Наблюдения

Наблюдения

с 21 марта по 25 марта 2016 года.

Наблюдение за капелью

Задачи: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширить представление детей о весне. Развивать познавательный интерес.

Предложить послушать капель. Вспомнить, что в морозную и пасмурную погоду капели нет. Посмотреть, как, оттаяв, сосульки падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. Рассказать, что сосульки — это замерзшая вода, от тепла они тают. Солнышко пригревает всё сильнее и сильнее. Всё вокруг от этого тепла улыбается. Только сосулькам грустно и они стали плакать.

– Почему сосульки плачут?

(сосулькам жалко прощаться с зимой.)

Если солнышко пригрело, и сосулька стала таять, то с неё начинает капать вода. Началась капель. Предложить послушать, как звенит капель (поставить ведерко под капающие сосульки).

Художественное слово:

Что растет вниз головой? (Сосулька.)

Художественное слово: Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Наблюдение за деревьями

Задачи: обратить внимание на деревья, учить, постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Художественное слово: Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — снегурочкины слезы. Г. Ладонщиков

Наблюдение за облаками

Задачи: познакомить детей с внешними особенностями весеннего неба. Развивать познавательный интерес. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Посмотреть вместе с детьми на небо.

- Каким цветом небо?

Небо стало голубым. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Художественное слово: Я сегодня видел сам: слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей, не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл, даже солнце заслонил.

Наблюдение за птицами

Задача: продолжать знакомить с характерными признаками весны, закреплять знания детей о птицах, расширять представление об особенностях их внешнего вида.

Художественное слово: Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик – чирик!»

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

Приметы ранней весны

Задачи: Закреплять знания о времени года; Изучать приметы ранней весны.

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об­лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Художественное слово: Скоро-скоро быть теплу — эту новость первой

Барабанит по стеклу серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

Наблюдение за проезжающим транспортом

Задачи: закреплять  знания детей о транспортных средствах. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую ма­шину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначе­ние — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за про­езжающим автотранспортом. Вспомнить, какой еще транспорт дети видели на дорогах города. Закрепить названия частей машины. Вспомнить предназначение разных видов наземного транспорта.

Художественное слово: На улице нашей машины, машины —

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.

Индивидуальная работа

с 21 марта по 25 марта 2016 года.
День недели	Режим	Вид	Содержание	Дети
Понедельник	Утро	Развитие речи (связная речь)	Рассматривание (картинок, книг, предметов), наблюдения.
Прогулка	Физическое упражнение (бег)	Бег в разных направлениях. П/и «Ловишки»
Расширение кругозора (предметное окружение)	Обобщающие понятия. Мебель.
Вечер	Физическое упражнение (ползание, лазанье)	Подлезание под верёвкой правым и левым плечом вперёд.
Вторник	Утро	Звуковая культура речи. (развитие моторики речедвигательного аппарата, слухового восприятия, речевого слуха и дыхания)	Потешки.
Прогулка	Физическое упражнение (прыжки)	Прыжки на двух ногах.
ФЭМП	Сравнение двух групп предметов способом наложения.
Вечер	Конструирование	Учить строить мебель по образцу.
Среда	Утро	Упражнение в грамматически правильной речи	Д/и «Скажи ласково».
Прогулка	Физическое упражнение (катание, бросание, ловля)	Бросание мяча от груди двумя руками.
Расширение кругозора (природное окружение)	Домашние птицы и их детёныши.
Вечер	Физическое упражнение (равновесие)	«Ходунки».
Четверг	Утро	ФЭМП	Группировка предметов по ширине.
Прогулка	Физическое упражнение (ловкость)	Перекладывание предметов из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой.
Расширение кругозора (социальное окружение)	Родной город
Вечер	Развитие речи (формирование словаря)	Д/и «Назови части».
Пятница	Утро	Художественное творчество	Рисуем птиц.
Прогулка	Физическое упражнение (метание)	«Попади в цель».
Расширение кругозора (природное окружение)	Время года весна.
Вечер	Физическое упражнение с мячом	Отбивание мяча о землю.

Примечание

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: «Дикие птицы»

Цель: расширение представлений детей о диких птицах (воробей, ворона, сорока, голубь, синица, снегирь).

Задачи: описывать внешний облик, части тела, объяснять понятие «птицы»; Познакомить со средой обитания.

Итоговое мероприятие: составление рассказа о птицах по моделям «Расскажем о птицах»

Дата проведения итогового мероприятия: Пятница 25 марта 2016 года.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)	Взаимодействие с родителями соц. партнерами и другими образовательными организациями
Групповая, подгрупповая	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 21 марта 2016 года.	Утро	Утренняя гимнастика. Ритуал утреннего приветствия. Рассматривание иллюстраций по теме недели. Д/и «Найди пару» - домашние и дикие птицы. П/и «Голуби и воробьи» – имитация движения.	Ситуативный разговор: «Как мы провели выходные дни?» Вопросы: Что ты делал утром в субботу? Чем занимались? Что интересного видел (узнал) И т. д.	Иллюстрации по теме «Птицы». Игровой материал в центре сенсорики (вкладыши, плетёнки, пуговицы, мозаика и т. д.)	Тематическая подборка материала по теме «Птицы».
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.15 Музыкальное По плану музыкального руководителя.
9.25 – 9.40 Ребёнок и окружающий мир «Развитие речи у детей 3-4 лет» с.51 Тема: «Дикие птицы», Задачи: продолжать знакомство с дикими птицами (воробей, ворона, сорока, голубь, синица, снегирь); формировать умение описывать птиц; познакомить со средой обитания.
9.50 – 10.50 Плавание По плану инструктора по плаванию.
Понедельник 21 марта 2016 года.	Обед, работа перед сном.	Игровая ситуация: «Учим гномика правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем». Минутка чтения на ковре произведение Л. Толстого «Птица свила гнездо».	Привлечение родителей к созданию альбома «Птицы».
Работа после сна	Гимнастика пробуждения: Комплекс № 2 «Растушки», «Гудок», «Полурыбка», «Лодочка». Точечный массаж, дыхательная гимнастика, воздушное закаливание, умывание прохладной водой, солевое закаливание, упражнения для профилактики плоскостопия.
ООД	15.30 – 15.45 Фольклор
Вечер	С/р игра со строительным материалом. «Домики для птичек» - развитие диалога, умение выбирать роль, партнёрское взаимодействие ребёнок – взрослый, ребёнок – ребёнок.	Ситуативный разговор о необходимости соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила при пожаре. Вопросы: Что надо сделать, если вы услышали звуки сигнализации? Почему надо быстро выйти из помещения? И т. д.	Игровой и дидактический материал (настольно – печатные игры) Детские музыкальные инструменты.
Прогулка	П/игра «Птички и птенчики» – действие по сигналу, самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)	Взаимодействие с родителями соц. партнерами и другими образовательными организациями
Групповая, Подгрупповая.	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 22 марта 2016 года.	Утро	Утренняя гимнастика. Ритуал утреннего приветствия Д/и «Найди птицу по описанию» - наблюдательность. П/и «Беги к флажку» - чередование бега и ходьбы.	Чтение стихотворений о птицах.	В центре природы коллекции камней, ракушек, поделок из природного материала. Игровой материал (скакалки, мячики, кегли, колцеброс и т. д.)	Тематическая подборка материала по ФЭМП «Сравнение по высоте».
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.15 Формирование элементарных математических представлений «Математика в детском саду», с 28, Тема: «Высокий – низкий», Задачи: познакомить с приёмами сравнения двух предметов по высоте; Учить понимать слова «высокий – низкий», «выше – ниже», Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами «помногу», «поровну», «столько – сколько».
9.25 – 9.40 Рисование «ИЗО деятельность в детском саду», с. 67. Тема: «Лебедь» (Рисование ладошкой. Гуашь.) Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой печатанья ладошкой; Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки; Развивать воображение.
Вторник 22 марта 2016 года.	Прогулка	Наблюдение: За проезжающим транспортом Т/д: подметание веранды – побуж. оказ. помощь. П/и: «Найди птицу» - ориентировка в пространстве. Д/и «Много - мало» – ФЭМП. С/р по желанию детей - р. р, общение, умение договариваться.	Ситуативный разговор: «Правила дорожного движения». Вопросы: Как называется дорога по которой ездят машины? Как называется дорога по которой ходят пешеходы? И т. д.	Оборудование для самостоят. игр со снегом, воздухом, с/р, ИЗО и ФИЗО деятельности. (пасочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, рули, султанчики и т. д.)
Обед, работа перед сном.	Игровая ситуация «Учим гномика правильно мыть руки с мылом после пользования туалетом. Аккуратно вешать одежду в определённом порядке». Минутка чтения на ковре сказка «Гуси – лебеди»» в обр. М. Булатова.
Работа после сна	Гимнастика пробуждения: Комплекс № 2 «Растушки», «Гудок», «Полурыбка», «Лодочка». Точечный массаж, дыхательная гимнастика, воздушное закаливание, умывание прохладной водой, солевое закаливание, коррекционные упражнения для профилактики плоскостопия.
ООД	15.30 – 15.45 Физкультурное По плану инструктора по физической культуре.
Вечер	Театр на ладошке: «Чьи детки?» - р. р., мелкой моторики, умение распределения ролей, партнёрское взаимодействие ребёнок – взрослый, ребёнок – ребёнок и т. д..	Напомнить детям, что у каждого предмета есть свой «дом». Проследить, как дети наводят порядок в центрах активности.	Материал природный и бросовый (листья, шишки, семена, семечки, косточки, пластилин, коробки, нитки и т. д). Все виды театров по мотивам русских народных сказок. бутылочки, коробочки, пробочки, трубочки и т. д.)
Прогулка	П/игра «Коршун и наседка» - приседание, самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)	Взаимодействие с родителями соц. партнерами и другими образовательными организациями
Групповая, Подгрупповая.	Образовательная деятельность в режимных моментах.
Среда 23 марта 2016 года.	Утро	Утренняя гимнастика. Ритуал утреннего приветствия Физическое упражнение: Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Пальчиковая гимнастика «Птички»- р. р., мелкая моторика.	Ситуативный разговор по ОБЖ: «Безопасная прогулка» Вопросы: Почему нельзя сейчас играть в снежки? Что произойдёт, если твёрдый, ледяной снежок попадёт в человека? И т. д.	Несложные, знакомые детям конструкции, рисунки из конструктора лего. Материалы и оборудование во всех уголках и центрах активности.	Беседа с родителями о своевременном внесении оплаты за детский сад.
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.15 Развитие речи / Ознакомление с х/л «Занятие по развитию речи во второй младшей группе д/с» с. 52, Тема: «ощенко «Умная птичка»», Задачи: Учить эмоционально воспринимать содержание произведения, запоминать действующих лиц, передавать характеры персонажей.
9.25 – 9.40 Музыкальное По плану музыкального руководителя.
Среда 23 марта 2016 года.	Прогулка	Наблюдение: За сосульками Т/д: подметание веранды – побуж. оказ. помощь. П/и: «Перепрыгни через ручеёк» - прыжки в длину. Д/и «Птицы, летите» - обобщ. понятия. С/р игра «Пилоты» - р. р, общение, умение договариваться.	Опыт «Талый снег» стр. 96 «Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста» - наблюдательность, показать детям разнообразные действия с талым снегом.	Оборудование для самостоят. игр со снегом, воздухом, с/р, ИЗО и ФИЗО деятельности. (пасочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, рули, султанчики и т. д.)	Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Обед, работа перед сном.	Игровая ситуация «Учим Гномика соблюдать правила приёма пищи: хорошо пережёвывать, есть бесшумно, пользоваться салфеткой. Правильно пользоваться столовыми приборами». Минутка чтения на ковре Чтение произведения Я. Пушунова «Азбука города».
Работа после сна	Гимнастика пробуждения: Комплекс № 2 «Растушки», «Гудок», «Полурыбка», «Лодочка». Точечный массаж, дыхательная гимнастика, воздушное закаливание, умывание прохладной водой, солевое закаливание, коррекционные упражнения для профилактики плоскостопия.
Вечер	С/р игра «Приходите на концерт» - умение распределять и исполнять роли, соблюдать общепринятые правила при походе в театр.	Беседа о дружбе. Вопросы: Кто такой друг? Для чего нужен друг? Какой должен быть друг? И т. д.	Необходимое оборудование в центре «Мини песочница» (песочница, мелкие игрушки, камешки, ракушки, мельницы и т. д.) Оборудование для подбора и создания недостающих для с/р игр предметов. (лоскутки, бутылочки, коробочки, пробочки, трубочки и т. д.)
Прогулка	П/игра «Воробушки и кот» - ловкость, спрыгивание с небольшой высоты. самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)	Взаимодействие с родителями соц. партнерами и другими образовательными организациями
Групповая, Подгрупповая.	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 24 марта 2016 года.	Утро	Утренняя гимнастика. Ритуал утреннего приветствия Д/и «Пазлы» - мелкая моторика, птицы нашего края. П/речевая «Стайка» - ритмич. и выразит. речь, активизация словаря.	Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. Вопросы: Для чего нам нужны книги? О чём мы можем узнать из книг? И т. д.	В центре книги новая книга С. Маршака «Детки в клетке» Атрибуты к подвижным играм (маски, платочки, ленточки и т. д)	Привлечение родителей к совместной с детьми исследо-вательской и продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.15 Ребёнок и окружающий мир (Экологическое воспитание) «Добро пожаловать в экологию» с. 35 Тема: Рассматривание и сравнение воробья и голубя» Задачи: Расширять представления детей о диких птицах, о среде их обитания; Учить замечать и выражаь в речи сходства и отличия в их облике.
9.25 – 9.40 Лепка «ИЗО деятельность в детском саду», с. 70. Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке» Задачи: Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавать форму тела, головы, хвоста; закреплять приёмы лепки; Развивать умение рассказывать о том, что слепили; Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность; Развивать воображение.
Четверг 24 марта 2016 года.	Прогулка	Наблюдение: За птицами. Т /д: Кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. П/и «Птички в гнёздышках» – бег в рассыпную, Д/и «Угадай птицу» - внимание. С/р «Едем на машине» - р. р, общение, умение договариваться.	Ситуативный разговор: «Забота о птицах» Вопросы: Как люди помогают птицам? Для чего люди делают кормушки? И т. д.	Оборудование для самостоят. игр со снегом, воздухом, с/р, ИЗО и ФИЗО деятельности. (пасочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, рули, султанчики и т. д.)	Индивидуальные мини беседы по запросам родителей.
Обед, работа перед сном.	Игровая ситуация «Учим гномика правильно полоскать полость рта после приёма пищи». Минутка чтения на ковре произведения С. Маршака «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»).
Работа после сна	Гимнастика пробуждения: Комплекс № 2 «Растушки», «Гудок», «Полурыбка», «Лодочка». Точечный массаж, дыхательная гимнастика, воздушное закаливание, умывание прохладной водой, солевое закаливание, коррекционные упражнения для профилактики плоскостопия.
Вечер	Театральная студия: «Курочка Ряба» - подбор атрибутов и костюмов, распределение ролей и т. д. С/р «Магазин » - развитие диалога, умение выбирать роль, партнёрское взаимодействие ребёнок – взрослый, ребёнок – ребёнок и т. д	Ситуативный разговор «Правила поведения в общественных местах» (театр, цирк). Вопросы: Как надо вести себя в театре? Почему нельзя шуметь? И т. д.	Необходимое оборудование в центре «Игры с водой» (мелкие заводные водоплавающие игрушки, камешки, ракушки, мельницы и т. д.) Несложные, знакомые детям схемы, рисунки из деревянного настольного конструктора.
Прогулка	П/игра «Воробушки и автомобиль» – ловкость, увёртывание, самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)	Взаимодействие с родителями соц. партнерами и другими образовательными организациями
Групповая, Подгрупповая.	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 25 марта 2016 года.	Утро	Утренняя гимнастика. Ритуал утреннего приветствия Итоговое мероприятие: Работа с моделями «Расскажем о птицах» П/и «Сбей кеглю» - меткость, координация движений.	Ситуативный разговор о потребностях комнатных растений. Вопросы: Почему у комнатного растения поникли листочки? Как ещё можно помочь комнатному растению? И т. д.	В центре природы (комнатные растения с пыльными листьями, тазик с водой, фартуки, тряпочки, кисточки, пульверизатор и т. д.) Игровой материал (иллюстрации п/игр, маски, скакалки, мячики, кегли и т. д.)	Привлечение родителей к оформлению фото выставки «Фантазии Шарика и Матроскина»
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.15 Физкультурное По плану инструктора по физической культуре.
9.30 – 9.45 Аппликация / Конструирование «ИЗО деятельность в детском саду», с. 63. Тема: «Воробушки прилетели» Задачи: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая из на листе; Изображать предмет состоящий из нескольких частей; Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.
Пятница 25 марта 2016 года.	Прогулка	Наблюдение За весенними приметами. Т/д: Уборка снега с веранды – желание трудится сообща. П/и «Поймай птичку» - подпрыгивание вверх, Д/и «Кто, как голос подаёт?» - фонематический слух. С/р игра «Строители» - р. р, общение, умение договариваться.	Ситуативный разговор о профессиях: «Профессия медсестры» Вопросы: Для чего нужна медсестра в д/с? Чем занимается медсестра в д/с? И т. д.	Оборудование для самостоят. игр со снегом, воздухом, с/р, ИЗО и ФИЗО деятельности. (пасочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на снегу, рули, султанчики и т. д.)
Обед, работа перед сном.	Проблемная ситуация: «Почему у Коли заболела ножка?». (правила поведения в группе) Минутка чтения на ковре Чтение произведения И. Токмаковой «Сизири».
Работа после сна	Гимнастика пробуждения: Комплекс № 2 «Растушки», «Гудок», «Полурыбка», «Лодочка». Точечный массаж, дыхательная гимнастика, воздушное закаливание, умывание прохладной водой, солевое закаливание, коррекционные упражнения для профилактики плоскостопия.
Вечер	Коллективный хозяйственно бытовой труд: «Моем кубики» - желание трудиться, доводить начатое дело до конца и т. д.	Беседа – напоминание: «Ты уже большой» - следи за своим внешним видом самостоятельно.	В центре ИЗО: пластилин, дощечки, стеки, салфетки, кисти, краски, образцы, трафареты, листочки, разукрашки. Атрибуты к с/р игре «Больница» (Халаты, медицинские шапочки, карточки «пациентов» и т. д
Прогулка	П/игра «Птички на ветке» - спрыгивание с приземлением на носочки, самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за погодой.