Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по изучению дисциплины
М2. В. 6
«МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ»
Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению
050100.68 Педагогическое образование,
магистерская программа «Образовательный менеджмент»
Форма обучения - очная
Утверждено
на заседании кафедры педагогики ППИ
(протокол №1 от «09» сентября 2013 г.)
Зав. кафедрой _______________
Автор-составитель: , к. п.н., профессор кафедры педагогики ППИ.
Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу
Тема 1. Педагогический менеджмент как наука и практика
План лекции
1. Основные понятия и определения в менеджменте.
2. Менеджмент и управление.
3. Педагогический менеджмент как деятельность и оперативная система.
4. Характеристика основных элементов педагогического менеджмента.
5. Функции педагогического менеджмента.
Ключевые слова
Менеджмент, педагогический менеджмент, педагогическая система, учебно-воспитательный процесс, системообразующие факторы.
Задания для самостоятельной работы
1. Дать характеристику менеджмента как науки и искусства, как деятельности; менеджмента как части системы управления образовательной сферой.
2. Сравнить определения понятий менеджмента в учебных пособиях , , .
3. Закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012, С. 64-67) о педагогическом менеджменте.
Литература
1. Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / Российская газета. N 303, 31.12.2012.
2. Гончаров менеджмента в образовании: Учеб. пособие. – 2-е изд. стер. – М., КНОРУС, 2008. – 480 с.
3. Дивногорцева педагогика. Учеб. пособие. М. : Изд-во ПСТГУ, 2013. – 240 с.
4. Лазарев и задачи совершенствования инновационной деятельности в образовании // Педагогика. 2013. №3. С.3-13.
5. Оглоблина, в науку управления образованием: учебно-методическое пособие Серия: Учебные пособия. М. : Издательство: Московский городской педагогический университет, 2004 – 80 с.
6. Симонов менеджмент: ноу-хау в образовании. – М., Юрайт, 2009. – 257 с.
Тема 2. Развитие теории педагогического менеджмента
План лекции
Первые исследования управления (Ф. Тейлор, А. Файоль, Э. Мейо). Кооперативная модель Ч. Бернарда. Теория ситуативного подхода (Т. Питерс, Р. Утерман). Теория мотивации А. Мослоу. Теории управления в России:человековедческие теории управления;
управление с позиции личностно-ориентированного подхода;
управление с акцентом на результат.
Ключевые слова
Педагогическая модель управления, ситуационный подход, системный подход, личностно-ориентированный подход, очеловечивание управленческой деятельности.
Задания для самостоятельной работы
Составить хронологическую таблицу разработки основных теорий менеджмента в XIX – XX веках. Определить, что используется в современной практике управления из теорий, разработанных в прошлом.Литература
1. Артюхов образовательными системами: менеджмент, маркетинг, человеческие ресурсы. – М.-Новокузнецк : Новокузнецкий институт повышения квалификации, 2004. – 195 с.
2. Оглоблина, в науку управления образованием: учебно-методическое пособие Серия: Учебные пособия. М. : Издательство: Московский городской педагогический университет, 2004 – 80 с.
3. Симонов в социальных (педагогических) системах. М., 2005.
4. , , Капустин образовательными системами. М, : Владос, 2002 – 320 с.
Практические занятия
Тема 1,2,3 Развитие теории педагогического менеджмента.
Закономерности и основные принципы
менеджмента в педагогике.
Функции педагогического менеджмента. (6 ч.)
План практического занятия
Сущность и основные принципы менеджмента. Развитие теории педагогического менеджмента. Характеристика основных принципов управления педагогическими системами. Организация управления педагогическими системами. Закономерности управления образованием. Процесс управления подсистемой. Формы управленческой деятельности. Функции педагогического менеджмента.Ключевые слова
Педагогический менеджмент. Принципы педагогического процесса, закономерности управления, социально-психологические условия, общие и частные потребности и интересы, мотивация, стимулирование, организационные структуры управления: линейная, линейно-функциональная, дивизиональная; информационное обеспечение управления.
Задания для самостоятельной работы
1.Изучить основные принципы управления, изложенные в законе законспектировать
2. Изучить разграничение полномочий между муниципальнрыми и региональными органами управления образованием
Литература
1. Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / Российская газета. N 303, 31.12.2012.
2. Боровских принцип в педагогике и педагогической логике: пособие для системы профессиональной подготовки и повышения квалификации. М. : Юрпресс, 2010. – 79 с.
3. Дик -общественное управление общеобразовательным учреждением. Ростов/н/Д. : Феникс, 2006. – 120 с.
4. , , Капустин образовательными системами. М, : Владос, 2002 – 320 с.
Тема 4. Методы управления педагогическими системами. (2 ч.)
План практического занятия
Классификация методов управления. Экономические и внеэкономические методы. Организационные и административные методы. Социально-психологические методы. Стили управления.Ключевые слова
Метод, стиль управления, требования к демократическому стилю управления, либеральный и тоталитарный стили управления.
Задания для самостоятельной работы
1.Напишите характеристику знакомого вам руководителя и определите стиль его работы.
2. Определите стили отношений знакомых вам классных руководителей с учащимися.
Литература
1. Каджаспирова : Учебник. М. : Кнорус, 2010. – 740 с.
2. Современные образовательные технологии: учебное пособие для студентов, магистров, аспирантов, школьных педагогов и вузовских преподавателей / Под ред. . М. : Кнорус, 2010. – 432 с.
3. Технология управления образовательными системами: учебно-методический комплекс / Автор-сост. . СПб : РГУ им. , 2007. – 294 с.
4. , , Желаннова воспитание в школе М. : Аркти, 2012. – 203 с.
Тема 5. Органы управления образовательных систем. (2 ч.)
План практического занятия
1. Назначение органов управления в образовании. Цели, задачи, полномочия.
2. Структура органов управления различного уровня.
3. Законодательное, нормативно-правовое обеспечение деятельности органов управления образованием на федеральном, региональном и местном уровнях.
Задания для самостоятельной работы
1.Составьте схему структуры органов управления муниципальным образованием, в котором вы получили образование.
2. Обоснуйте необходимость изменения отношений между различными органами управления образованием, зафиксированных в Законе «Об образовании в Российской Федерации».
Литература
Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» / Российская газета. N 303, 31.12.2012. Закон Российской Федерации от 6 июля 1991 года N 1550-I «О местном самоуправлении в Российской Федерации» / Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР, 1991, N 29, ст. 1010. Дик -общественное управление общеобразовательным учреждением. Ростов/н/Д. : Феникс, 2006. – 120 с. Каджаспирова : Учебник. М. : Кнорус, 2010. – 740 с. Ягофаров -правовое обеспечение управления образования: правовое регулирование системы образования. М. : Владос 2008. – 399 с. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
Литература (основная).
1. Гончаров менеджмента в образовании. – 2-е изд. стер. – М.: Кнорус, 2008. – 480 с.
2. Граждан управления / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 604 с.
3. Закон «Об образовании в РФ», 2012 . ст. 64-67.
4. Лазарев развитие школы / - 2-е изд. - М.: Пед. общ-во России, 2003. - 304 с.
5. Манухин в общеобразовательном учреждении: Учебно-методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005 – 184 с.
6. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие / под ред. , , . - СПб. : Речь, 2003. - 448 с.
7. Симонов менеджмент: НОУ-ХАО в образовании. – М.: Юрайт, 2009. – 257 с.
8. Управление образовательными системами. Учебное пособие_Под ред. . – Ростов-н/Д: ИКЦ «Март», 2003. – 308 с.
9. Харченко управления: от теории к технологии : учеб. пособие / ; муницип. учреждение "Институт муниципальных проблем". - Белгород : Обл. типография, 2008. - 160 с.
10. Человек в организационно-управленческих системах: гуманитарные технологии и гуманитаризация управления : науч.-метод. материалы для студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [ и др.] ; под общ. ред. ; Рос. гос. пед. ун-т им. . - СПб. : Книжный Дом, 2008. - 388 с.
11. , , Капустин образовательными системами: Учебное пособие для студентов высших учеб. зав. / Под ред. , - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2002. – 320 с.
Литература (дополнительная).
Административное управление в школе: документация и отчетность. / сост. . – Волгоград: учис. , Коваль справочник учителя. / Серия «библиотека учителя» - Ростов Н / Д: «Феникс», 2005. – 128с. Дик -общественное управление общеобразовательными учреждениями. / . - Ростов Н / Д: «Феникс», 2006. – 130с. Костюкевич образования в Мурманской области (социологический анализ). – Мурманск, 2008. – 143 с. Манухин -правовое обеспечение управления воспитательной работой в школе. – М.: АРКТИ, 2006. Настольная книга директора школы./ сост. , . – М.: Астель» АСТ 2002. – 412 с. Организация деятельности школы. / Авт. сост. , . – М.: Астель» АСТ 2003. – 173 с. Сборник нормативных документов для директора школы, лицея, гимназии (сост.: . – М.: МИФОР, 2004. – 512 с. Сергеева образовательными системами. Программно-методическое пособие. – М.: 2000. – 136с. Савкин локальных актов по управлению школой. – М.: АРКТИ, 2005 – 2-е изд., доп. и перер. – 208.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютер, телевизор, видеомагнитофон, учебные видеофильмы. презентации
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Управленческая компетентность педагога. Управленческая структура руководителя. Демократический стиль работы менеджера. Управление образованием как новая наука. Сравнительный анализ менеджмента и управления в западной и отечественной литературе. Сущность управления: взгляды ученых и практиков педагогики. Научные исследования в системе управления: опыт и перспективы. Требования к управленческой деятельности специалиста в управлении: региональный, муниципальный и институциональный характер. Проектная деятельность менеджера. Экспертная и оценочная деятельность менеджера. Ориентации менеджера в своей деятельности на результат. Стили деятельности менеджера в процессе выполнения своих функций. Инновационный характер современного менеджмента.ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Основные принципы менеджмента.
2. Цели, задачи педагогического менеджмента.
3. Методы педагогического менеджмента.
4. Закономерности управления.
5. Основные направления повышения эффективности управления.
6. Основоположники теории педагогического менеджмента.
7. Системный подход в управлении образовательной организацией.
8. Личностно-ориентированный подход в теории и практике управления.
9. Деятельностный принцип повышения эффективности управленческой деятельности.
10. Адаптивная модель управления системой образования.
11. Основные правила работы менеджера в системе образования.
12. Анализ управленческой деятельности.
13. Проектирование управленческой деятельности педагогического работника.
14. Управление на основе результатов.
