Программа дополнительного образования по направлению «нижний брейк-данс»

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования по направлению «нижний брейк-данс» составлена на основе личного опыта педагога.

Нижний брейк-данс является ярким, зажигательным и энергичным танцем с элементами акробатики, гимнастики, пантомимы. Распространён среди молодёжи, как экстримальный вид танца. Брейк входит в культуру «Хип-хопа» и подразделяется на нижний и верхний брейк-данс. Занятия «нижним брейк-дансом» требуют определённого физического развития и выносливости.

Программа составлена с учётом опыта преподавания такого направления танца, как нижний брейк-данс, в сфере дополнительного образования.

Основным предназначением воспитательного процесса является:

·  Формирование танцевальной культуры, системы знаний и умений по направлению «нижний брейк-данс».

·  Физическое воспитание и развитие.

·  Развитие артистичности.

·  Формирование целеустремлённости.

Возрастная категория - 12 - 15 лет.

Программа рассчитана на 3 года обучения.

Хореографическое искусство в нашей стране с каждым годом приобретает всё большую популярность, становится одним из действенных факторов формирования гармонически развитой, духовно богатой личности.

Хореография является одним из средств не только эстетического, но и нравственного воспитания. Систематические занятия танцами очень полезны для физического развития, улучшается осанка, устраняется ряд физических недостатков, укрепляются мышцы и связки, становятся подвижными суставы, совершенствуются движения.

Каждое хореографическое произведение требует от детей эмоциональности, творческой активности, мобилизации всех физических и духовных сил, и поэтому, танец необходимо широко использовать как средство художественного воспитания.

Хореография – синтетическое искусство, объединяющее в себе несколько видов художественного творчества, несколько компонентов: сценарий, музыку, изобразительное искусство. Центр этого объединения – танец. Включая в себя различные виды искусств, хореография обнаруживает с ними родство, обладает общими с ними свойствами. Вместе с тем танец не механический конгломерат различных искусств, а синтез, подчинённый хореографическому образу. Различные искусства существуют в танце не сами по себе, а в претворённом виде, в соподчинении и взаимодействии с хореографией.

Занимаясь танцами, ребёнок многому учится, и многое приобретает: вырабатывается коммуникабельность, взаимовыручка, контроль над собой, культура общения в танце с преподавателем, со зрителем.

Данная программа имеет эстетическую направленность.

Главная задача курса: художественно–эстетическое и культурное развитие обучающихся.

Отличительной особенностью программы является то, что она содержит в себе несколько хореографических направлений: нижний брейк-данс, верхний брейк-данс, хип-хоп, стрит-денс. Образуя при этом одно направление в стиле «Фристайл».

Цель программы: открыть обучающимся мир танца, приобщить их к этому виду искусства, создать фундамент для более серьёзных занятий хореографией.

Задачи:

1.  Способствовать физическому развитию, формировать осанку, правильное дыхание, эластичность мышц.

2.  Формировать эмоционально – эстетическое восприятие окружающего мира через музыку и движение.

3.  Учить понимать язык музыки и выражать его в танце.

4.  Развивать творческое начало и умение применять элементы танца в импровизации.

5.  Формировать устойчивый интерес к занятиям танцами.

6.  Развивать умение органически связывать движения с характером и ритмом музыки.

Программа рассчитана на 3 года обучения с учётом динамики развития танцевальных возможностей обучающихся.

Занятия проводятся три раза в неделю по два часа.

Состав группы формируется в начале учебного года: в августе, сентябре месяце. Набор в группу проходит в форме собеседования. Проверяется музыкальный слух, чувство ритма, физические данные на основе тестирования на одном занятии.

Режимы учебно-воспитательных занятий и требования к уровню хореографической подготовки

Этап	Продолжи-тельность обучения	Возраст	Кол-во обучаю- щихся	Кол-во учебных часов в неделю	Требования
Подготови- тельный	1 год	12 - 13 л.	15	6 часов	Участие в концертах
Основной	2-й год	13 - 14 л.	15	6 часов	Участие в концертах, конкурсах
Заключительный	3-й год	14 - 15 л.	15	6 часов	Участие в концертах, конкурсах, батлах по брейк-дансу

Учебно-тематический план занятий студии брейк-данса

1-й год обучения (12 -13 лет)

№ п/п	Тема	Кол-во часов. Теория	Кол-во часов. Практика	Общее кол-во часов.
1.	Вводное занятие	1	1	2
2.	Разминка	2	18	20
3.	Элементы нижнего брейк - данса	10	80	90
4.	Элементы верхнего брейк - данса	2	18	20
5.	Элементы хип - хопа	2	18	20
6.	Упражнения на развитие чувства ритма	2	8	10
7.	Элементы гимнастики	2	18	20
8.	Элементы акробатики	2	18	20
9.	Упражнения на развитие мышц брюшн. и плечев. пояса	2	6	8
10.	Растяжка	4	26	30
	Итого:			240

Учебно-тематический план занятий студии брейк-данса

2 год обучения (13 -14 лет)

№ п/п	Тема	Кол-во часов. Теория	Кол-во часов. Практика	Общее количество часов
1.	Вводное занятие	1	1	2
2.	Разминка	2	18	20
3.	Элементы нижнего брейк - данса	10	80	90
4.	Элементы верхнего брейк - данса	2	18	20
5.	Элементы хип - хопа	2	18	20
6.	Элементы гимнастики	2	18	20
7.	Элементы акробатики	2	18	20
8.	Упражнения на развитие мышц плечев. пояса	2	8	10
9.	Упражнения на развитие мышц брюшн. пресса	2	8	10
10.	Растяжка	2	8	10
11.	Постановочная работа	2	8	10
12.	Концертная деятельность	2	6	8
	Итого:			240

Учебно-тематический план занятий студии брейк-данса

3-й год обучения (14 -15 лет)

№ п/п	Тема	Кол-во часов. Теория	Кол-во часов. Практика	Общее количество часов
1.	Вводное занятие	1	1	2
2.	Разминка	2	18	20
3.	Элементы нижнего брейк - данса	10	80	90
4.	Элементы верхнего брейк - данса	2	13	15
5.	Элементы хип - хопа	2	8	10
6.	Элементы пантомимы	1	4	5
7.	Варьирование комбинаций	2	8	10
8.	Элементы гимнастики и акробатики	2	18	20
9.	Развитие плечев. и брюшн. отделов	2	8	10
10.	Растяжка	2	8	10
11.	Отработка синхронности, артистичности	2	8	10
12.	Батл	2	26	28
13.	Концертная деятельность	2	8	10
14.	Итого:			240