МОУ «Ульяновский городской лицей при УлГТУ»
Программа работы экспертных групп
по проведению самоаттестации в лицее
А. Экспертиза документов ОУ
Экспертная группа по экспертизе исполнения ОУ требований государственных образовательных стандартов при организации обучения и воспитания по образовательным программам базового и повышенного уровня и направленности.
Экспертиза учебных программ, реализуемых в лицее согласно учебному плану, эксперт должен:
· определить категорию учебной программы по новизне (типовая, модифицированная, авторская), содержанию, структуре, базовым технологиям обучения;
· оценить обоснованность выбора учебной программы (в случае, если типовая учебная программа используется без изменения);
· оценить качество модифицированной учебной программы:
а) насколько модифицированная программа соответствует образовательному стандарту, примерной программе, концепции образовательного учреждения;
б) в чем именно состоит модификация программы:
усовершенствование, изменение структур, перегруппировка вопросов и тем, перераспределение учебных часов; создание обновленной программы учебного предмета курса путем соединения нескольких программ новыми оригинальными содержательными блоками; в чем состоит вклад автора;
в) достаточно ли обоснованы попытки модификации учебных программ;
г) какого качества модифицированных программ (не ухудшились ли дидактические характеристики; грамотно ли выполнено комбинирование).
· определить экспертизу заново разработанной учебной программы:
а) уровень разработки, вклад автора;
б) качество разработанных заново программ (объяснительная записка, описание изучаемого материала, характеристика ожидаемых результатов, наличие структурных модулей, соответствие содержания программ нормативным требованиям, соответствие образовательной программы ОУ)
· определить полноту и соответствие учебно-технологического оснащения процесса реализации учебной программы, учебно-методического комплекса по предмету.
· Экспертиза учебно-методических комплексов по предмету важна, в связи с изучением вопроса о выполнении ОУ требований образовательного стандарта при организации учебного процесса. Эксперту при оценке календарно-тематического плана необходимо выяснить:
· на какую учебную программу и учебник сориентирован календарно-тематический план;
· как учтены в нем образовательная направленность, специфика учебной группы;
· как отражены требования учебного плана и предлагаемый им объем часов;
· как учтены нормативные требования к образовательному минимуму содержания общего образования и рекомендации примерной программы по данному предмету;
· соответствуют ли планируемые результаты обучения (их содержание и уровень) требованиям к подготовке обучающихся, а также уровню и направленности образовательной программы лицея (базовый, повышенный);
· насколько полным является информационно-технологическое оснащение учебного процесса, предусмотренное календарно-тематическим планом, и соответствует ли оно требованиям учебной программы, реализуемой в лицее.
Другой аспект экспертизы учебно-методического комплекса важен для принятия экспертом обоснованного решения о диагностическом инструментарии, которым предпочтительнее пользоваться для оценки содержания, уровня и качества подготовки выпускников по данному предмету, например, избрать задания базового уровня или комплексное задание, включающее упражнения повышенного уровня, или только задания повышенного уровня.
Окончательный ответ на этот вопрос требует от эксперта учета своеобразия образовательной программы, отражающей видовую специфику ОУ (гимназия, лицей), и глубокого проникновения в сущность учебно-методического комплекса учителя.
- Экспертиза документации структурного подразделения.
а) Проверить грамотность оформления плана работы структурного подразделения: наличие анализа работы, плана работы, планирование заседаний, качество ведения протоколов (в соответствие с требованиями делопроизводства), графики проведения к/р, открытых мероприятий; как анализируются мероприятия и уроки, принимаются ли решения.
б) изучить как реализуется положение о структурном подразделении (по пунктам);
в) содержание протоколов заседаний:
- анализ уровня обученности; рассмотрение и утверждение учебной документации; предметные олимпиады и анализ итогов участия в олимпиадах; обмен опытом (взаимопосещение); обобщение опыта работы учителей; обзор научно-методической литературы; вопросы курсовой подготовки учителей; рассмотрение и утверждение экзаменационных материалов; анализ вопроса о прохождения учебных программ; принятие решений и контроль за исполнением.
Б. Экспертиза содержания, уровня и качества подготовки выпускников
Экспертиза содержания, уровня и качества подготовки выпускников ОУ проводится в выпускных классах. Одна из задач эксперта состоит в оценке фактической подготовки обучающихся в 11 классе. Эксперт должен объективно установить, соответствует ли подготовка обучающихся по экcпертируемым предметам требованиям государственного стандарта. Инструментом решения этой задачи являются контрольно-измерительные материалы (контрольные работы, диктанты, тесты).
Инструкция по оцениванию соответствия уровня и качества подготовки выпускников ОУ требованиям государственных образовательных стандартов См. Приложение.
Приложение 1
К порядку аттестации
ОУ области
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Учебный предмет | Программы | Учебные материалы | Методическое обеспечение | Соответствие государственным требованиям |
история | типовая стандарт среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории | Загладин история с древнейших времен до конца ХIХ века. 10 кл. , и др. История Отечества. ХХ век. 11 кл. 2003 Русское слово Загладин история. ХХ век. 11 кл. 1999-2002 Русское слово Рекомендовано к изданию Министерством образования Российской Федерации и включено в Федеральный перечень учебников . Щетинов в XX веке. Учебник для 10-11 кл. М., 2000. , , Жукова в XX веке. 11 кл. Поурочные разработки к учебнику.2001-2002 Просвещение и др. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие. М.,2001. | Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам истории России и курсам всеобщей истории: , , История России XX век. Компьютерный учебник. Разработчик – «Клио Софт». Энциклопедия «История России 862-1917». Разработчик – «Коминфо» Образовательная коллекция «Россия на рубеже третьего тысячелетия» Разработчик – Республиканский мультимедиа-центр. 1С: Познавательная коллекция. От Кремля до Рейхстага. Разработчик – Республиканский мультимедиа-центр. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства Интерсофт, 1998 Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Разработчик -- Интерсофт, 1998 Шедевры русской живописи. Разработчик -- "Кирилл и Медий" 1997,2002 Энциклопедия Классической музыки. Разработчик – «Интерактивный мир». Электронное учебное пособие для подготовки к тестированию и ЕГЭ (Ульяновский Городской лицей при УлГТУ) Дидактические материалы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории (Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий) Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории. Сборники заданий, тесты централизованного тестирования 2000- 2005 г. и материалы ЕГЭ. Научная, научно-популярная, художественная историческая литература. Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари, Словарь иностранных слов.) Картографические материалы, атласы Видеофильмы по всеобщей истории и истории России. | типовая учебная программа используется без изменения |
обществознание | типовая стандарт среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) | Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 1. 10 кл. 2000-2003 Просвещение Под ред. , Лазебниковой и общество. Обществознание. Ч. 2. 11 кл.2000-2003 Просвещение Кравченко . 10 кл. 2000-2002 Русское слово , Певцова . 11 кл. 2000-2002 Русское слово | Дидактические материалы по основным разделам курса (Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий) Контрольно-измерительные материалы по основным разделам курса. Сборники заданий, тесты централизованного тестирования 2000- 2005 г. и материалы ЕГЭ. Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари, Словарь иностранных слов.) | типовая учебная программа используется без изменения |
география | модифицированная стандарт среднего (полного) общего образования по естествознанию (география - базовый уровень) | Максаковский и социальная география мира. 10 кл. 2000-2003 Просвещение Максаковский и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл. 2001-2003 Дрофа | Электронное учебное пособие «Экономическая и социальная география мира». Дидактические материалы по основным разделам курса (Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий) Сборники заданий, тесты централизованного тестирования 2000- 2005 г. и материалы ЕГЭ. Научная, научно-популярная литература. Справочные пособия. Картографические материалы, атласы | модифицированная программа соответствует образовательному стандарту, примерной программе, концепции образовательного учреждения |
Заключение: «Соответствует», «Соответствует в основном», «Не соответствует» государственным требованиям. Соответствует
Подпись _______________________
Приложение 2
К порядку аттестации
ОУ области
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
(авторские программы)
Учебный предмет | Программы | Автор | Где и кем утверждена программа | Учебные материалы | Соответствие государственным требованиям |
география | модифицированная | УГПИ 2004г. | Максаковский и социальная география мира. 10 кл. 2000-2003 Просвещение Максаковский и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл. 2001-2003 Дрофа Электронное учебное пособие «Экономическая и социальная география мира». Дидактические материалы по основным разделам курса (Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий) Сборники заданий (в том числе тестовых). Научная, научно-популярная литература. Справочные пособия. Картографические материалы, атласы | Дидактические характеристики не ухудшились; комбинирование выполнено грамотно |
Заключение: «Соответствует», «Соответствует в основном», «Не соответствует» государственным требованиям. Соответствует
Подпись
Приложение 3
К порядку аттестации
ОУ области
Научно-методическая и инновационная деятельность коллектива образовательного учреждения.
Реализуемые формы научно-методической работы. Опытно-экспериментальная работа(Тема, программа, кем и когда утверждена, научный руководитель, отчеты за последние 3 года, использование в образовательной деятельности).
1.2. Исследовательская работа (тематика, кто проводит исследования, наличие программ исследования, научный руководитель (руководители).
1.3. Обобщение передового педагогического опыта.
Тема опыта | Год (время) | Форма обобщения. Уровень. | Автор |
Научно-методическая и инновационная деятельность ОУ востребована по теме: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На уровне учреждения, района, города, региона и «соответствует», «соответствует в основном», «не соответствует» государственным требованиям.
Подпись____________________
