Контрольно – тренировочные задания (стр. 14 )

Именительный падеж	предлогов нет
Родительный падеж: у, из, для, около, до, от, из-за	У мамы день рождения. Он приехал из Таллинна. Около школы стадион. Мы доехали до остановки. От леса до речки шли пешком.
Дательный падеж: к, по	Я пришёл к другу. По дороге ехала машина.
Винительный падеж: в, на	Я ходил а магазин, в аптеку. Папа ушёл на завод.
Творительный падеж: с, за, под, перед	Я с Таней ходил в кино. Книга под столом.
Предложный падеж: в, на, о(об)	Я живу в деревне, на Сааремаа. Мы говорили о маме.

КАК ЭТО СКАЗАТЬ?

1. Как надо здороваться. Здравствуй(те)!

Добрый день! Доброе утро!

Добрый вечер! Привет!

2. Как надо прощаться. До свидания(-ья)!До встречи!

Прощай(те)! Пока!

3. Как надо благодарить. Спасибо! Большое спасибо!

Благодарю вас (тебя)!

4. Как надо извиняться. Извини(те)!Прости(те)!

5. Как надо обратиться к Скажи(те),пожалуйста!

человеку. Извини(те),пожалуйста! Вы не

скажете.....

6. Как просить разрешения Можно войти? Можно выйти?

что-либо сделать. Можно писать?

7. Как надо знакомиться. Давайте познакомимся.

Давайте знакомиться.

Познакомьтесь. Это Саша.

Будем знакомы.

8. Как узнать имя кого-либо. Как вас(тебя) зовут?

9. Как узнать о наличии какого - - У вас(тебя) есть карандаш?

либо предмета у собеседника. – А у тебя есть....?

10. Как задать общий вопрос. Это школа? Вам понятно?

11. Как выразить отрицание. Это не Антон.

Это не моя книга.

12. Как задать специальный Кто вы? Откуда вы?

вопрос. Где он? Что вы делаете?

Куда ты идёшь?

13. Как задать альтернативный ВЫ(ты) из Таллинна или из

вопрос. Нарвы?

14. Как пригласить кого - нибудь Пойдём в кино!

пойти куда – то. Пойдёмте в театр!

15. Как выразить восхищение. Какие красивые цветы!

Какая вкусная каша!

16. Как сказать о действии, кото - Я учусь. Он работает.

рое происходит сейчас, обычно.

17. Как сказать о действии, которое - Что ты делал вчера?

было в прошлом. – Я учил уроки.

18. Как сказать о действии, которое - Что ты будешь делать

произойдёт в будущем. завтра?

- Я буду отдыхать.

19. Как сказать о том, что было в Вчера у меня был экза-

прошлом. мен(была экскурсия).

20. Как сказать о событии, которое Завтра у меня будет

произойдёт в будущем. контрольная работа.

21. Как сказать, что действие пов - Я обычно(всегда, иногда,

торяется(повторялось, будет пов - каждый день, часто) хо-

торяться). жу в кино.

22. Как сказать, что действие обоз - Я долго писал письма

начает процесс, длительность. домой.(3 часа)

23. Как сказать, что действие реали - Я написал письма до -

зовано. мой(вот они).

24. Как сказать, что действие не Я не написал письма

реализовано. домой. Я не прочитал

книгу.

25. Как сказать, чья это вещь, Мой(наш) словарь.

предмет. Моя(наша) книга.

Это книга сестры(брата).

26. Как охарактеризовать предмет, Новый учебник.

место, человека. Русский мальчик.

Это учитель истории.

27. Как указать на предмет. Этот учебник. Эта линейка.

28. Как сказать откуда вы при - Я приехал из Таллинна,

ехали(пришли). Москвы, пришёл из магазина,

из города, из школы.

29. Как сказать на каком языке Я говорю по-эстонски, по -

вы говорите. русски и по - английски.

30. Как сказать какой язык вы Я изучаю русский язык.

изучаете(знаете). Я знаю эстонский язык.

31. Как сказать, кто что любит Она любит музыку.

или кто что любит делать. Она любит слушать музыку.

32. Как выразить желание что - Я хочу посмотреть фильм.

либо сделать. Мы хотим заняться спортом.

33. Как рассказать о своих увле - Я интересуюсь спортом.

чениях в свободное время. Я занимаюсь музыкой.

34. Как узнать, как кто проводит - Как ты проводишь свобод-

свободное время. ное время?

- Чем ты занимаешься в

свободное время?

35. Как пригласить в гости, на Я приглашаю тебя(вас) в

день рождения, чашку чая. гости, на день рождения.

Приходи ко мне вечером

в 8 часов на чашку чая.

Приходи ко мне на день

рождения.

36. Как отказаться от пригла - Спасибо, но я не могу.

шения. К сожалению, но я никак

не могу.

37. Как прздравить с праздни - Поздравляю тебя(вас) с днём

ком. рождения, с Рождеством, с Но-

вым годом, с Днём учителя.....

38. Как выразить пожелания. Желаю тебе(вам) счастья,

здоровья, успехов, долгих лет

жизни. Ни пуха ни пера!

Счастливого пути!

39. Как правильно написать 194196 Россия

адрес. Санкт-Петербург

- 6

Новикову Диме

40.Как правильно дать свой 202400 Эстония

адрес. г. Тарту

- 2

Сепп Андрес

41.Как заполнить анкету. Фамилия...Смирнов...........

Имя.....Виталик..................

Год рождения...2.02 1995..

Место жительства. Эстония

Школа. Тартуская Славянская

гимназия

Класс......6 а.......................

Число......25.03.2003..........

Подпись.....Смирнов........

Игры на уроке

Множественное число

Словесная игра – соревнование № 1 .

а) задание первой команде: выберите и прочитайте мз своего списка все слова в форме единственного числа, а потом – множественного.

б) задание второй команде: выберите и прочитайте из своего списка сначала все слова в форме множественного числа, а потом – единственного.

Команды называют слова по очереди.

для первой команды: для второй команды:

карта, ученики, подруги, марки, задание, комнаты,

город, задания, сёстры, окно, друг, словари, подруга,

журналы, семья, учителя, братья, завод, страна, хлеб,

ручка, пальто, окна, друзья, учебник, города, книга, мел,

вещи, товарищ, музеи, леса. тетради, ребята.

Словесная игра – соревнование № 2.

Скажите слова во множественном числе. Сначала говорите слова, имеющие во множественном числе окончание – Ы, затем – И (можно вкючить и другие окончания: А, ЬЯ, ИИ, ИЯ).

Чтобы правильно выполнить задание и победить в игре, ученики должны сначала просмотреть весь список и в тетради написать номера слов, соответствующих каждому виду окончаний.

1.  словарь 2. класс 3. машина 4. лампа 5. урок 6. книга 7.нож

8. врач 9. стол 10. парта 11. ученик 12. подруга 13. страна

14. парк 15. ручка 16. бабушка 17. мальчик 18. девочка 19.утка 20. лягушка 21. маска 22. ученица 23.альбом 24.клоун

25.игрушка 26.черепаха 27.марка 28.зонтик 29.дедушка 30.пингвин

Игра с мячом № 3.

Верните мяч учителю, сказав слово во множественном числе.

Учитель: мяч, книга, класс......

Ученик: мячи, книги, классы......

Словесная игра – соревнование № 4.

Слушайте слова, которые говорит учитель. Скажите эти слова во множественном числе и покажите карточку с тем окончанием, которое данное слово имеет в этой форме.

Учитель заранее заготавливает и затем раздаёт каждому ученику карточку с окончанием существительных во множественном числе: -Ы,-И,-А,-Я. Сначала по очереди слова называют представители одной команды, а соперники контролируют их ответы, затем наоборот.

для первой команды: для второй команды:

урок, письмо, куртка, станция, площадь, тетрадь, парк,

карта, задание, конверт, тетрадь, телевизор, стадион, город,

инженер, картина, телефон, квартира, словарь, класс,

учитель, город, лес, брат. глаз, вечер, мама, школа,

аптека, музей.

Словесная игра – соревнование № 5.

В этом задании перепутались окончания фраз. Найдите подходящее окончание для каждой фразы. Вы можете дать несколько вариантов.

15.  Это моя............ учитель

16.  Это твои...................? море

17.  Это ваши...................? масло

18.  Это твоя.....................? друзья

19.  Это наше..................... учебники

20.  Это твоё....................... сестра

21.  Это наши..................... школа

22.  Это наш....................... тетради

Словесная игра – соревнование № 6.

Ученик выходит из класса. Ученики договариваются у кого сегодня день рождения.

Ученик входит в класс и отгадывает.

У Марики, у Рейна.........

Словесная игра – соревнование № 7.

Чьи это вещи?

Ученик уходит из класса. Ученики кладут вещи на стол учителя. Ученик должен угадать чьи это вещи.

Учитель может присвоить ученикам русские имена, пишет их на карточках и даёт ученикам.

Словесная игра – соревнование № 8.

Кто откуда приехал?

Учитель раздаёт трём командам листки, на которых написаны города. Первый ученик пишет и передаёт соседу по парте, тот другому и т. д. Кто быстрее и правильно напишет, то выигрывает.

Ученики зачитывают свои ответы.

Словесная игра –соревнование №9.

Учитель записывает русские и эстонские имена для трёх команд. Имена в именительном падеже.

Ученики по команде учителя пишут правильные окончания в родительном падеже.

у кого?

Рейн -

Маарика -

Второй вариант : на доске не только имена, но и существительные.

Словесная игра – соревнование №10.

Угадай – ка!

Ученики договариваются, какую вещь они спрячут. Один ученик выходит из класса. Он должен угадать у кого эта вещь спрятана.

Второй вариант : У кого нет чего?

Ученик должен ответить у кого нет чего?

У Рейна нет сестры.

У Андруса нет брата.....

Словесная игра – соревнование №11.

Кто куда уехал?

Один ученик выходит из класса. Ученики договариваются кто – куда хотел бы уехать. Ученик, войдя в класс, должен угадать кто-куда хотел бы поехать.

Второй вариант: Кто откуда приехал?

Можно использовать карту или глобус.

Словесная игра – соревнование №12.

Кто с кем ходил в кино?

Ученик выходит из класса. Ученики договариваются кто с кем вчера ходил в кино. Ученик, войдя в класс, должен угадать.

Вариантов очень много. Даннные игры не требуют особой подготовки, особенно игры с мячом, их можно использовать часто как закрепление грамматической формы.