам раздам шаблоны. Вам нужно аккуратно обвести конкуры шаблона на коробке. Теперь возьмите ножницы и вырежьте ручки строго по отмеченным линиям. Теперь мы можем приступить к изготовлению цветка. Для этого изначально я предлагаю скомкать лежащий перед вами стикер так, чтобы он образовывал форму овала. Затем обматываем наш овал красным или жёлтым пакетом, закрепляем скотчем. Теперь мы делаем листочки. Берем три ложечки, у двух отрезаем ручки, оставляя лишь 2-3 см. Скрепляем наши ложечки так, что наш овал оказался посередине хвостиком вниз. Берем зеленый стикер и рисуем листочки. Наклеиваем сверху пакет и вырезаем листочек. Теперь нам необходимо обвернуть ножку нашего подснежника и скрепить скотчем. Теперь мы сделаем земельку для нашего цветочка. Для этого я раздам вам шаблоны. Обведите строго по контуру шаблон на картоне. Получившуюся заготовку вырежьте и вставьте в корзинку. В земельке сделайте отверстие и поместите в него ножку подснежника. Физ. минутка | Дети выполняют предложенные задания |
|
3.3.Реализация замысла. Самостоятельная практическая работа детей. (с самопроверкой по эталону и самооценкой) | Слежу за дисциплиной в классе, помогаю тем учащимся, у которых не получается или которые обращаются за помощью. |
|
|
4.Оценочно-рефлексивный этап. Самооценка детьми собственной деятельности. Обсуждение поделок (продуктов творческой деятельности) Подведение итогов урока | Предлагаю написать на листочке историю появления на свет чудо-цветочка, где дети расскажут о своей работе в полном объёме. | Пишут свои истории на листках. |
|
