Технологическая карта организованной учебной деятельности
для средней группы
Образовательная область: «Познание»
Раздел: Математика
Тема: «Волшебная страна геометрических фигур»
Цель: познакомить детей с четырехугольником: (4 угла, 4 стороны, 4 вершины). Закрепить представление о квадрате и прямоугольнике; о количественном и порядковом счете отличать вопросы сколько? который?; сравнивать числа 3и 2, различать цифры в пределах 5; воспитывать аккуратность при нанесении прямых и наклонных линий.
Билингвальный компонент:төртбұрыш-квадрат, тұрабұрыш-прямоугольник.
этапы деятельности | действия воспитателя | деятельность детей |
Мотивационно побудительный | В группу приходит ребенок - Знайка. Он приглашает в волшебную страну «Математики». Знайка здоровается с детьми на казахском языке. | Дети рады приглашению, принимают его. Вот местечко хоть куда! Очень дружная детвора. Я люблю детский сад, В нем полным - полно ребят, может сто, а может двести. Хорошо, что все на месте |
Организационно поисковый | Подожди, подожди, а кто ты такой? Ребята вот мы и пришли в волшебную страну математики. Посмотрите на фланелеграф, что мы видим? (3 квадрата, 2 прямоугольника.) Назовите эти фигуры? Чем похожи эти фигуры? А чем отличается квадрат. и прямоугольник? Сосчитайте сколько квадратов. на фланелеграфе. Давайте обозначим количество квадратов цифрой. Какая это будет цифра? Влад, поставь около квадрата цифру 3. Сосчитайте сколько квадратов? Найди Анжелика цифру 2, и обозначь количество прямоугольников? Чего больше квадратов или прямоугольников? на сколько больше квадратов чем прямоугольников? Значит цифра 3>2. Как вы узнали? А еще как можно узнать, что квадратов больше чем прямоугольникв? Посмотрите внимательно и скажите как одним словом можно назвать эти все фигуры? (если затрудняются, показывают треугольник). Посмотрите на эту фигуру трапеция. Это тоже четырехугольник. У этой фигуры есть 4 угла, 4 вершины, боковые стороны равны, а верхняя сторона короче нижней, а нижняя длиннее верхней. Тоже провожу с другой фигурой (ромб). Выставляю фигуры вряд квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб. Полина, выйди и посчитай на каз. языке, сколько фигур в ряду! Арина первая в ряду, стоит что за фигура!? И тд. Физминутка Нарисую носом четырехугольник, Животом прямоугольник, Левой рукой трапецию, Правой рукой ромб. Вот как интересно, мы поиграли с вами. Ребята, посмотрите, Знайка принес для нас занимательные упражнения. Необходимо внимательно рассмотреть все геометрические фигуры найти только четырехугольники и заштриховать их, но с начало надо обвести по контуру. Знайка проходит вместе с воспитателем, поощряя детей, что это необходимо уметь красиво заштриховать фигуры. Знайка уходит к себе в дом, прощаясь с ребятами. | Я, Знайка, из волшебной страны математики. Друг за другом становитесь, Крепко за руки беритесь, Отправляемся друзья, Оставлять ни как нельзя. Геометрические .фигуры Этот квадрат. и прямоугольник. У и у прямоугольник есть 4 стороны, 4 угла, 4 вершины. У квадрата. все стороны равны, а у прямоугольника есть 2 длинные стороны, и 2 короткие стороны. На фланелеграфе 3 квадрата. Это цифра 3 Ребенок находит цифру и выставляет. Прямоугольников 2. Ребенок выставляет цифру 2 Четырехугольников больше прямоугольников на 1. Высказывание детей 3 квадрата, 2 прямоугольника. Это четырехугольники. Дети слушают внимательно и рассматривают фигуры. Ребенок выходит и считает, показывает количество четырехугольника. И показывает цифру 4. Первым в ряду стоит квадрат Дети выполняют движение, Рисуют геометрические фигуры. Дети находят все четырехугольники обводят их по контуру и делают штриховку фигур |
Рефлексивно корригирующий | Ребята, вот мы побывали в гостях Знайки. Что вам понравилось? Что нового узнали? С какими новыми фигурами мы познакомились? Поощряю детей. | Дети отвечают на вопросы, и высказывают свое мнение. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: количественный и порядковый счет; что у четырехугольника есть 4 угла, 4 стороны, 4 вершины.
Понимают: представление о геометрических фигурах квр. прямоуг. сравнивать числа 3 и 2, различать цифры в пределах 5
Применяю: умение отличать вопросы сколько? который? Наносить прямые и наклонные линии при штриховке геомтр. Фигуг.
