Основная образовательная программа (стр. 9 )

3.2. Предметно-пространственная среда ДОУ

Развивающая предметно-пространственная среда учреждения соответствует требованиям Стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 № 000, санитарно-эпидемиологическим требованиям (СанПиН 2.4.1.3049 -13; методические рекомендации по минимальной оснащенности образовательного процесса и оборудования в дошкольных образовательных организациях Кемеровской области (приказ Департамента образования и науки Кемеровской области , Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 20 июля 2011 № 000).

Развивающая предметно-пространственная среда в учреждении обеспечивает реализацию основной образовательной программы, разработанную с учетом Программы «Детство». Программа не выдвигает жестких требований к организации и оставляет за учреждением право самостоятельного проектирования развивающей предметно-пространственной среды на основе целей, задач и принципов Программы.

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями учреждения, предназначенными для реализации Программы), материалами, оборудованием и средствами обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья.

В соответствии со Стандартом предметно- пространственная среда учреждения обеспечивает и гарантирует:

- охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей;

- реализацию образовательного потенциала пространства учреждения, приспособленных для реализации образовательной программы, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа;

- создание условий для ежедневной трудовой деятельности и непрерывного самосовершенствования и профессионального развития педагогических работников;

- открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки в деле образования и воспитания детей, охране и укреплении их здоровья.

При проектировании пространства внутренних помещений учреждения, прилегающих территорий, предназначенных для реализации Программы, наполнении их мебелью, средствами обучения, материалами и другими компонентами необходимо руководствоваться следующими принципами формирования среды.

Развивающая предметно-пространственная среда учреждения создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов.

В групповых и других помещениях, предназначенных для образовательной деятельности детей создаются условия для общения и совместной деятельности детей как со взрослыми, так и со сверстниками.

Дети должны иметь возможность собираться для игр и занятий всей группой вместе, а также объединяться в малые группы в соответствии со своими интересами. На прилегающих территориях также должны быть выделены зоны для общения и совместной деятельности больших и малых групп детей из разных возрастных групп.

Предметно-пространственная среда учреждения должна обеспечивать условия для физического и психического развития, охраны и укрепления здоровья. Для этого в групповых и других помещениях должно быть достаточно пространства для свободного передвижения детей, а также выделены помещения или зоны для разных видов двигательной активности детей – бега, прыжков, лазания, метания и др.

В учреждении должно быть оборудование, инвентарь и материалы для развития крупной моторики и содействия двигательной активности, материалы и пособия для развития мелкой моторики.

Предметно-пространственная среда в учреждении должна обеспечивать условия для эмоционального благополучия детей и комфортной работы педагогических и учебно-вспомогательных сотрудников.

3.3. Кадровое обеспечение

Образовательный процесс организует 4 воспитателя, инструктор физической культуры, музыкальный руководитель.

Сводная таблица кадрового состава

Кол-во педагогов	Воспитатели	Специалисты
6чел	4 чел	2чел
Уровень квалификации
Высшая	Первая	Соответствие занимаемой должности	Без категории
-	5\83%	-	1
Возрастной ценз
До 35 лет	36-55 лет	Старше 56 лет
2/33,3%	2/33,3%	2\33,3%
Уровень образования
Высшее	Среднее профессиональное
3/50%	3/50%
Педагогический стаж
1- 5лет	6-10 лет	11-20 лет	21 и более
1/17%	1/17%	2/33%	2/33%
Курсы повышения квалификации
2013г.	2014г.	2015г.
3/50%	1/17%	1/17%

3.4. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

В учреждении созданы материально-технические условия, обеспечивающие:

1)  возможность достижения воспитанниками планируемых результатов освоения

Программы;

2)  выполнение учреждением требований:

санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:

•  к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность,

•  оборудованию и содержанию территории,

•  помещениям, их оборудованию и содержанию,

•  естественному и искусственному освещению помещений,

•  отоплению и вентиляции,

•  водоснабжению и канализации,

•  организации питания,

•  медицинскому обеспечению,

•  приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность,

•  организации режима дня,

•  организации физического воспитания,

•  личной гигиене персонала;

пожарной безопасности;

охране здоровья воспитанников и охране труда работников учреждения;

В учреждении созданы условия для организации воспитательно-образовательной деятельности: имеется 2 возрастные группы с 3-х до 7 лет, спальные, туалетные комнаты, прогулочные участки оснащенные малыми формами, музыкально-спортивный зал, пищеблок, медицинский кабинет.

Программа оставляет за учреждением право самостоятельного подбора разновидности необходимых средств обучения, оборудования, материалов, исходя из особенностей реализации основной образовательной программы.

Учреждение оснащено следующими средствами обучения

Виды средств	Характеристика
Печатные	Методические подписные издания, учебные пособия, детские книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал
ИКТ	учебные фильмы на цифровых носителях - DVD
Наглядно-плоскостные	Плакаты, иллюстрации, мольберты
Демонстрационные	Муляжи
Спортивное оборудование	Гимнастические снаряды, спортивное оборудование

3.5. Условия финансирования программы

Финансовое обеспечение государственных гарантий на получение гражданами общедоступного и бесплатного дошкольного образования за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации в государственных, муниципальных и частных организациях осуществляется на основе нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, определяемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, обеспечивающих реализацию Программы в соответствии со Стандартом.

Финансовые условия реализации Программы должны:

1) обеспечивать возможность выполнения требований Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;

2) обеспечивать реализацию обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, учитывая вариативность индивидуальных траекторий развития детей;

3) отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации Программы, а также механизм их формирования.

Финансирование реализации образовательной программы дошкольного образования должно осуществляться в объеме определяемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Указанные нормативы определяются в соответствии со Стандартом, с учетом типа Организации, специальных условий получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (специальные условия образования - специальные образовательные программы, методы и средства обучения, учебники, учебные пособия, дидактические и наглядные материалы, технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования (включая специальные), средства коммуникации и связи, сурдоперевод при реализации образовательных программ, адаптация образовательных учреждений и прилегающих к ним территорий для свободного доступа всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также педагогические, психолого-педагогические, медицинские, социальные и иные услуги, обеспечивающие адаптивную среду образования и безбарьерную среду жизнедеятельности, без которых освоение образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья затруднено), обеспечения дополнительного профессионального образования педагогических работников, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья детей, направленности Программы, категории детей, форм обучения и иных особенностей образовательной деятельности, и должен быть достаточным и необходимым для осуществления Организацией: