МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
«Утверждаю»
________________________
Декан ФФКиС
«___» ___________ 2011года
рабочая Программа учебной дисциплины
Б.3.В.12. Спортивные сооружения
Трудоемкость (в зачетных единицах) – 2
Направление подготовки 034300.62 «Физическая культура»
Профиль подготовки: физкультурное образование
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Цель дисциплины: изучение общих основ проектирования, строительства, ремонта и эксплуатации спортивных сооружений, предназначенных для занятий спортом, массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий по месту жительства, в учебных заведениях, на производстве, спортивных клубах, в местах отдыха, в лечебных и оздоровительных учреждениях.
Место учебной дисциплины «Спортивные сооружения» в структуре основной образовательной программы
Программа разработана согласно учебного плана по направлению подготовки 034300.62 «Физическая культура», одной из дисциплин которого является «Спортивные сооружения/экипировка».
Данная программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации.
Дисциплина «Спортивные сооружения» является дисциплиной по выбору, устанавливаемой вузом учебного плана и составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).
Согласно учебного плана весь учебный процесс должен быть направлен на формирование у студентов фундамента профессионально-педагогических основ, позволяющего перейти затем к дальнейшей специализации по профилю деятельности.
При изучении дисциплины студенты должны овладеть основными сведениями по основам проектирования, строительства и эксплуатации спортивных сооружений, требованиям к спортивным сооружениям.
Самостоятельная работа студентов предусматривает изучение программного материала по учебникам, учебным пособиям и дополнительным литературным источникам, выполнение домашних заданий.
Дисциплина ориентирует на учебно-воспитательные, организационно-управленческие виды педагогической деятельности и готовит к выполнению следующих типовых задач:
в области учебно-воспитательной деятельности:
- использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
в области организационно-управленческой деятельности:
- укрепление и сохранение здоровья школьников, рациональная организация учебного процесса;
- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
- организация внеурочной деятельности.
Учет успеваемости ведется в форме опроса по пройденным темам, зачетов в сроки по учебному плану.
3. Требования к уровню освоения программы
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК)
- применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);
- осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);
- способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24)
Студент должен знать:
- теоретические и методические сведения о крытых и плоскостных спортивных сооружениях;
- экипировка, сооружения, оборудование и инвентарь для занятий по различным видам физкультурно-спортивной деятельности;
- требования к экологической обстановке в местах занятий физической культурой и спортом;
- нормативные требования к эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений;
- понятие классности спортивных сооружений.
Студент должен уметь:
- правильно и эффективно эксплуатировать различные физкультурно-спортивные сооружения;
- обеспечивать безопасность занимающихся и зрителей на спортивных объектах;
- формулировать конкретные задачи для обучающихся с учетом имеющегося материально-технического обеспечения.
Студент должен владеть:
- работой с проектной и нормативно-технической документацией;
- организационными основами эксплуатации спортивных сооружений;
- владеть навыками эксплуатации и ухода за игровыми площадками и полями.
4. Общая трудоемкость дисциплины _2_ зачетные единицы и виды учебной работы
Вид учебной работы | Трудоемкость (в соответствии с учебным планом) (72) | Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом) |
Всего 72 | I семестр | |
Аудиторные занятия | 19 | 19 |
Лекции | 19 | 19 |
Практические занятия | ||
Семинары | ||
Лабораторные работы | ||
Другие виды аудиторных работ | ||
Другие виды работ | ||
Самостоятельная работа | 53 | 53 |
Курсовой проект (работа) | ||
Реферат | ||
Расчётно-графические работы | ||
Формы текущего контроля | тест | тест |
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом | зачет | зачет |
5. Содержание программы учебной дисциплины
5.1. Содержание учебной дисциплины.
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (темы) | Аудиторные часы | СРС (час) | ||||
Всего | лекции | практические (семинары) | лабораторные | В т. ч. интерактивные формы обучения (не менее 18%) | |||
1 | Общая характеристика и классификации физкультурно-спортивных сооружений | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
2 | Игровые площадки. Игровые поля | 2 | 2 | 8 | |||
3 | Крытые спортивные сооружения | 2 | 2 | 6 | |||
4 | Комплексные спортивно-оздоровительные площадки | 2 | 2 | 6 | |||
5 | Простейшие спортивно-оздоровительные комплексы | 2 | 3 | 6 | |||
6 | Сооружения и устройства для самостоятельных занятий | 2 | 2 | 8 | |||
7 | Требования к местам занятий физическими упражнениями и спортом при строительстве плоскостных и крытых спортивных сооружений | 3 | 3 | 2 | 4 | ||
8 | Требования к физкультурно - спортивным сооружениям, к оборудованию и инвентарю в занятиях различными видами спорта, в том числе с позиции техники безопасности. | 2 | 2 | 5 | |||
9 | Эксплуатационные характеристики спортивных сооружений. | 2 | 2 | 4 | |||
ИТОГО | 72/2 | 19 | 4/18% | 53 |
5.2. Содержание разделов дисциплины.
1. Общая характеристика и классификации физкультурно-спортивных сооружений
Возникновение и развитие спортивных сооружений. Характеристика физкультурно-спортивных сооружений. Классификации физкультурно-спортивных сооружений.
Основные и вспомогательные спортивные сооружения. Их значение в деятельности спортивных сооружений. Нормы площадей на 1000 жителей при расчете площадей спортивных сооружений.
Понятие классности спортивных сооружений. Юридические лица, осуществляющие строительство:
заказчик – организация, имеющая проект и обеспеченная финансированием;
подрядчик – организация, выполняющая все строительные работы, предусмотренные проектной документацией.
Подрядный, хозяйственный и комбинированный способы строительства.
Способы выполнения определенных строительных и смежных работ: последовательный, параллельный и поточный.
Порядок приема в эксплуатацию спортивных сооружений.
Рабочая и государственная комиссии. Основные положения их деятельности. Документы, определяющие деятельность спортивных сооружений.
Эксплуатация спортивных сооружений. Профилактический осмотр, текущий и капитальный ремонт. Сроки и порядок их выполнения.
2. Игровые площадки. Игровые поля
Общая характеристика игровых полей. Нормативные показатели и ориентация игровых полей. Организация строительства игровых полей. Устройство дренажно-водосточной сети. Конструкции покрытий игровых полей. Эксплуатация и уход за игровыми полями. Общая характеристика игровых площадок. Нормативные показатели и ориентация игровых площадок. Организация строительства игровых площадок. Устройство дренажно-водосточной сети. Конструкции покрытий игровых площадок. Искусственное освещение игровых полей и площадок. Эксплуатация и уход за игровыми площадками.
3. Крытые спортивные сооружения
Общая характеристика и классификация крытых спортивных сооружений. Спортивные залы. Спортивные корпуса. Универсальные залы. Спортивные игровые манежи. Крытые корты и катки. Искусственное освещение крытых спортивных сооружений. Эксплуатация и уход за крытыми сооружениями.
Основные требования к спортивным сооружениям общеобразовательных школ. Спортивные залы для школ. Разметка спортивного зала. Проектирование комплексных спортивных площадок для школ. Спортивные площадки с грунтовым покрытием. Спортивные площадки с деревянным покрытием. Спортивные площадки с асфальтовым покрытием. Устройство катка. Развитие сети школьных открытых спортивных сооружений.
4. Комплексные спортивно-оздоровительные площадки
Общая характеристика комплексных спортивно-оздоровительных площадок. Конструкции нестандартного оборудования площадок и мини-стадионов. Эксплуатация и уход за комплексными спортивно-оздоровительными площадками.
Факторы внешней среды, оказывающие однозначное неблагоприятное влияние на занимающихся физической культурой и спортом: болезнетворные микроорганизмы, вирусы, грибки, пыль, химические вещества. Факторы внешней среды, оказывающие неоднозначное неблагополучное влияние человека при занятиях физической культурой и спортом, температура, влажность, скорость движения воздуха (залы, бассейны), радиационный фон (стадионы).
5. Простейшие спортивно-оздоровительные комплексы
Общая характеристика и классификация простейших спортивно-оздоровительных комплексов (спортивное ядро упрощенного типа, сельский спортивно-оздоровительный комплекс). Покрытия простейших спортивно-игровых комплексов. Эксплуатация и уход за простейшими спортивно-оздоровительными комплексами.
6. Сооружения и устройства для самостоятельных занятий
Общая характеристика и классификация сооружений и устройств для самостоятельных занятий (дорожки и тропы здоровья). Оборудование и устройства площадок для организованных и самостоятельных занятий.
7. Требования к местам занятий физическими упражнениями и спортом при строительстве плоскостных и крытых спортивных сооружений
Пешеходная и транспортная доступность. Требования к грунтам и гидрогеологии участка. Запыленность.
Влияние рельефа участка. Скорость движения воздуха, общая экология.
Планировка участка. Понятие об уклонах. Дренажная система для отвода грунтовых, ливневых и талых вод. Основные принципы устройства дренажных систем. Документация на выполнение «скрытые» работы.
Основные понятия о конструкциях крытых спортивных сооружений, определяющих безопасность и комфортность их эксплуатации. Комфортные условия. Внешние и внутренние факторы, действующие на здания.
Требования к конструктивным элементам здания (крыша, стены, полы), предохраняющим помещения от неблагоприятных воздействий внешних факторов.
8. Требования к физкультурно-спортивным сооружениям, оборудованию и инвентарю в занятиях различными видами спорта, том числе с позиции техники безопасности.
Игровые площадки, футбольные поля. Требования к покрытиям, их обслуживание и ремонт.
Игровые и строительные размеры площадок. Специализированные и универсальные игровые площадки.
Общие требования к игровым площадкам: ориентация, основания, уклоны, разметка, пропускная способность, освещенность.
Водопроницаемые (грунтовые) покрытия. Водонепроницаемые покрытия: на основе битума, синтетические - тартан, рекортан, регупол, мастичные составы.
Футбольные поля с газонным, грунтовым и синтетическим покрытием. Электроподогрев. Искусственное орошение.
Места для занятий легкой атлетикой. Спортивное ядро.
Прямые и замкнутые беговые дорожки.
Грунтовые и синтетические покрытия, требования к их эксплуатации.
Места для прыжков в длину, тройного и в высоту. Дорожка или сектор для разбега. Место приземления прыгуна. Место для прыжков с шестом.
Строительство простейших плоскостных сооружений (на примере волейбольной площадки). Общая характеристика места строительства. Конструкция основания и покрытия площадки. Спортивные залы. Основные требования к их эксплуатации и обслуживанию
Определение понятия спортивного зала. Основные размеры типовых спортивных залов. Ориентация залов по сторонам света.
Санитарно-гигиенические режимы эксплуатации спортивных залов.
Тренажеры и тренировочные устройства в спорте.
Тренажерные устройства в технической и тактической подготовке спортсменов: для совершенствования техники в циклических видах спорта; для совершенствования техники в скоростно-силовых видах спорта; для совершенствования техники в единоборствах и сложно-координационных видах спорта; для восстановления работоспособности спортсменов.
Правила расстановки спортивного оборудования и тренажеров в спортивных залах. Проверка оборудования на прочность.
Безопасность и рациональность.
Требования к конструктивным элементам в местах крепления оборудования.
Бассейны и купальни. Определение понятий «Бассейн» и «Купальня». Классификация бассейнов. Расположение бассейнов по отношению к уровню земли. Порядок опорожнения и наполнения ванны бассейнов.
Способы очистки и обеззараживания воды. Основные требования к помещениям бассейнов. Санитарно-гигиенические нормы эксплуатации. Бассейны на естественных водоемах. Оборудование пляжей. Безопасность на воде.
Физкультурно-оздоровительные сооружения по месту жительства и отдыха. Экологические требования к месту расположения физкультурно-оздоровительных сооружений. Игровые площадки для детей. Тропы здоровья, их оборудование. Спортивные зоны школьных участков. Описание простейших тренажеров, способы их установки, крепления и обслуживания. Самоконтроль при занятиях на тренажерах.
9. Эксплуатационные характеристики спортивных сооружений.
Планово-расчетные показатели количества занимающихся и режимов эксплуатации физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений. Расчет пропускной способности открытых спортивных сооружений. Рекомендуемый штат физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений. Эксплуатация спортивных сооружений. Основные размеры, разметка и схемы размещения оборудования открытых спортивных сооружений.
5.3. Лабораторный практикум
Не предусмотрен
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
6.1. Основная литература по дисциплине:
1. Абрамашвили, газоны: методическое пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Советский спорт, 2010. – 172 с.: ил.
2. Бассейны для плавания: Свод правил по проектированию и строительству. СП 31-113-2004. – М.: Советский спорт, 2009. – 68 с.
3. Модернизация физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружений: Методические рекомендации / , , . – Москва, 2009. – 53 с.
6.2 Дополнительная:
1. Бурлаков, И. Р., . Специализированные сооружения для игровых видов спорта: Учебное пособие. – М.: СпортАкадемПресс, 2001. – 184 с.
2. Бурлаков, И. Р., Неминущий -оздоровительные сооружения и их оборудование: Учебное пособие. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 136 с.
3. Бурлаков, И. Р., . Специализированные сооружения для легкой атлетики. Учебное пособие. – М.: «СпортАкадемПресс», 2001.- 116 с. (Спортивные сооружения и оборудование).
4. Бурлаков, И. Р., . Специализированные сооружения для водных видов спорта: Учебное пособие. - М.: «СпортАкадемПресс», 2002. – 286 с. (Спортивные сооружения и оборудование).
6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Текстовые редакторы: Microsoft Word; Microsoft Excel.
Интернет: Internet Explorer; Opera
Интернет ресурсы: http://sportreestr. ru/
http://www.
www. google. ru/search? q=спортивные+сооружения&new window
http://www. krastsport. ru
http://www. rasf. ru/
http://www. snip-info. ru/(k_snip_2_08_02-89)_sportivnye_sooruj
6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
№п/п | Наименование раздела (темы) учебной дисциплины | Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения | Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов |
1 | Основные спортивные сооружения | Групповая работа | Фотоматериалы |
2 | Крытые спортивные сооружения | Групповая работа | Наглядные пособия, слайды |
3 | Строительство простейших плоскостных сооружений. Виды спортивных площадок. | Групповая работа | Видеоматериалы, Просмотр и изучение учебных видеофильмов; |
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
7.1. Дисциплина «Спортивные сооружения» тесно связана с такими дисциплинами, как «Гигиена», «Безопасность жизнедеятельности», «История физической культуры», «Биомеханика», «Менеджмент в физической культуре и спорте» и др.
Взаимодействуя с этими дисциплинами, дисциплина «Спортивные сооружения» как единая научно-учебная дисциплина, преследует цель создания необходимых предпосылок и условий для профессиональной подготовки, роста и совершенствования специалиста по физической культуре и спорту.
Спортивные сооружения составляют основу материально-технической базы физической культуры и представляют собой специально построенные здания, сооружения, помещения и целенаправленно оборудованные участки местности, и водоемы, предназначенные для занятий физической культурой, тренировок и соревнований.
В настоящее время строительство новых и эксплуатация существующих спортивных сооружений связано со значительными материальными и физическими затратами. Поэтому для нормального функционирования спортивных сооружений актуальными являются вопросы, связанные с сокращением стоимости и срока строительства, постоянным обеспечением требуемых условий для занимающихся физической культурой и спортом и гарантированной безопасностью для спортсменов и зрителей.
Дисциплина «Спортивные сооружения» введена для того, чтобы передать будущим специалистам знания и социальный опыт, необходимые для профессионально-практической деятельности преподавателя и тренера, а также для организаций и лиц, эксплуатирующих различные спортивные сооружения.
интерактивные формы (практические занятия, компьютерные симуляции);
внеаудиторные формы (консультации, самостоятельная работа);
формы контроля знаний (тестирование, зачёт).
7.2. Методические рекомендации для студентов.
На лекционных занятиях студенты знакомятся с основами спортивных сооружений, предусмотренными программой факультета по физической культуре и спорта и приобретают необходимые знания для профессионально практической деятельности преподавателя.
Студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу, выполняют домашние задания в виде индивидуальных письменных работ, включающих самостоятельное составление игр по типу ранее изученных, подбор и описание в соответствии с постоянными условиями, всестороннюю характеристику и подробный анализ.
Необходимо обращать внимание на предполагаемые методические рекомендации, что будет способствовать качественному освоению программного материала:
· знания схемы размещения оборудования в спортивных залах;
· умение проектировать комплексные спортивные площадки для школ;
· знание материально – технического оснащения спортивного сооружения и экипировки;
· расширять диапазон владения терминологией, пополняя словарь терминов; неукоснительно и качественно выполнять домашние задания, в рамках самостоятельной работы.
Проверка знаний студентов проводится в течение всего периода обучения и изучения дисциплины. Оценка успеваемости определяется на основании данных текущей успеваемости и сдачи зачета.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
8.1. Тематика рефератов (докладов, эссе) – не предусмотрено
8.2. Задание для самостоятельной работы
1. Общее понятие о физкультурно-спортивных сооружения.
2. Классификация физкультурно-спортивных сооружений.
3. Основы проектирования спортивных сооружений.
4. Типы проектов спортивных сооружений.
5. Роль проекта при строительстве и эксплуатации спортивных сооружений.
6. Подрядный способ строительства спортивных сооружений.
7. Хозяйственный и комбинированный способы строительства спортивных сооружений.
8. Прием построенных спортивных сооружений в эксплуатацию (рабочая и Государственная комиссии).
9. Необходимость и значение профилактического осмотра спортивных сооружений в процессе их эксплуатации.
10. Текущий и капитальный ремонты на спортивных сооружениях.
11. Виды учета на спортивных сооружениях и значение их в деятельности сооружений.
12. Общие требования к игровым площадкам.
13. Влагопроницаемые покрытия на игровых площадках.
14. Влагонепроницаемые покрытия на игровых площадках.
8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз
1 Покрытия плоскостных сооружений, их устройство и эксплуатация.
2 Вспомогательные помещения и сооружения крытых спортивных сооружений, их роль в эксплуатации основного сооружения.
3 Спортивные манежи, их устройство и режимы эксплуатации.
4 Бассейны для плавания, их устройство, строительные материалы, режимы эксплуатации.
5 Лыжные стадионы.
6 Тренажеры и тренировочные устройства, их значение в физической подготовленности спортсменов.
7 Строительство площадки для игры в бадминтон (расчет необходимого количества строительных материалов, организация производства работ).
8 Обеспечение безопасности на спортивных сооружениях.
9 Основные правила безопасности при метании молота, диска и копья.
10 Специализированные спортивные залы.
11 Основные правила расстановки оборудования.
12 Санитарно-гигиенические требования эксплуатации. Вспомогательные помещения для занимающихся.
8.4. Промежуточное тестирование:
Примеры тестов;
1. Какие цели ставились при строительстве спорт. сооружений в Древней Греции и в Древнем Риме.
А) для отдыха и развлечений
Б) для физической подготовки;
В) для защиты от нападений;
Г) без целей;
2. Функции спортивных сооружений Древности
А) Игры и зрелища
Б) подготовка сильных воинов
В) создание артистических групп;
Г) все что угодно
3. Количество зрителей на сооружениях Древней Греции и Рима
А) до 50 тыс.
Б) до 100 тыс.
В) до 250 тыс.
Г) не ограничено
4. Геометрические формы спорт. сооружений древности:
А) круг;
Б) овал;
В) прямоугольник;
Г) треугольник;
5. Цель спортивных игр у древних греков;
А) гармоничное развитие;
Б) развлечения;
В) соревнования;
Г) время для досуга;
6. Планировочные решения спортсооружений Древней Греции:
А) сектор круга;
Б) амфитеатр;
В) призма;
Г) произвольные;
7. Название стадиона 1 Олимпиады Древней Греции:
А) Гранитный
Б) Бронзовый;
В) беломраморный;
Г) кирпичный
8. Форма Олимпийского стадиона 776 года:
А) призма;
Б) подкова;
В) конус;
Г) произвольная
9. Количество видов спорта на 1 Олимпийских играх древности:
А) один;
Б) четыре;
В) два;
Г) пять;
10. Где размещались зрители на сооружениях Древней Греции?
А) стояли;
Б) на склоне холма;
В) их не было;
Г) сидели около площадки;
11. Как измерялось расстояние бега Древней Греции?
А) пядь
Б) стадий;
В) сантиметр;
Г) произвольно, на глаз;
12. Как назывались самые крупные стадионы Древнего Рима?
А) стадион;
Б) Циркус Максимус;
В) ядро;
Г) площадь;
13. Как назывались тренировочные сооружения Древней Греции?
А) школа;
Б) палестра;
В) кружок;
Г) двор;
14. Основной период развития сооружений Древней Греции:
А) греческий;
Б) пифийский;
В) илинский;
Г) мидийский;
15. Функции первых сооружений Древнего Рима:
А) стадион;
Б) театр;
В) цирк;
Г) зрелища;
8.5 Перечень вопросов для промежуточной аттестации к зачету:
1. Исторический обзор возникновения и развития спортивных сооружений
2. Классификация физкультурно-спортивных сооружений
3. Характеристика простейших сооружений
4. Структура спортивных сооружений.
5. Исторические этапы возникновения спортивных сооружений
6. Особенности оборудования площадок для различных категорий населения.
7. Общая характеристика игровых площадок и полей.
8. Строительство игровых площадок и полей
9. Эксплуатация и уход за игровыми площадками и полями.
10. Оборудование детские игровые площадки.
11. Школьные игровые площадки
12. Оборудование площадок для младших школьников.
13. Игровые устройства школьной площадки
14. Дополнительное оборудование для школьных площадок.
15. Общая характеристика и классификация крытых спортивных сооружений
16. Эксплуатация и уход за крытыми спортивными сооружениями.
17. Специализированные сооружения для водных видов спорта
18. Специализированные сооружения для легкой атлетики.
19. Специализированные сооружения для игровых видов спорта.
20. Возникновение и развитие спортивных сооружений для водных видов спорта
21. Исторический обзор развития спортивных сооружений для легкой атлетики
22. Общая характеристика и классификация комплексных спортивно-игровых площадок.
23. Конструкции нестандартного оборудования площадок и мини-стадионов
24. Эксплуатация и уход за комплексными спортивно-оздоровительными площадками
25. Технические и нормативные требования к конструкциям нестандартного оборудования площадок
26. Комплексные площадки для детей дошкольного возраста
27. Комплексные площадки для детей школьного возраста
28. Общая характеристика и классификация простейших спортивно-оздоровительных комплексов (спортивное ядро упрощенного типа, сельский спортивно-оздоровительный комплекс).
29. Покрытия простейших спортивно-игровых комплексов.
30. Содержание газона зимой.
31. Эксплуатация и ремонт спортивных полей.
32. Агротехника создания спортивных газонов.
33. Проектирование спортивных полей.
34. Эксплуатация и уход за простейшими спортивно-оздоровительными комплексами.
35. Особенности спортивного ядра простейшего вида для учебных заведений различного типа.
36. Конструкция газонного покрытия.
37. Технические особенности места для прыжков.
38. Разметка игровых площадок.
39. Общая характеристика и классификация сооружений и устройств для самостоятельных занятий (дорожки и тропы здоровья).
40. Искусственное освещение игровых полей и площадок.
41. Оборудование и устройства площадок для организованных и самостоятельных занятий.
8.6 Темы для написания курсовой работы:
Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.
8.7 Формы контроля самостоятельной работы:
№ п/п | Наименование раздела дисциплины. Тема. | Форма самостоятельной работы. | Форма контроля выполнения самостоятельной работы. |
1 | Общая характеристика и классификация игровых видов спорта. | вопросы для самостоятельного изучения | опрос |
2. | Игровые площадки. Игровые поля. | вопросы для самостоятельного изучения | опрос |
3 | Крытые спортивные сооружения. | вопросы для самостоятельного изучения | опрос |
4. | Комплексные спортивно-оздоровительные площадки. | разработка плана спортивного сооружения | защита плана |
5 | Простейшие спортивно-оздоровительные комплексы. | вопросы для самостоятельного изучения | опрос |
6. | Сооружения и устройства для самостоятельных занятий. | вопросы для самостоятельного изучения | опрос |
Рабочая программа учебной дисциплины «Спортивные сооружения» составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным бюджетным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Рабочая программа учебной дисциплины составлена:
доцент, кафедра спортивных игр и единоборств
Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры теории и методики обучения физической культуре и спорту факультета физической культуры и спорта ТГПУ
протокол № _9_ от _28.06___2011_ года.
Зав. кафедрой ТиМОФКиС, д. п.н., доцент _____________
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета физической культуры и спорта ТГПУ
протокол № _____ от «_____» ___________2011 года.
Председатель методической комиссии Факультета физической культуры и спорта ТГПУ, к. п.н.,доцент_________________
Лист внесения изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Дополнения и изменения в рабочую программу учебной дисциплины «Спортивные сооружения» на 2012-2013 учебный год.
В программе учебной дисциплины Б.3.В.12. «Спортивные сооружения» в пункте 8.5 добавить вопросы.
42. Оборудование гимнастической площадки.
43. Охарактеризуйте конструктивные особенности сооружений для современных видов спорта.
44. Технические и нормативные требования к конструкциям нестандартного оборудования для самостоятельных занятий.
Изменения в рабочую программу учебной дисциплины внесены:
Доцент кафедры СИиЕ
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины утверждено на заседании кафедры СИиЕ, протокол № от « » 2012г.
к. п.н., зав. кафедрой ______________
Изменения рабочей программы учебной дисциплины одобрены методической комиссией ФФКиС.
Протокол № от « » 2012г.
Председатель методической комиссии ФФКиС
Согласовано
Декан ФФКиС
