Мой первый класс (1991-1999)
Эссе
1993 год. Я, бывшая выпускница Казанского государственного университета, филолог, преподаватель русского языка и литературы со стажем работы в 1 год, приехала устраиваться на работу в Среднебалтаевскую среднюю школу. Эту школу я выбрала сама, так же, как выбирала свое первое место работы – Черемшанскую среднюю школу (наш выпуск первый подпал под новые правила, которые действовали в начале 90-х – искать место трудоустройства самостоятельно, потому что так называемое распределение как-то вдруг перестало существовать). Была возможность вернуться в родную школу, но, видимо, хотелось романтики – пожить самостоятельной жизнью, подальше от отчего дома, хотелось сразу стать «взрослой» учительницей, без опеки своих бывших преподавателей, рядом с которыми всегда чувствуешь себя маленькой ученицей – мы-то выросли в глубоком уважении и почитании своих наставников! А я была молода, энергична, горела желанием поскорее приступить к работе, передать детям все, что знала сама.
В предыдущей школе с первого дня было известно, что работа у меня временная – учительница русского языка и литературы, на место которой я пришла, была в декрете и собиралась вернуться уже на следующий год. И хотя я принялась за работу со всем жаром, завуч постоянно напоминала мне и всему коллективу, что я «человек временный», и не надо меня посвящать во все школьные секреты.
Как бы то ни было, я вспоминаю этот год с улыбкой. Конечно, были и первые разочарования. В какой бы класс ты ни пришел преподавать впервые, а особенно в старших классах, дети обязательно проведут с тобой «тест на выживаемость» - на устойчивость к шалостям, к вызывающему тону со стороны учеников, иногда даже на откровенное хамство. Тем более, если ты старше их всего-то на 4-5 лет… После первой неудачной попытки привлечь классного руководителя 10Б к «воспитательной работе» по поводу регулярного невыполнения учениками домашнего задания, твердо решила: все свои проблемы буду решать сама! Как получилось, что стена непонимания как-то сама собой незаметно исчезла, я не могла бы объяснить и сейчас. Вероятно, «тест» я все-таки прошла успешно. А дальше потянулись обычные школьные дни. С работой кружка по изготовлению кукол для школьного кукольного театра, занятия которого заканчивались обычно ближе к вечеру, когда школьные технички с ворчанием выгоняли нас из школы. С различными внеклассными мероприятиями, вечерами встреч, литературными посиделками, КВНами, викторинами… Чего стоит одно представление кукольного театра, которое мы подготовили к концу учебного года, сшив самостоятельно все куклы, нарисовав декорации, придумав собственную сказку о мальчике-хулигане, которого невероятные приключения научили любить природу, зверей и птиц! Во всех этих хлопотах пролетел мой первый учебный год, и то, что у меня не было своего класса, наверно, было и к лучшему. Расставаться с учениками всегда очень трудно…
И вот новая школа. 1 сентября – всегда волнительный для меня день. До сих пор, проработав 20 лет в школе, каждое 1 сентября я отправляюсь на первый урок как в первый раз, с биением сердца, с легкой дрожью в руках, и это вовсе не страх перед учениками, а какое-то необъяснимое чувство ожидания чего-то прекрасного, неизведанного, необычного… Думаю, нетрудно представить, как я волновалась, встречая свой первый класс у двери своего первого кабинета! Всего 8 пятиклашек – 6 девочек и 2 мальчика – смотрели на меня своими ясными глазами, стараясь угадать, какой я буду для них «второй мамой» - строгой, мягкой? Когда со всеми перезнакомились, одна девочка – Эндже Халиуллина – вдруг сказала: «А через 7 лет, когда мы окончим школу, вы будете провожать нас и плакать, правда?» Тогда это казалось таким далеким днем, но я все-таки сказала: «Конечно, буду плакать!»
Мне очень повезло с моими детишками. Все они были очень открытые, дружелюбные, любознательные. Помню, нередко ставили меня в тупик своими наивно-хитрыми вопросами. В те годы в школах еще существовали так называемые часы политинформации. Регулярно один раз в неделю (по средам) дежурные приносили газетные заметки, которые мы обсуждали в классе. Естественно, из каждой заметки нужно было выудить какую-нибудь воспитательную идею, чтобы объяснить ребятам, «что такое хорошо и что такое плохо». Хотя в 90-е годы пионерская и комсомольская организации уже перестали существовать, но мы-то, дети 80-х, были воспитаны в их традициях! А вот времена, действительно, изменились! И в газетах начали писать очень много о тех вещах, которые в 5 классе с детьми обсуждать не совсем полагается. Например, о том, что в каком-то городе 12-летняя девочка родила ребенка. «Ка-а-ак, а разве так бывает?» - округляют глаза мои птенчики, когда дежурная Раиля Сабирова бодрым голосом сообщает эту новость. Сейчас бы об этом, конечно, и не спросили нынешние пятиклассники – интернет и телевидение такие вопросы освещают без всяких недомолвок. А я, молодая девушка, мучительно ищу варианты ответа, чтобы, не затрагивая запретной темы, выйти сухой из воды да еще сказать что-то умное и назидательное… и в конце концов мямлю про то, что это ненормально, что дети в 12 лет должны сами учиться, играть в куклы, а не рожать детей… И в сотый раз кляну себя за то, что заранее не перечитала заметку, которую принесли дети!
Всегда подкупала их непосредственность, простота. На перемене они обступали меня, о чем-то возбужденно говорили, рассказывали домашние новости, а кто-то обязательно наматывал на пальчик мой «хвостик» на затылке, трогал мою кофточку или блузку. Сперва все это казалось мне «непедагогичным», недопустимым (а как же дистанция между учителем и учениками!), но потом я поняла, что это выражение их любви и доверия, проявление дружбы. Наш класс действительно был очень дружным. С самого начала учебного года мы договорились проводить Дни рождения класса – чаепитие с играми, соревнованиями, песнями… Дружили с параллельным классом. Часто приглашали на праздники родителей, устраивали для них концерты и представления. С родителями тоже очень повезло. Не забуду родителей Гимранова Ильдара, которые готовили такие изящные подарки для девочек на Восьмое марта – всегда выполненные собственными руками, всегда красиво упакованные, а ведь на каждого мальчика приходилось по три девочки! Бабушка Гулины на каждый праздник выпекала для нас подовый хлеб – из ржаной муки, настоящий, старинный, который кладут деревянной лопаточкой прямо на чисто выметенный пол печки. Еще никогда в жизни мне не приходилось есть такой вкусный хлеб!
Дети научили меня многому. Прежде всего - любить свою малую родину. «У нас в Балтаево…», «Наше Балтаево…», «Мы балтаевские…» Они были искренне уверены, что нет в мире другой такой деревни, где были бы краше улицы, красивее дома, лучше люди, вкуснее и чище родники, выше и круче пригорки, извилистее речка… И не потому, что это так и есть, а потому, что это – ИХ деревня! Когда мы в первый раз отправились с ними на экскурсию, они повели меня за деревню, по пути показывая все «достопримечательности» - овражки, пригорки, мостики, родники, называя все растения, всех насекомых, которые нам попадались. Я тоже родилась и выросла в деревне, но по-хорошему завидовала этим ребятишкам, которым сумели привить любовь к родной природе и знания о ней с самого раннего детства! А потом мы целый день играли на пригорке в разные (новые для меня) игры, смеялись до упаду и угощали друг друга вареными яйцами и сладким остывшим чаем…
Ободренные триумфальным успехом прошлого года, в 6 классе мы снова решили организовать первоапрельский концерт, начали разучивать танцы, песни, шуточные стихи. Но в начале марта я сильно простудилась и заболела бронхитом. Меня положили в больницу. За три недели, которые я провела в больнице, клиника «превратилась» в санаторий. Каждый день после уроков ребята приходили меня проведать (благо, больница – в 200 метрах от школы), а заодно и провести репетицию. Врачи и больные, в основном, были местные, поэтому ежедневные музыкальные представления, хотя официально и не приветствовались, но и не запрещались. Бабушки, которых было большинство, после обеда уже приходили ко мне интересоваться, будет ли сегодня концерт, и в простоте душевной благодарили меня: «Хорошо, что ты тут лежишь, дочка, вот как приятно нам в этот раз болеть!»
…Расстались мы гораздо раньше, чем планировали в первый день знакомства. В то же лето я вышла замуж, и мне пришлось уехать. Помню, как на меня обиделись родители – видимо, я должна была повременить с семейной жизнью… хотя бы еще 5 лет! Конечно, расставались со слезами. За эти два года они стали моей семьей. Наверное, поэтому и дочек своих я назвала их именами, поэтому и они до сих пор, спустя почти 18 лет, передают мне приветы, пишут письма и присылают открытки. Да, первый класс – это как первая любовь, не забывается никогда. Наверное, за эти два года были и неприятные моменты, и разочарования, и мелкие проделки, но они почему-то сегодня не вспоминаются. А в памяти только все светлое и приятное. Так и должно быть!
