Программа оздоровления детей и персонала в условиях школы – сада «Тропинки здоровья»

Муниципальное автономное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Начальная школа – детский сад № 89 компенсирующего вида

«Журавленок»

Утверждаю:___________

Директор:___________

Приказ№____ «__»_____2015г

Программа

оздоровления детей и персонала

в условиях школы – сада

«Тропинки здоровья»

г. Улан Удэ

2015-2016 г.

Программа разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья взрослых и детей. Отражает эффективные под­ходы к комплексному решению вопросов оздоровления подрастаю­щего поколения в условиях школы - сада. Она определяет основные направления, задачи, а также план действий и реализацию их в течение 5 лет. Программа способна изменить лицо образовательного учреждения и создать новые условия для воспитания здоровой личности.

Раздел 1

1.1. Общие положения

В уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) говорит­ся, что здоровье — это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благо­получие. Оно является важнейшим показателем, отражающим биоло­гические характеристики ребенка, социально-экономическое состоя­ние страны, условия воспитания, образования детей, их жизни в се­мье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в конечном счете — отношение государства к проблемам здоровья.

По данным, опубликованным в Государственном докладе о состо­янии здоровья населения РФ, 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми. Поэтому пробле­му здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться, во-пер­вых, семья, включая всех ее членов и условия проживания; во-вторых, образовательное учреждение, где ребенок про­водит большую часть своего активного времени, т. е. социальные струк­туры, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

Поэтому в ОУ необходим поиск новых подходов к оздоровле­нию детей, базирующихся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании определенных условий.

1.2. Цель программы

Программа направлена на сохранение и укреп­ление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, учащихся и воспи­танников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

1.3. Законодательно-нормативное обеспечение программы

1.Закон РФ «Об образовании».

2.Закон РБ «Об образовании», «О здраво­охранении».

3.Санитарные нормы и правила, утвержденные совместным по­
становлением Министерства образования РФ и Госсанэпиднадзором.

4.письмо Министерства здравоохранения РФ от 21 января 2004 г № 000/492 -04 – 32

5.Методические рекомендации «Проведение физкультурных занятий на открытом воздухе с детьми 5-7 лет в дошкольных учреждениях»№ 11-14/26 – 6 от 29.10.84 г

6.Методические рекомендации «Организационные, профилактические и лечебные принципы оздоровления часто болеющих детей» № 11-12\6-25 от 17.03.85 г

7.Методические рекомендации «Гигиеническое воспитание детей в дошкольных учреждениях» № 000 -75 от 12.11 75 г.

8.Методические рекомендации по закаливанию детей в дошкольных учреждениях № 11-49\6-29 от 16. 06.80 г

9.Методические рекомендации «Врачебный контроль за нагрузкой учащихся на уроках физической культуры в общеобразовательных школах» № 11-14 \ 30-7 от 27.12.84 г

10.Методические рекомендации «организация и режим работы групп и школ продленного дня» № 000 -79

11.Устав образовательного учреждения.

1.4. Ожидаемые результаты

1.Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияния
образа жизни на состояние здоровья.

2.Повышение уровня ориентации к современным условиям жизни.

3.Овладение навыками самооздоровления.

4.Снижение уровня заболеваемости.

1.5. Объекты программы

Воспитанники школы –сада и их семьи

Педагогический коллектив образовательного учреждения.

Раздел 2

Основные принципы программы

1. Принцип научности — подкрепление всех проводимых меро­приятий, направленных на укрепление здоровья, научно обосно­ванными и практически апробированными методиками.

2. Принцип активности и сознательности — участие всего коллек­тива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов
и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.

3. Принцип комплексности и интегративности — решение оздоро­вительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности.

4. Принцип адресованности и преемственности — поддержание
связей между возрастными категориями, учет разноуровневого раз­вития и состояния здоровья.

5. Принцип результативности и гарантированности — реализация
прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гаран­тия положительного результата независимо от возраста и уровня
физического развития детей.

Раздел 3

Основные направления программы

Профилактическое

1.Обеспечение благоприятного течения адаптации;

2.Выполнение сангигиенического режима;

3.Решение оздоровительных задач всеми средствами физической
культуры;

4.Предупреждение острых заболеваний и невротических состоя­ний методами неспецифической профилактики;

5.Проведение социальных, санитарных и специальных мер по
профилактике и распространению инфекционных заболеваний.

Организационное

1. Организация здоровьесберегающей среды в школе –саду, создание тропинок здоровья вокруг территории детского сада, организация летнего бассейна на территории детского сада, ремонт спортзала: оборудование игровой мягкой комнаты, сухого бассейна при плавательном бассейне; пополнение уголков здоровья; создание релаксационной комнаты – кабинета психологической разгрузки с воздушно-пузырьковыми колоннами, сухим душем, тактильной панелью и т. п.

2.Определение показателей физического развития, двигатель­ной подготовленности, объективных и субъективных критериев здо­ровья методами диагностики;

3. Изучение передового педагогического, медицинского и соци­ального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффек­тивных технологий и методик;

4.Систематическое повышение квалификации педагогических и
медицинских кадров;

5.Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей,
родителей, сотрудников.

Раздел 4

Обеспечение реализации основных направлений программы

4.1. Техническое и кадровое обеспечение
1	Приобретение необходимого оборудования:	директор, зам по АХЧ
2	Осуществление ремонта: - замена ограждения; - спортивного зала.	директор, зам по АХЧ
3	Оборудование помещений: - сенсорной комнаты.	директор, зам по АХЧ, педагоги
4	Пополнение среды нестандартными пособиями: - объемными модулями; - ковриками для профилактики плоскостопия.	педагоги
5	Открытие клуба здоровья для педагогов, занятия йогой	педагоги
6	Обеспечение условий для предупреждения травматизма в детском саду (соблюдение техники безопасности при организации учебного процесса и свободного времени, своевременный ремонт мебели и оборудования в учреждении)	зам по АХЧ
4.2. Организационно-методическое и психолого-педагогическое обеспечение
1	Разработка программы оздоровления и осуществление контроля за выполнением оздоровительных мероприятий	Администрация творческая группа по валеологии
2	Разработка модели внедрения здоровьесберегающих мето­дик в УВП	Ст. воспитатель
3	Поиск, изучение и внедрение эффективных технологий и методик оздоровления:	зам дир по УВР, творческая группа во валеологии
5	Создание здорового микроклимата в коллективе взрослых и детей (правила для педагога)	педагоги
6	Продолжение работы по совершенствованию предметно-развивающей среды в школе - саду, внедрение новых эффектив­ных моделей	педагоги
7	Организация работы с родителями по проблеме сохране­ния и укрепления здоровья детей (выпуск газет, журналов, проведение цикла лекторий, консультации)	педагоги
8	Налаживание тесного контакта с медико-психологическими и социальными службами города, с республиканским центром медицинской профилактики	Ст. воспитатель

Раздел 5

Формы и методы оздоровления детей

Содержание	Группа, класс	Периодичность выполнения	Ответственные
Оптимизация режима
Организация жизни детей в адаптационный период, созда­ние комфортного режима	1 — 16	Ежедневно	Педагоги
Организация двигательного режима
Физкультурные занятия, уроки физ-ры	1—16	2 раза в неделю	Инструктор по физическому воспи­танию
Гимнастика после дневного сна	1—16	Ежедневно	Воспитатели, контроль медработника
Прогулки с включением под­вижных игровых упражнений	1—16	Ежедневно	Воспитатели
Музыкально-ритмические заня­тия	1—16	2 раза в неделю	Музыкальный работник, воспитатели
Спортивный досуг	1 — 16	1 раз в месяц	Инструктор по физвоспитанпю.
Гимнастика для глаз	1 — 16	во время занятии на физкульт­минутках	Воспитатель
Пальчиковая гимнастика	1 — 16	2 раза в день	Воспитатель, логопед
Занятие плаванием в бассейне	1—16	1 раз в неделю для каждой воз­растной группы	Инструктор по плава­нию, медработник
Охрана психического здоровья
Использование приемов релак­сации: минуты тишины, музы­кальные паузы	1 — 16	Ежедневно	Воспитатели, специалисты
Профилактика заболеваемости
Точечный массаж «9 волшебных точек» и «аурика» по методике	1 — 16	2 раза в день	Воспитатели, контроль медработника
Дыхательная гимнастика в иг­ровой форме	1 — 16	3 раза в день во время утренней зарядки, на прогулке, по­сле сна	Воспитатели, контроль медработника
Оксолиновая мазь	Все группы	перед прогулкой	Медработник, воспита­тели
Оздоровление фитонцидами
Чесночно-луковая терапия	1 — 16	Перед прогулкой, перед обедом	Воспитатели
Ароматизация помещений (чесночные букетики)	1—16	В течение дня ежедневно	Младшие воспитатели, контроль медработника
Закаливание, с учетом состояния здоровья ребенка
Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствует сезону года)	1 — 16 группа	Ежедневно	Воспитатели
Прогулки на воздухе	1 — 16 группа	Ежедневно	Воспитатели
Хождение босиком по траве	1 — 16 группа	Ежедневно	Воспитатели
Хождение босиком по «Тропинкам здоровья»	1 — 16 группа	1 раз в неделю	Воспитатели
Контрастное обливание ног	1 — 16	После сна	Воспитатели, младшие воспитатели
Игры с водой	1 — 16	Во время прогул­ки, во время за­нятий	Воспитатели
Полоскание зева кипяченой охлажденной водой	1 — 16	После каждого приема пищи	Воспитатели, младшие воспитатели
Витаминотерапия
Витаминизация третьего блюда	1 — 11	Ежедневно	Диетсестра
Природные адаптогсны
Элеутерококк	1 — 11	Ежедневно после завтрака	Диетсестра
Работа с детыми, имеющими плоскостопие, нарушения осанки
Корригирующая гимнастика	Старшая и подго­товительная группы	2 раза в неделю по 30 минут по­сле дневного сна	Врач, медсестра

План по физкультурно – оздоровительной работе

№	мероприятия	сроки	ответственный
1	2	3	4
	Организация здоровья сберегающего образовательного процесса
1	Обновление банка данных о заболеваемости детей.	1 раз в год	мед. сестра, воспитатели
2	Анализ заболеваемости и их динамика	1 раз в месяц	мед. сестра, воспитатели
3	Составление социального паспорта группы.	сентябрь	воспитатели
4	Диспансеризация воспитанников	в течение года	мед. сестра
5	Учет посещаемости воспитанников		воспитатели
6	Издание приказов: - по охране жизни и здоровья учащихся и воспитанников; - о назначении лиц, ответственных за соблюдением правил техники безопасности, противопожарной безопасности и охраны труда		директор
7	Обеспечение соблюдения правил ППБ в школе - саду	постоянно	зам. дир. по АХЧ
8	Обеспечение хранения спортивного инвентаря	постоянно	рук-ль физ. воспитания
9	Организация ремонта помещений	март, летний период	зам. по АХЧ,
10	Организация уроков здоровья	В течении года	Ст. воспитатель воспитатели
11	Ведение паспорта здоровья группы	в течении года	воспитатели
12	Контроль физического воспитания детей	по отдельному плану	Инструктор по физ. воспитанию
13	Проведение утренних гимнастик	постоянно	воспитатели
14	Проведение динамических пауз	постоянно	Воспитатели, муз. рук-ль
	Оздоровительно – профилактическая работа
1	Контроль соблюдения режима дня воспитанниками	постоянно	медсестра, ст. воспитатель
2	Организация работы по пропаганде здорового образа жизни воспитанников	постоянно	воспитатели
3	Организация летне – оздоровительной работы	июнь, июль, август	Ст. воспитатель, мед. сестра
4	Озеленение групповых комнат, территории щколы - сада	май-сентябрь	Воспитатели, ст. воспитатель
6	Проведение дней здоровья	2 раза в год	Воспитатели, инструктор по физ. воспитанию
7	Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок воспитанникам	по графику	мед. сестра
11	Проведение медосмотра педагогов	1 раз в год	медсестра
13	Витаминизация третьего блюда	постоянно	медсестра
14	Оформление уголка здоровья	сентябрь, октябрь	воспитатели
15	Организация работы по оздоровлению педагогического коллектива	июнь-август	Ст. воспитатель, инструктор по физ. воспитанию
17	Проведение гимнастик после сна	в течении года	воспитатели
20	Мониторинг УФП	сентябрь, май	Учитель по физ. воспитанию
21	Проведение прогулок	2 раза в день постоянно	воспитатели
22	Занятия по расслаблению в повседневной жизни (музыкотерапия)		Муз. рук-ли
23	Проведение дыхательных гимнастик	постоянно	Воспитатели
24	Проведение физкультурных занятий	по плану рук-ля физ. воспитания	рук-ль физ. воспитания