Хакасский язык 3 класс

Хакасский язык 3 класс

Согласнай тапсаuлар паза буквалар

Тjjйлiг согласнай тапсаuлар паза буквалар

Урок 2.

Тема: Тjjйлiг согласнай тапсаuлар паза буквалар

Кjстег: Тjjйлiг согласнай тапсаuларнаy паза букваларнаy таныстырарuа, оларны орта адап пазарuа, сjстерде орфограмманаy орта тузаланарuа; eгренxiлернiy пiлiстерiн тыыдарuа.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι. Актуализация знаний.	– Тетрадьты ас. – Ниме пасчабыс? (Дату.) Комментированная запись числа.- (Чоохтап число пасчабыс) – Анаy андар ниме пасчабыс? – Пазыyар сjстер «Класстаuы тоuыс». 4 1.  Минутка чистописания - (Арыu пазары). –доскадаy хобыр y x j e u. Аyнар, тураxах, тынаu, тeгдeр, тjге, чазынча, кeскеxек. 2. Введение в тему урока. (Уроктыy темазына кирерi) – Кибелiстi хыuырыyар. Нимедеyер чоох парча, сизiнiyер. Отыс тоuыс ынаu пиxелер Иртiре сiлiглер. Тураxахта чуртапчалар, Прай чирге сабланчалар.(буквалар) Алфавиттi кjр. Согласнайларны ада. Тjjйли согласнайларны сыuара пас. а о у ы э н л м р й б в г u д ж з x ъ я ё ю и е i п ф к х т ш с ч ц щ ь Хайдаu тапсаuлар eн полызинаy, хайзылары eн чох адалчалар. (с.77) б-п, в-ф, г-к, u-х, д-т, з-с, x-ч –тjjйлiг согласнайлар полчалар. – Выпишите пары согласных по глухости –звонкости.(Тjjйли согласнайларны пазып алыyар) Образец записи – Кjзiдiм: б-п, в-ф, г-к, u-х, д-т, з-с, x-ч	Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
II. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие новых знаний.	1 3 3 4 – Сформулируйте тему урока - Уроктыy темазын чоохтаyар. (Тjjйли согласнайларны пазары) – Составим план урока.-Уроктыy планы. План (примерный).1-алфавиттi хыuырuабыс. 2-тjjйлiг согласнайларны тапхабыс Учитель составляет план вместе с детьми. – Что мы сейчас делали? - Ниме иткебiс? (Планировали свою деятельность.) 1. Наблюдение над произношением согласных звуков и написанием букв согласных- Тjjйли согласнайларны пазары) • Упр. 3. с.77 –Хыuыр – Пас – Сjс соонда хайдаu тапсаuлар турча? (тjjйли согласнайлар) –– Что происходит с согласным звуком в конце слова? Хайди полча туных согласнай? (озвончается - eннiг .) – Назовите соответствующие пары.- адаyар ([х//u], [к//г]) – 2. Работа над правилом. –Правило хыuырчабыс (с. 77). Кjнiктiрiг 4 - хыuырчабыс., ат пир(озаглавить) Тeгдeр тeктiг тeлгeчек, Тjге тjзiнде аyнапча. Тахыр тeктiг кeскеxек Тjге кистiнде чазынча. (тeлгeчек)	Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙΙI. Развитие умений – применение знания.	1 5 4 2 1 Учебниктеy тоuыс. • Упр. 5. Выполняется по инструкции. Кe-кe. кe-кe, кe-кe – тапсапча пeкте кjjк. Гe-гe. гe-гe, гe-гe – чeгeрче хости тeлгe. Öг-jг, jг-jг, jг-jг – чайылча ибiре кjг. Eг-eг, eг-eг, eг-eг – узуп полбинча хараа eгe. Хаах-хаах, хаах-хаах – тапсапча сиден iстiнде хас.
ΙV. Итог урока.	сиспектер Тjjйлiг согласнай тапсаuларнаy паза букваларнаy танысхабыс. – Ниме чахсы полuан? – Хайдаu тоuыс сидiк полuан? –
V. Домашнее задание.	Упр. 5, с. 77. Хобыра пас халuанчы сjстерде тjjйли согласнайны сиип сал