Академический вокал
Открытый урок
Тема: «Работа над певческим аппаратом»
Цель урока – освоение упражнений для постановки голоса.
Задачи:
Обучающие:
- Приобретение и расширение знаний (основы физиологии речевого, опорно-двигательного и дыхательного аппарата);
- Академическая постановка голоса;
Развивающие:
- Формирование у детей вокальных навыков (правильное и естественное звукоизвлечение, певческое дыхание, верная артикуляция, четкая дикция, мягкая атака звука, чистая интонация и т. д.)
Воспитательные:
-способствовать повышению музыкально – эстетического уровня воспитанников
Оборудование:
Нотная литература, учебник вокализов, рояль.
Педагог МАУДОД «Детская школа искусств» г. Старая Русса
Ученики: 7 класс
Количество учащихся: 1 человек.
Ход занятия:
Учитель:
С самых первых уроков необходимо научиться правильно стоять во время пения. Опора должна быть в пятках, спина прямая, плечи расправлены. Голова мягко, непринужденно покоиться на плечах.
Для раскрепощения корпуса делаем следующее упражнение:
(Ученик выполняет упражнение)
Стоя на двух ногах, руки на поясе, делаем круговые движения плечами вперед и назад.
Учитель:
Хорошо установленный корпус производит благоприятное эстетическое впечатление, а также способствует правильному дыханию. Выполним упражнения на дыхание:
(Ученик выполняет упражнения)
1.Руки на поясе, делаем быстрый вдох в «живот» через рот.
2.Стоя на двух ногах, одна рука на груди, делаем медленный вдох носом (грудь при этом должна расширяться как жабры у рыбки), выдох через рот.
3.стоя на двух ногах, одна рука на груди, другая на животе, делаем медленный вдох носом (отправляя воздух и в грудь, и в живот), в последнюю секунду вдоха подхватываем воздух коротко через рот и задерживаем дыхание на 10-12 секунд.
Выполняя дыхательные упражнения, следим, чтобы плечи не поднимались.
Учитель:
Первое упражнение «МА-МЭ-МИ-МО-МУ» поется на одном звуке. Перед пением берется спокойный вдох носом, во время пения губы рисуют букву «О», гортань распахивается как при зевке.
( Ученик выполняет упражнение)
Учитель:
Самое нужное упражнение для всех голосов - пение гаммы. Она выравнивает голоса, делает их гибкими, благородными, исправляет все недостатки и «переломы». Вокалист должен петь гаммы ежедневно.
Ученик поет гамму с опеванием на слоги «Ми-и-и-я».
Учитель:
Второе упражнение поется на гласную «Я» по мажорному трезвучию вверх и вниз. Поем в «живот», заставляя работать мышцы брюшной полости. Это упражнение помогает голосу найти опору.
Ученик поет упражнение, держа руки на поясе.
Учитель:
Третье упражнение тоже на мышцы брюшной полости.
Ученик поет гамму на гласную «И»
Эта гласная заставляет работать лицевые мышцы, которые в свою очередь положительно влияют на звучание голоса (звук становится собранным и острым).
Учитель:
Четвертое упражнение на гласную «У»
Перед пением берем медленный вдох через рот, губы вытягиваются в трубочку. Поем и голосом « надуваем шарик»
Ученик выполняет упражнение и следит, чтобы воздух выходил через рот.
Учитель:
Пятое упражнение на развитие артикуляционного аппарата, а именно губ. Их активность очень важна в дикции. Все слова во время пения произносятся « на губах», наружу, а не за щеками и носом.
Ученик выполняет упражнение на слоги «БА-БЭ-БИ-БО-БУ»:
Учитель:
Шестое упражнение на активизацию кончика языка.
Выполним упражнение «качели». Рот закрыт, челюсти расслаблены, кончиком языка толкаем нижнюю челюсть, затем отталкиваемся от верхней челюсти. После поем упражнение на слоги «ЛЕ-ЛИ-ЛЕ».
Ученик выполняет упражнения.
Учитель:
Седьмым упражнением поем гамму на «А» вверх и вниз на одном дыхании. Перед пением берем медленный вдох носом, в последнюю секунду подхватываем воздух ртом, секундная задержка дыхания и начинаем петь. Во время пения распахиваем гортань на зевке, губы рисуют букву «О».
Ученик выполняет упражнение и следит за правильной работой всех органов певческого аппарата.
Учитель:
В заключение урока исполняется:
И. Велинская Вокализ F-dur.
Муз. Ц.Кюи сл. Пушкина «Туча».
А. Петров «Песня о материнской любви».
Ученик исполняет вокальные номера, закрепляя пройденный на уроке материал.
