Рабочая программа по искусству (ИЗО) 7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по искусству (ИЗО) 7 класс составлена на основании следующих документов:

- Законы РФ и РТ «Об образовании»

- Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 000),

- Приказа МО и Н РФ от3 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года№ 000»

-примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству.

- Учебного плана МБОУ «Больше-Фроловская ООШ Буинского района РТ» на 2015 – 2016 учебный год.

Содержание программы под редакцией для 6-7 класса представляет собой блок под общим названием «Изобразительное искусство в жизни человека». В течение двух лет школьники осваивают основы изобразительного искусства: виды, образный язык, жанры. При сопоставлении данного содержания с Примерной программой по изобразительному искусству и Государственным образовательным стандартом выявлено отсутствие в авторской программе некоторых

дидактических единиц, которые внесены в колонку «Элементы содержания» представленных ниже рабочих программ и выделены курсивом.

Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся при эмоционально-ценностном отношении к окружающему миру и искусству. Отечественное (русское, национальное) и зарубежное искусство раскрывается перед школьниками как эмо- ционально-духовный опыт общения человека с миром, как один из способов мышления, познания действительности и творческой деятельности.

Обучение изобразительному искусству в школе не сводиться к технократической, узко технологической стороне. Постижение основ языка художественной выразительности выступает не как самоцель, а как средство создания художественного образа и передачи эмоционального отношения человека к миру.

Содержание обучения в программе дано блоками. Такое построение программы позволяет создавать различные модели курса изобразительного искусства, варьировать содержание учебников, различными средствами распределять учебный материал и время для его изучения как внутри одного класса, так и между классами.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении отдельных тем используются межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физико( оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика).

Цели художественного образования:

• развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с об - разным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

• овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Рабочая программы рассчитаны на 35 учебных часов в 6 классе.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

·  основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

·  основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

·  выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

·  наиболее крупные художественные музеи России и мира;

·  значение изобразительного искусства в художественной культуре;

уметь

·  применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

·  анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

·  ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  восприятия и оценки произведений искусства;

·  самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Учебное и учебно-методическое обеспечение обучения изобразительному искусству

-для учителя

1. Изобразительное искусство и художественный труд. Программа с краткими методическими рекомендациями. 1-9 классы / Под редакцией . — М.: Просвещение, 2009.

2. Неменская в жизни человека. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2011.

3. . Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.7 класс /Под. Ред - М. Просвещение. 2011 г.

-для учащихся

1. Неменская в жизни человека. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2011

2. . Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.7 класс /Под. Ред - М. Просвещение. 2011 г

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИССКУСТВУ

Класс: 7

Учитель:

Количество часов

Всего 35 часов в каждом классе; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков - 2, зачетов - -, тестов - 4.

Административных контрольных уроков ___

Планирование составлено на основе программы по ИЗО 1-9 кл. под ред. .

Учебник.

, , Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник для 6 класса/ Под ред. . – М.: Просвещение, 2008 г.

. . Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.7 класс /Под. Ред - М. Просвещение. 2011 г.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИССКУСТВУ 7 КЛАСС.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Вид контроля или измерители	Планируемые результаты освоения материала	Национально-региональный компонент	Домашнее задание	Дата проведения урока
План	Факт.
Тема года. Изобразительное искусство в жизни человека. Тема 1. Изображение фигуры человека и образ человека. 7 часов.
1.	Изображение фигуры человека в истории искусств.	1	Урок формирования новых ЗУН	Выполнение фризовых композиций с изображение древних шествий, характерных для древних скульптур.	Ответить на вопрос: «Как можно объяснить различия в способах изображения человека в художественной культуре Древнего Египта и Древней Греции	Иметь представление об историческом характере художественного процесса, об особенностях изображения человека в истории искусства. Уметь воспринимать произведения изобразительного искусства
2.	Пропорции и построение фигуры человека.	1	Урок формирования новых знаний	Зарисовки схемы фигуры человека, схемы движения человека Материалы: А4, карандаш, краски, альбом	Экспресс - выставка работ	Понимать значение пропорций при изображении фигуры человека.		Работа над проектом «Великие скульптуры 19- начала 20 века».
3-4.	Лепка фигуры человека.	2	Комбини- рованные уроки	Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе. (тема балета, цирка, спорт…) Материалы: пластилин или глина	Анализ, оценка процесса и результата собственного художественного творчества	Знать виды скульптуры, материалы и выразительные средства; представителей зарубежного искусства и их основные произведения.		Продолжение работы над проектом. Завершение работы над проектом, оформление собранного материала
5.	Изображение фигуры человека в истории скульптуры.	1	Комбини- рованный урок		Опрос. Презентация проектов.	Знать представителей зарубежного искусства ( О. Роден) и его основные произведения.
6.	Набросок фигуры человека.	1	Комбини- рованный урок	Наброски с натуры одетой фигуры человека - наброски одноклассников в разных движениях	Самоанализ работ	Уметь работать с графическими материалами, используя выразительные средства графики		Выполнение набросков членов семьи.
7.	Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.	1	Повтори-тельно обоща-ющий урок	Подготовка ответов на вопросы, презентация мнений группы	Подведение итогов дискуссии	Человек главная тема в искусстве. Искусство в художественных образах отражает представление о красоте человека в различны исторические эпохи
Тема 2. Поэзия повседневности. 9 часов.										Тема 2. Поэзия повседневности. 9 часов.
8.	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.	1	Урок формирования новых знаний, умений и навыков	Изображение выбранных мотивов из жизни разных народов в контексте традиций поэтики их искусства. Материалы: по выбору	Просмотр и анализ работ	Картина мира и представления о ценностях жизни в изображениях повседневности у разных народов. Бытовые темы и их поэтические воплощения.		Подготовить реферат на тему "Искусство разных народов"
9	Тематическая картина. Бытовой и исторические жанры.	1	Урок усвоения новых знаний		Систематизировать по жанрам репродукции произведений.	Знать жанры изобразительного искусства, выдающихся представителей зарубежного искусства		Проектная деятельность на тему «Творчество русских художников».
10	Творчество и П, А, Федотова	1	Комбини- рованный урок		Синквейн	Знать выдающихся представителей русского искусства и их представителей		Работа над проектом.
11	Творчество художников передвижников.	1	Комбини- рованный урок		Презентации по творчеству И. Репина и В. Петрова	Знать выдающихся представителей русского искусства и их произведения (И. Репин).		Дополнить список рассмотренных на уроке произведений
12	Государственная Третьяковская галерея.	1	Урок усвоения новых знаний		Презентация проекта «Творчество». Анализ и оценка результатов проектной деятельности	Знать крупные художественные музеи России. Понимать значение изобразительного искусства в художественной скульптуре
13.	Сюжет и содержание в картине.	1	Комбини- рованный урок	Выполнение композиционных набросков, разлиных по сюжету, но на одну тему. Материалы: бумага альбомная и карандаш	Фронтальный опрос.	Уметь применять знания основ изобразительной грамоты в практической работе. Уметь воспринимать и анализировать содержание и образный язык произведений изобразитель-ного искусства
14	Жизнь в моем селе в прошлых веках. (историческая тема в бытовом жанре)	1	Комбини - рованный урок	Выполнение композиции на темы жизни людей своего города в прошлом	Презентация и самоанализ работ.	Понимать роль языка ИЗО в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта.	Мой родной город в прошлом веке	Сбор материалов к сюжетной композиции
15	Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.	1	Комбини - рованный урок	Выполнение композицион-ного риснка «Жизнь моей семьи»	Просмотр, взаимоанализ и оценка работ.	Уметь воспринимать и анализировать содержание и образный язык произведения станковой живописи; работать в выбранном материале.		Наблюдение и выполнение набросков к сюжетной композиции.
16	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве	1	Комбинированный урок	Создание композиции в технике коллажа	Выставка работ и выбор наиболее удачной.	Уметь передавать настроение праздника, используя выразительные возможности языка изобразительного искусства
Тема 3. Великие темы жизни. 11 часов.										Тема 3. Великие темы жизни. 11 часов.
17	Монумен-тальная живопись	1	Комбиниро-ванный урок	Выполнение витражной или мозаичной композиции	Фронтальный опрос	Знать: виды живописи, выдающихся представителей зарубежного искусства.		Подобрать репродукции или фото произведений монументальной живописи
18	Искусство древней Руси.	1	Комбинированный урок	Выполнение коллективной фризовой композиции «Храмы древней Руси»	Анализ результатов коллективной деятельности	Уметь ориентироваться в основных явлениях русского искусства, воспринимать произведения архитектуры и изобразитель-ного искусства.		Альбом, краски.
19	Библейские темы в станковой живописи.	1	Комбинированные уроки		Синквейн	Знать выдающихся представителей зарубежного и русского искусства, и их произведения		Найти репродукции по теме урока.
20	Тематическая картина в русском искусстве 19 века.	1	Комбинированные уроки		Тест	Знать выдающихсяпредставителей зарубежного и русского изобразительного искусства и их произведения		Опережающее задание. Подумать над темой исторической композиции и начать сбор необходимой информации.
21-22	Процесс работы над тематической картиной.	2	Комбинированный урок	Выполнение композиции на историческую тему.	Просмотр и анализ поисковых эскизов	Этапы создания картины. Реальность жизни и художественный образ. Обобщение и детализация
23-24	Монументальная скульптура и образ истории народа.	2	Комбинированный урок	Выполнение проекта памятника. Посвященному историческому событию	Презентация проекта. Анализ результата и процесса работы над проектом	Знать виды скульптуры, выдающихся деятелей искусства и их произведения. Уметь анализировать произведения монументальной скульптуры.		Работа над мультимедийным проектом «Мамаев курган»
25-27	Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном живописи.	3	Комбини-рованный урок.		Презентация мультемедийных проектов «Мамаев курган»	Знать выдающихся представителей русского искусства и их произведения. Уметь анализировать произведения станкового искусства
Тема 4. Реальность жизни и художественный образ.8 часов.										Тема 4. Реальность жизни и художественный образ.8 часов.
28-30	Искусство иллюстрации. Слово и изображение.	3	Комбинированный урок	Работа над проектом оформления книги. Материалы: по выбору учителя.	Презентация проекта. Анализ и оценка результатов проектной деятельности	Уметьанализировать образный язык произведений книжной графики.	Возможно иллюстрации к произведениям татарских писателей и поэтов.	Сбор необходимого литературного и зрительного материала.
31-33	Изображение пространства.	3	Комбинированный урок	Самостоятельный анализ произведения изобразительного искусства.	Просмотр и анализ работ.	Уметь анализировать содержание, образный язык, средства выразительности (линия, цвет, объем, композиция и др.)		Работа над проектом «Художники 20 века»
34	Архитектура и дизайн в жизни человека.	1	Урок формирования новых знаний	Анализ произведений с точки зрения принадлежности их к определенному стилю и направлению.	Опрос. Просмотр и оценка работ.	Уметь ориентироваться в основных явлениях русского и зарубежного искусства.		Выполнить дизайн Ресторана и использованием декоративных шрифтов.
35	История искусства и история человечества. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.	1	Комбини-рованный урок	Эссе на тему «В чем на ваш взгляд, сила искусства?»	Презентация творческих работ.