Спецификация
промежуточной аттестации по русскому языку
для учащихся 7 К класса
1. Назначение промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися 7 «К» класса по предметной области «Филология: Русский язык» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Промежуточная аттестация охватывает содержание, включенное в УМК по учебнику под редакцией « Русский язык: 7 класс», используемый в ГБОУ Школа № 000 в 7 классах.
2. Документы, определяющие содержание работы
1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (с изменениями) (приказ Минобразования России )
2. Учебный план ГБОУ Школа № 000 на 2015/16 учебный год
3. Рабочая программа начального общего образования по учебному предмету «Русский язык» для 7 «К» класса на 2015/16 учебный год
3. Сроки проведения: апрель-май 2016 года.
4. Форма промежуточной аттестации: диктант с грамматическим заданием.
5. Условия проведения диагностической работы, включая дополнительные материалы и оборудование: на написание диктанта отводится 40 минут. Это время включает предварительное прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися, повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и осуществление ими проверки собственной работы. На выполнение грамматического занятия – 10 минут.
6. Характеристика работы: итоговый диктант представляет собой связный текст объемом 155 слов и грамматического задания, тематика которого соответствует возрасту учащихся 7 класса. Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса выпускника средней школы. Синтаксически текст характеризуется достаточно простыми по структуре предложениями. Орфограммы и правила, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку за 7 класс.
В тексте диктанта встречаются слова на изученные:
ü проверяемые орфограммы и пунктограммы:
ü заглавная буква в начале предложения и именах собственных,
ü слитное и раздельное написание самостоятельных частей речи, предлогов и частиц,
ü мягкий знак как показатель мягкости согласных и как разделительный;
ü правописание самостоятельных и служебных частей речи.
слов-омонимов.
ü правописание слов с непроверяемыми орфограммами;
ü раздельное написание слов в предложении;
ü знаки конца предложения, обращения.
ü проверяемые языковые, речевые и общеучебные умения: каллиграфически правильно и орфографически верно записывать текст, проверять написанное;
ü производить синтаксический анализ предложения (находить грамматическую основу предложения),
ü находить в тексте союзы, предлоги, частицы, делать их морфологический разбор;
ü составлять предложения со словами-омонимами;
7. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом
ОЦЕНКА ЗА ДИКТАНТ
«5» - за работу, в которой нет ошибок.
«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.
«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Ошибкой считается:
ü нарушение орфографических и пунктуационных правил при написании текста, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
ü неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой 7 класса
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
В грамматическое задание включается 3 вида работ.
Оценки:
«5» - без ошибок.
«4» - правильно выполнено не менее 2 заданий.
«3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2» - правильно выполнено менее 1 задания.
Демоверсия контрольного диктанта для промежуточной аттестации в 7 классе по русскому языку за 2015-2016 учебный год
Москва на осадном положении.
Как тиха и пустынна Москва! Ни души на улицах, Я выхожу из подъезда вокзала. Пять часов утра на слабо светящихся вокзальных часах.
Тихи и безлюдны улицы. Нигде ни огонька. Нет ни одного прохожего.
Гулко раздается стук моих каблуков по мостовой. Но не безлюден мой большой город. Вон на углу зашевелились две тени. А на перекрестке мирно по - хаживает фигура в плащ-палатке. Проехала через улицу грузовая машина с полупритушенными сиреневыми фарами.
И постепенно огромная, теплая радость разливается по всему моему существу. Москва! Я вдыхаю холодный утренний воздух. Ты жива, моя Москва! Ты только притаилась.
Снова я шагаю по черным московским улицам. Мне никогда не приходилось ходить поздно ночью по Москве. Да и была разве она такой прежде? Я с трудом узнаю улицы в этой кромешной тьме.
Что это? В утренней тишине слышатся какие-то переливчатые звуки. Стойте! Да это же бьют кремлевские куранты! Ветер донёс сюда их далёкий перезвон. И я чувствую , что сейчас заплачу от радости.
Задания
1. Найти в тексте три союза, предлога, частицы.
2 Сделать их морфологический разбор..
3 Составить предложения со словами-омонимами.
