МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
«СОГЛАСОВАНО» Школа гуманитарных наук | «УТВЕРЖДАЮ» |
Руководитель ОП «Семейная
| Заведующая кафедрой
|
_______________ (подпись) (ФИО рук. ОП) | ______________ (подпись) (ФИО зав. каф.) |
16 июня 2012 г. | 19 июня 2012 г. |
конфликтология»
социальных наукРАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Социализация в современном обществе
Направление подготовки - 034000.68 "Конфликтология"
Профиль подготовки - Семейная конфликтология
Форма подготовки очная
Школа гуманитарных наук
Кафедра социальных наук
курсы 2 семестры 3
Лекции - 14 час.
Практические занятия - 20 час.
Лабораторные работы - не предусмотрены
Всего часов аудиторной нагрузки - 34 час.
Самостоятельная работа - 74 час.
Курсовые работы/курсовой проект (семестр) - 3
Зачет - не предусмотрен
Экзамен 3 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению - 034000.68 «Конфликтология», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры социальных наук,
протокол №1 от «19» июня 2012 г.
Заведующая кафедрой социальных наук: к. и.н, профессор
Составитель к. с.н., доцент
I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры социальных наук:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой ___________________ __________________
(подпись) (и. о. фамилия)
II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры социальных наук:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________ __________________
АННОТАЦИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социализация в современном обществе» разработан для студентов, обучающихся по направлению 034000.68 Конфликтология в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по данному направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования.
Дисциплина по выбору профессионального цикла. Освоение курса предусмотрено в третьем семестре второго года обучения. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 108 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (14 часов), семинарские занятия (20), самостоятельная работа студента (74 часа). Изучение дисциплины завершается экзаменом.
Начальные требования к изучению дисциплины
Курс «Социализация в современном обществе» тесно связан и опирается на ранее изученные дисциплины, такие как «Социология», «Педагогика», «Социальная психология».
Дисциплина «Социализация в современном обществе» формирует основы компетенции специалиста - конфликтолога. Этот курс предполагает изучение основных этапов, моделей и факторов социализации. Рабочая программа курса составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель курса - познакомить будущих специалистов с особенностями социализации в современном обществе, и формированием личности человека в контексте влияния современной окружающей среды.
Конкретные задачи:
1. Изучить теоретические подходы к социализации;
2. Рассмотреть факторы и агенты процесса социализации;
3. Выяснить стадии социализации;
4. Обратить внимание на особенные аспекты социализации.
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способствующие формированию компетенций:
Практические занятия с применением интерактивных форм (интерактивные методы обучения: круглый стол, мозговой штурм, презентации с использованием различных вспомогательных средств) проводятся в объеме 14 часов.
Перечень компетенций, приобретаемых при изучении дисциплины:
После изучения курса «Социализация в современном обществе» студенты должны обладать следующими общекультурными компетенциями:
ОК-1–способностью на основе сформированного мировоззрения отражать достижения гуманитарных, социальных и естественных наук;
ОК-2– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень.
Профессиональными компетенциями:
ПК-1 – знанием эволюции представлений о конфликте, природы конфликта, его структуры, видов, причинных факторов, особенностей динамики, специфики конфликтов в различных сферах, возможных способов работы с ними, условий, обеспечивающих их прочное разрешение
ПК-2 – способностью проводить исследования значимых научных проблем в области конфликтологии на основе использования различных теоретико-методологических подходов анализа и технологий урегулирования конфликтов
ПК-3 – способностью применять методологию междисциплинарного анализа конфликтологических феноменов, использовать категориальный аппарат гуманитарных и социальных наук с учетом предметного поля конфликтологии, многофакторной обусловленности конфликта.
Знания и умения, полученные в результате изучения дисциплины
После изучения курса «Социализация в современном обществе» студенты должны:
- знать: основные направления социализации в современном мире;
- уметь: давать оценку факторам социализации.
- владеть: основными навыками, способствующими эффективной социализации и ресоциализации индивида.
Конкретные конечные результаты изучения дисциплины, взаимосвязанные с компетенциями. В результате освоения дисциплины обучающимися будут усвоены изучить теоретические подходы к социализации; рассмотрены факторы и агенты процесса социализации; изучены стадии социализации; а также особенные аспекты социализации.
Изучение дисциплины позволит магистрантам сформировать умения самостоятельно использовать знания и умения, касающиеся вопросов социализации.
В целом полученные знания, умения и навыки позволят им обладать общекультурными, профессиональными компетенциями, и использовать знания о социализации в практической работе.
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (14 ЧАСОВ)
Модуль 1 Теоретические подходы к социализации (4 ч).
Лекция 1 Теоретические подходы к социализации (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Социализация в животном мире. Социализация детей. Механизмы социального научения. Интернализация. Когнитивные теории. Психоаналитические тории развития. Культура, личность, социализация. Социальная структура общества и социализация.
Лекция 2 Социальная матрица развития личности (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Проблема социализации. Формирование конвенциональных значений. Вступление в символическое окружение Формирование защитных фиксаций. Факторы социализации. Агенты социализации. Средства социализации. Механизмы социализации.
Модуль 2. Универсальные характеристики процесса социализации (4 ч).
Лекция 3. Развитие самоконтроля (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Диалектика развития личности. Приспособление к значимым другим. Участие в согласованном действии. Изменения личной определенности.
Лекция 4. Механизмы и стадии социализации (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Импринтинг. Экзистенциальный нажим. Подражание. Идентификация. Рефлексия. Социализация в младенчестве, детстве (дошкольном возрасте). Социализация в школьном возрасте. Профессиональная социализация. Социализация в браке и родительстве. Социализация в среднем и старшем возрасте. Коммуникация как основа социализации. Воздействие СМИ на процесс социализации. Межличностная коммуникация. Влияние компьютера и сети Интернет на процесс социализации.
Модуль 3. Факторы и стадии социализации (4 ч.)
Лекция 5. Факторы социализации (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Мега- и макрофакторы социализации космос, планета, мир, страна, . этнос, общество, государство. Мезофакторы: регионы,. виды поселения (село, город, мал. город, и др.), субкультуры. Микрофакторы социализации: семья. Соседство, сверстники, организации (определен и признаки организации, гос. организации, религиозн организации, и др.).
Социализация в младенчестве, детстве (дошкольном возрасте). социализация в школьном возрасте, социализация взрослых. Профессиональная социализация. Социализация в браке и родительстве. социализация в среднем и старшем возрасте. Коммуникация как основа социализации. Межличностная коммуникация. воздействие СМИ на процесс социализации. Влияние компьютера и сети Интернет на процесс социализации.
Лекция 6. Агенты и средства социализации. (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Агенты социализации. Коммуникация как стержень социализации. Межличностная коммуникация. СМИ. Компьютер, Интернет и социализация. Роль языка.
Модуль 4. Особенные аспекты социализации (6 ч.)
Лекция 7. Особенные аспекты социализации (2 часа)
Интерактивные методы: проблемная лекция (1 час).
Социализация в исправительных учреждениях. Социализация людей с ограниченными возможностями. Социализация умственно отсталых. Социализация малых народностей. Человек в процессе социализации (как объект, субъект, жертва социализации).
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА (20 ЧАСОВ)
Темы практических занятий:
1. Социализация личности: тезаурус и структура. (2 часа, интерактивная форма – 1 ч.)
1. Понятие социализации: тезаурус и структура ;
2. Соотношение социализации с другими социально-гуманитарными категориями;
3. Факторы и механизмы социализации личности;
4. Институты и агенты социализации личности;
5. Социализация личности: нормы и отклонения.
2. Современные теоретические парадигмы исследования социализация личности. (2 часа, интерактивная форма – 1 ч. )
1. Методологические предпосылки исследования социализации личности;
2. Социологическая парадигма социализации личности;
3. Психодинамическая парадигма социализации личности;
4. Поведенческая парадигма социализации личности;
5. Когнитивная парадигма социализации личности;
6. Феноменологическая парадигма социализации личности;
7. Диспозиционная парадигма социализации личности;
8. Диалектико-материалистическая парадигма социализации личности.
3. Психологические механизмы социализации личности. (2 часа, интерактивная форма – 1 ч.)
1. Я-концепция личности;
2. Статусно-ролевая структура личности;
3. Ролевые конфликты в процессе социализации;
4. Ценностные ориентации и установки личности;
5. Социальный интеллект и коммуникативная компетентность;
6. Механизмы самоопределения и самопрезентации;
7. Механизмы социокультной интеграции.
4. Многоаспектность и разнообразие форм социализации личности. (2 часа, интерактивная форма – 1 ч. )
1. Культурная и этническая социализация;
2. Политическая и гражданская социализация;
3. Экономическая и потребительская социализация ;
4. Профессиональная и организационная социализация;
5. Нравственно-правовая социализация личности;
6. Поло-ролевая (гендерная) и семейная социализация личности.
5. Проблема жизненного пути и этапов социализации личности. (2 часа, интерактивная форма – 1 ч. )
1. Категория возраста в психологии и педагогике
2. Проблемы возрастной периодизации в гуманитарных науках
3. Жизненный путь человека
4. Социальная ситуация развития личности: компетентностный подход
5. Этапы социализации личности.
6. Критерии и результаты социализации личности. (2 часа, интерактивная форма – 1 ч. ).
1. Критерии успешной социализации личности ;
2. Социальный опыт как результат первичной социализации ;
3. Самоопределение личности и её социальная зрелость;
4. Социализированность как комплексный показатель социализации личности.
7. Детерминанты развития и микрофакторы социализации личности. (2 часа).
1. Личность и общество: детерминанты социального развития;
2. Первичная социализация личности в семье;
3. Группа сверстников как фактор социализации личности;
4. Социализация личности в организациях образования;
5. Место и роль общественных организаций в социализации личности.
8. Мезофакторы социализации личности. (2 часа).
1. СМИ как мощный фактор социализации личности
2. Субкультура как альтернативная форма социализации личности
3. Религия как фактор социализации личности
4. Региональная социализация личности
9. Макрофакторы социализации личности. (2 часа).
1. Страна как географически-культурный феномен
2. Этнос в процессе социализации личности
3. Общественные отношения в системе социализации личности
4. Государство как фактор социализации личности.
10. Мегафакторы социализации личности. (2 часа).
1. Космос как фактор социализации личности;
2. Влияние цивилизации и исторической эпохи на социализационные процессы;
3. Целостность влияния факторов социализации в условиях глобализации;
4. Социализация личности в будущем информационном обществе.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Изучение дисциплины завершается экзаменом в конце семестра. Экзамен проводится в устной форме. Положительная оценка на экзамене ставится в случае демонстрации студентом высоких знаний в рамках изучаемого курса.
Вопросы к экзамену
1. Механизмы социального научения.
2. Интернализация.
3. Когнитивные теории.
4. Психоаналитические тории развития.
5. Социальная структура общества и социализация.
6. Формирование конвенциональных значений.
7. Вступление в символическое окружение.
8. Формирование защитных фиксаций.
9. Диалектика развития личности.
10. Приспособление к значимым другим.
11. Участие в согласованном действии.
12. Изменения личной определенности.
13. Мега - и макрофакторы социализации.
14. Мезофакторы социализации.
15. Микрофакторы социализации.
16. Агенты социализации.
17. Коммуникация как стержень социализации.
18. СМИ и социализация.
19. Компьютер, Интернет и социализация.
20. Роль языка и социализация.
21. Импринтинг.
22. Экзистенциальный нажим.
23. Подражание.
24. Идентификация.
25. Рефлексия.
26. Социализация в младенчестве, детстве (дошкольном возрасте).
27. Социализация в школьном возрасте.
28. Социализация взрослых.
29. Профессиональная социализация.
30. Социализация в браке и родительстве.
31. Социализация в среднем и старшем возрасте.
32. Социализация в исправительных учреждениях
33. Социализация людей с ограниченными возможностями
34. Социализация умственно отсталых.
35. Социализация малых народностей.
36. Человек в процессе социализации (как объект, субъект, жертва социализации).
IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Реферативные работы не предусмотрены учебным планом.
Темы курсовых работ
1. Социально – психологические теории личности (подходы и теории социализации и развития личности).
2. Влияние социально – психологических факторов на социализацию личности.
3. Социально – психологическая компетентность личности.
4. Стадии развития личности в процессе социализации.
5. Виды социальной активности.
6. Социализация и воспитание.
7. Воспитание и формирование личности.
8. Семья как институт социализации.
9. Роль обучения в развитии личности.
10. Общество сверстников как фактор социализации.
11. Средства массовой информации и их роль в процессе социализации.
12. Этнические особенности и их роль в процессе социализации.
13. Социальная направленность познавательной деятельности.
14. Социальная направленность нравственной деятельности.
15. Социальная направленность коммуникативной деятельности.
16. Социальная направленность художественно – эстетической деятельности.
17. Социальная направленность трудовой деятельности.
18. Социальная направленность физкультурно-спортивной деятельности.
19. Социализация: понятие, содержание, сферы, институты, функции и агенты.
20. Социализация личности: понятие, сущность, основные этапы.
21. Основные концепции социализации – краткая характеристика.
22. Индивидуальные стадии и формы социализации.
23. Основные психологические подходы к выделению этапов социализации.
24. Социализация как процесс освоения ролевого поведения
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Чупров молодежи: Учебник / , ; РАН. Институт социально-политических исследований. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2011. - 336 Режим доступа: с. http:///bookread. php? book=221964
2. Бехманн, Г. Современное общество: общество риска, информационное общество, общество знаний / Готтхард Бехманн; пер. с нем. , , и др. - М.: Логос, 2010. - 248 с. Режим доступа: http:///bookread. php? book=468150
3. Вяткин экономической социализации личности : субъектно-ролевой подход. –Иркутск: Изд-во Иркутского университета, 2010. – 383 с.
4. Детство : социализация и развитие/ , , и др. ; отв. ред. . - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского университета, 2010. – 124 с.
5. Тощенко, [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 640 с. http:///catalog. php? bookinfo=394323
Дополнительная литература
1. ВЫСШАЯ ШКОЛА КАК ВАЖНЫЙ АГЕНТ В СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ / Вестник Удмуртского университета. Серия 3. Философия. Социология. Психология. Педагогика, Вып. 3, 2012. Режим доступа: http:///bookread. php? book=504569
2. Богданова социализации. М.: Московский гуманитарный университет, 2012, - 184 с. Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/14532.html
3. Шаповалов обучение взрослых : история, теория, технология. – Москва: Дашков и К°, 2012. – 264 с.
