,
учитель физики, географии
МОУ Тимохинская ООШ
с. Тимохинское
Упражнения на формирование умения классифицировать
для учащихся 7-9 классов
Классифика́ция (классифицирование) — процесс группировки объектов исследования или наблюдения в соответствии с их общими признаками. http://ru. wikipedia. org/wiki/%CA%EB%E0%F1%F1%E8%F4%E8%EA%E0%F6%E8%FF
КЛАССИФИКАЦИЯ (от лат. classis разряд, класс) систематическое деление и упорядочение понятий и предметов.
Философский энциклопедический словарь. 2010.
http://dic. academic. ru/contents. nsf/enc_philosophy/
КЛАССИФИКАЦИЯ — (ново лат. от лат. claseis, и facere делать). Распределение предметов на отделы. См. СИСТЕМАТИКА. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. , 1910. КЛАССИФИКАЦИЯ новолатинск., от лат. classis, и facere, делать.… …
Словарь иностранных слов русского языка
http://dic. academic. ru/dic. nsf/dic_fwords/19788/КЛАССИФИКАЦИЯ
КЛАССИФИКАЦИЯ — [аси], классификации, жен. (книжн.). 1. Действие по гл. классифицировать. 2. Система распределения предметов или понятий какой нибудь области на классы, отделы, разряды и т. п. Классификация растений. Классификация минералов. Классификация наук.… … Толковый словарь Ушакова
http://dic. academic. ru/dic. nsf/ushakov/834494
КЛАССИФИКАЦИЯ — (от лат. classis разряд класс и...фикация), в логике система соподчиненных понятий (классов объектов) какой либо области знания или деятельности человека, используемая как средство для установления связей между этими понятиями или классами… …
Большой Энциклопедический словарь
http://dic. academic. ru/dic. nsf/enc3p/156378
Классификация является разновидностью деления – распределения предметов по группам (классам), причем эти группы и предметы в них сохраняют определенное, постоянное место. Различают два вида классификации:
- естественная классификация – это распределение предметов по группам (классам) на основании их существенных признаков. Такая классификация отображает реальные различия между предметами и на основании места, которое занимает предмет, можно судить о его свойствах;
- вспомогательная классификация – это распределение предметов по группам (классам) на основании их несущественных признаков. Такие классификации не позволяют судить о свойствах предметов, но дают возможность лучше ориентироваться в окружающем мире.
В процессе практической или интеллектуальной деятельности часто требуется более тщательное знакомство с предметами, входящими в объем того или иного понятия, особенно если объем этот очень велик. В этом случае мы начинаем разбивать этот объем на группы, классы, виды и т. д.
Цель упражнений на классификацию: выделять признаки объектов, классифицировать объекты, находя общее основание (находя разные основания).
Задание №1
В предлагаемую таблицу напишите, какие из перечисленных ниже слов обозначают физическое тело, какие – вещество, какие – явление:
Мел, молния, рассвет, капля воды, алюминий, Луна, выстрел, циркуль, ртуть, мед, наводнение, молоко, авторучка, известняк, таяние льда, вьюга, вода, мяч.
Физическое тело | Вещество | Явление |
Пример ответа:
Физическое тело | Вещество | Явление |
Мел | Алюминий | Молния |
Луна | Ртуть | Рассвет |
Циркуль | Мед | Выстрел |
Авторучка | Молоко | Наводнение |
Капля воды | Известняк | Таяние льда |
Мяч | Вода | Вьюга |
Задание №2
Игра «Лото»
Цель:. Умение классифицировать состоит из следующих микроумений:
· определять признаки объектов;
· выделять характерные признаки объектов;
· выделять существенные признаки объектов;
· распределять объекты на группы (классифицировать).
Учащимся предлагается игровое поле с общими понятиями и набор карточек с частными понятиями, обозначающими какой-то конкретный предмет. Карточки перемешиваются и лицевой стороной вниз выкладываются на стол. Учащиеся поочередно берут карточки и заполняют поле. Выигрывает тот, кто первым правильно закрывает поле.
Пример такой игры на примере физических понятий: игровое поле, которое получает каждый учащийся, имеет следующий вид:
Тепловые явления | Физические величины | Единицы измерения массы |
Световые явления | Планеты | Единицы измерения времени |
Лабораторное оборудование | Измерительные приборы | Физические явления |
К данному полю каждый учащийся получает свой набор карточек, например: а) таяние, льда, масса, килограмм, ртутный термометр, гром, час, пробирка, горит костер, Марс;
б) кипение воды, Земля, грамм, минута, время, молния, стекло, динамометр, штатив.
Такой подход позволяет к одному и тому же рабочему полю подобрать разные наборы карточек с частными понятиями.
Пример ответа:
Таяние льда | Масса | Килограмм |
Горит костер | Марс | Час |
Пробирка | Ртутный термометр | Гром |
Список используемой литературы.
1.Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, физика 7 класс. ,
М: «Илекса», 2007
2. Психологические аспекты проектной деятельности. , .
