Мероприятие, посвященное геральдике в 7-ом классе.
Цель и задачи классного часа:
воспитание гражданского чувства сопричастности, гордости за «малую родину», умения работать в команде; развитие информационной культуры, умения использования и изучения справочной и научно-популярной литературы; формирование собственной позиции, своего личного отношения к символам государства; создание психологически комфортной ситуации для самораскрытия и творческого самовыражения учащихся, проявления их фантазии.
Оборудование: - музыкальный центр, СД-диски
- проектор, компьютер, презентация
- короб с жидким гипсом
- рукописи
- 2 мольберта, 2 пазла-герба
- карты, флажки государств
- созданный за ранее учащимися класса макет герба школы
Данный классный час содержит:
· элементы исследовательской деятельности обучающихся;
· межпредметную связь с историей, географией;
· работу по группам;
· конкурсные и творческие задания;
· театрализацию;
· элементы проектной деятельности.
Участвующие лица:
- Михаил Ломоносов
- Монастырский писарь
- Гари Потер
- Афанасий Никитин
По ходу мероприятия дети презентуют свои выступления по данной теме. За каждый конкурс команды получают приз, где зашифровано слово из главной ключевой фразы мероприятия «Россия. мы дети твои».
Ход классного часа.
Организационный момент.
Звучит Музыка (Колокола России).
Учащиеся заходят в кабинет и рассаживаются в группы.
Вступление.
Учитель: Все мы граждане России, великой страны, представители могучего сплава народов. Невозможно быть истинным гражданином своей страны, не зная ее истории, истоков зарождения символов государства и власти. Последние полгода жизнь нашего класса была похоже на археологическую раскопку. Пласт за пластом представал перед нами такой сложный и важный атрибут государства - герб. Мы многое узнали, мы многое вспомнили и цель нашего сегодняшнего мероприятия – оставить яркий неизгладимый след в истории геральдики своего Отечества. Сегодня две творческие группы: Архивариус и Исследователи (учащиеся встают по группам) сойдутся в поединке знаний, интересных открытий и подведут итог нашего проекта. Итак, первым я предоставляю слово представителям творческой группы Архивариус.
Основная часть.
Учащиеся с места рассказывают: «Что такое геральдика?»
Учащихся сопровождаются свои ответы презентацией.
Геральдика-это гербоведение, вспомогательная историческая дисциплина, изучающая гербы.
Геральдика появилась в виде специального знания в эпоху крестовых походов. В то же время широкое распространение получил обычай турниров.
Герб - условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, рода или отдельного лица.
Учитель: Все страны мира имеют государственные символы. Отличаются они друг от друга и своим видом, и своим значением. К ним надо относиться с уважением, чтить их. Посягательства на герб во всех странах мира воспринимается как знак неуважения и враждебности к стране, её населению.
Историю геральдики со времен средневековья изучали многие ученые. Тяга к знаниям всегда жива, пешком прийти за знаниями в столицу осмелится не каждый, но для этого нужно не только огромное желание, но и нужно обладать стойким характером, русским характером. Прямо сейчас вам предстоит встретиться с великим русским ученым Михаилом Ломоносовым.
Под историческую музыку появляется ученый Михаил Ломоносов
Игра (угадать гербы государств),
задействована презентация учителя.
Ломоносов: Приветствую вас, господа Архивариусы и Исследователи. Завидую вам, вам за знаниями не надо за тридевять земель ходить. Счастливые вы, отроки. Ну, а сейчас вам предстоит блеснуть знаниями и узнать гербы разных стран. Лучшие из отроков получат приз …
Ломоносов задают вопросы.
Ломоносов награждает победителей и проигравших, прощается и уходит.
Ломоносов дарит победителям книгу, проигравшим блокнот.
Учитель: Что символизирует каждая составляющая часть Государственного герба Российской Федерации?
Архивариусы выходят к доске + слайды.
Государственный герб РФ представляет собой щит красного цвета, что символизирует мужество и отвагу. Золотой двуглавый орёл, взмывающий над страной на своих могучих крыльях, - это символ единства народов России, живущих в двух частях света – Европе и Азии.
Короны в гербах символизируют не монархию (хотя многие по невежеству убеждены в этом), а суверенитет и высокое достоинство. Короны над головами орла соединены единой лентой, что говорит о кровном братстве и единой истории трёх восточнославянских народов: русских, украинцев и белорусов.
Скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар) – это древнерусские символы государственной власти и его защиты.
О крыльях орла говорили и писали, что они «хищно воздеты» и что их следует «скромно сложить». С точки зрения гербоведения, поднятые крылья по своему смыслу ничем не отличаются от опущенных.
На груди орла – красный щит. На щите изображён всадник на белом коне. Своим копьём он поражает дракона, что олицетворяет победу добра над злом, готовность нашего народа защищать своё государство от недругов.
Множество пересудов вызвал всадник на груди орла. Прежде всего необходимо учесть, что это - не Святой Георгий. Конный воин-змее-борец, с XV века появившийся на московских монетах, обозначал самого великого князя, побеждающего врагов (их изображал дракон). Со временем всадник оказался на груди орла. Нимба вокруг головы он не имел. Со Святым Георгием его путали иностранцы. При Петре иностранную ошибку предпочли отечественной традиции; всадник был объявлен Георгием.
Учитель: Монастыри издавна были архивом, где хранились исторические рукописи. Ведь самые первые рукописные книги появились именно в них. Прямо из монастырской кельи к нам сквозь века шагнул монастырский писарь.
Входит монастырский писатель
Писарь: Много лет хранились эти рукописи в монастыре …Все у меня в голове смешалось: цифры, даты, великие имена. Страницы пожелтели и подписи стерты. Прошу помощи у вас, помочь определить, кому эти рукописи принадлежат.
Достает рукописи и отдает командам.
Команды определяют авторов.
Писарь в это время что-то пишет пером на свитке, поглядывая на команды.
Писарь (через 30 секунд): Прошу вас ответ держать.
Каждому представителю команды необходимо зачитать вслух рукопись и определить автора.
Писарь: «Порадовали вы меня своими ответами. Оставлю я вам на память эти драгоценные письмена»
Дарит эти свитки командам и уходит.
Учитель: Как вы думаете, менялся ли российский герб или всегда был таким, как сейчас? Конечно, современный российский герб складывался столетиями. Давайте послушаем отчёт Архивариусов по данному вопросу.
Архивариусы о том, как менялся герб России.
Впервые двуглавый орел как символ появился в России более 500 лет назад на гербовой печати Ивана III в 1497 году. Он олицетворял мощь и независимость государства. Крылья орла были опущены вниз, клювы закрыты, на головах - зубчатые короны.
А вот щит с изображением герба Москвы на груди орла появился позднее, при царе Иване Четвертом (Грозном) в 1547 году.
В конце 16 века в правление царя Фёдора Ивановича между коронованными головами двуглавого орла появляется знак страстей Христовых. Появление креста в гербе России совпадает со временем утверждения в 1589 году патриаршества и церковной независимости России.
В 1650 году в лапах орла появляются скипетр и держава, крылья орла поднимаются вверх и раскрываются. А крест заменяется на третью корону, что символизирует в православии Святую Троицу.
В 1722 году Петр Первый вносит изменения в цвет орла. В 1726 году он становится не золотым, а черным. На самом орле появились цепь ордена Андрея Первозванного и голубая лента, соединяющая короны.
На рубеже 18-19 веков Павлом I был подписан указ о включении в состав государственного герба мальтийских креста и короны.
В XIX веке при царе Александре I вместо скипетра и державы в лапах орла появляются стрелы-молнии, факел и лавровый венок.
А в 1826 году при государе Николае I на крыльях орла размещают гербы царств, входивших в состав России. После февральской революции 1917 года в основе герба был взят орёл, лишённый почти всех символов власти двуглавого орла на печати Ивана III.
Летом 1918 года советское правительство окончательно решило порвать с исторической символикой России, и принятая 10 июля 1918 года новая Конституция провозгласила новый герб.
Учитель: Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её символы. Как хорошо вы знаете символы своего города покажет следующий конкурс.
В этом конкурсе нельзя обойтись без волшебства, но и без знаний здесь ничего не получится. А кто у нас знаменитый волшебник и ученик в одном лице? Встречайте, знаменитый волшебник Гарри Потер.
.
Потер: Рад удивительной встречи с вами господа. Своим волшебством на этих полотнах я изменил одну из составляющих герба. Надеюсь, что вы этот неправильный элемент найдете и замените его необходимым из предложенных. Ну что, современные волшебники, к барьеру. Желаю удачи.
Конкурс «Исправь ошибку».
Учащиеся на мольбертах складывают герб.
В это время Гари Потер читает про себя книжку.
Потер (через 1 мин.): Давайте проверим кто из вас прав.
Приз - волшебная палочка, Потер уходит.
Учитель: Давайте проследим историю появления и изменения символа родного края г. Энгельса.
Исследователи рассказывают о гербе г. Энгельса (показ слайдов).
Учитель: Герб без сомнения один из самых важных атрибутов государства, но его верные спутники: флаг и гимн. Они всегда с ним рядом. Давайте расширим границы нашего исследования и на несколько минут главным героем станет флаг.
Появляется путешественник Афанасий Никитин.
Афанасий Никитин: Разрешите познакомиться, я путешественник, Афанасий Никитин. Во многих государствах я бывал, и в первую очередь, знакомился с историей каждой страны, с её флагом. Давайте узнаем, как вы готовы попутешествовать. Вам нужно на предложенных картах мира, для каждой страны найти соответствующей ей флаг и вставить его в нужную ячейку.
Конкурс «Флаги государств».
Учащиеся работают с картами мира, заготовленный флажок вставляется в ячейку соответствующей ему страны.
Афанасий Никитин дарит командам два флажка и прощается с учащимися.
Учитель: Количество знаний, которые мы постигли за эти полгода, позволили нам не только быть не сторонними наблюдателями своей истории, но и творцами. Зная тайны и секреты рождения герба, мы можем приступить к главному моменту сегодняшнего мероприятия – к рождению герба нашей школы.
Группа учащихся под музыку выносит макет герба школы, рассказывают о его составляющих в стихах
Стихи.
В геральдической науке
Все законы мы учтём,
Школьный герб не ради скуки
А со смыслом создаём.
Форма, цвет и содержанье…
Всё здесь важно, каждый штрих.
Наше общее старанье
Вам на суд представим мы.
Глобус-символ новых знаний
И открытий горизонт,
Путешествий, странствий дальних
С покорением высот.
По кирпичику фундамент
В основание кладут,
Так и знанья год за годом
Всё растут, растут, растут.
Олимпийскому резерву
В школе место есть всегда
Быть во всём стараться первым
Учит спорт во все года.
Зёрна истины и знаний
Всходы новые дают
И ростки учениками
В жизнь во взрослую уйдут.
Учитель: Дорогие ребята сегодня вы получили много подарков, посмотрите на них повнимательней, на каждом из них скрывается зашифрованное слово. Попробуйте найти это слово и сложить фразу из известной вам песни. Желаю удачи.
Учащиеся, совещаясь, ищут слова подсказки.
На каждом подарке находят слово из фразы «Россия, мы дети твои».
Учитель: Не у каждого в жизни есть шанс войти в историю, оставить след, у вас такой шанс есть. Я надеюсь, что сегодняшний классный час для вас не пройдет бесследно, и я приглашаю всех на торжественную церемонию. Оставляя свой автограф, давайте произнесем ключевую фразу нашего мероприятия. Позвольте мне сделать это первой.
Рефлексия.
Выносится короб с не застывшим ещё гипсом, прикладывается «пятерня» и произносится: «Россия, мы дети твои». В итоге все учащиеся стоят в центре. Все поют выученную песню.
Песня «Россия, мы дети твои» (исп. группа Волшебники двора)
Итог.
Учитель: Вот и вписали мы свои имена в список творцов. И мы верим, что у нашего герба, который появился в канун юбилея школы, будет такая же интересная, долгая, насыщенная жизнь, как у его большого собрата Российского герба. Появление герба школы дало толчок нашему геральдическому творчеству, и мы надеемся, что не за горами то время, когда у нашей школы появится свой гимн и флаг. И наша школа станет полноценным маленьким государством со своими жителями, историей и традициями.
