Учебная программа

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Нижегородский государственный лингвистический

университет им.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: ОПД. Ф.043.03 - ВВЕДЕНИЕ В РУСИСТИКУ

Специальность: 031001 – Филология

Квалификация: Филолог, преподаватель (русский язык, иностранный язык)

Нижний Новгород

2009

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Дать общие сведения о русском языке с элементарными историческими справками, краткие сведения о славянских языках, о возникновении славянской письменности и развитии кирилловского письма в России, краткие сведения о современной проблематике русистики.

1.2. Задачи курса:

1)  Представить историческую ретроспективу развития русского языка.

2)  Дать понятия о праиндоевропейском, праславянском, древнерусском языках.

3)  Дать начальные знания о системе русского языка.

4)  Определить место русского языка в кругу родственных славянских языков.

5)  Освоить кириллицу с целью дальнейшего ее применения для чтения памятников славянской письменности.

6)  Дать представления о формах существования русского языка.

7)  Познакомить с принципами русской графики и орфографии.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИН

Дисциплина читается на первом курсе, носит пропедевтический характер. В результате её освоения студенты должны иметь представление об историческом развитии русского языка, знать классификацию индоевропейских и славянских языков, уметь объяснить простейшие фонетические соответствия в родственных славянских языках, опираясь на сравнительно-исторический метод, научиться читать тексты, записанные кириллической графикой.

В итоге студент должен знать основные теоретические установки курса, достаточно свободно владеть терминами, иметь представление о наиболее актуальных методах лингвистических исследований, уметь иллюстрировать свои теоретические знания самостоятельно подобранными практическими примерами.

3. ОБЪЕМ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3.1 Общий объем дисциплины по учебному плану - 96 часов.

3.2 Аудиторные занятия - 48 часов.

3.3 Практические занятия – 48 часов

3.5 Самостоятельная работа - 48 часов.

3.6 Контроль (зачет) - 1-й семестр.

ГРАФИК ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1 семестр
Порядковый № недели		Порядковый № семинаров
1
2
3
4		1 – 2
5		3 – 4
6		5 – 6
7		7 – 8
8		9 – 10
9		11 – 12
10		13 – 14
11		15 – 16
12		17 – 18
13		19 – 20
14		21 – 22
15		23 – 24
	Зачет

4. ВИДЫ НАУЧНО-УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Данная дисциплина не предполагает написания курсовых и дипломных работ.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Содержание по разделам

Введение

Русский язык в современном мире. Русский язык как мировой язык. Дискуссии о языковой ситуации на современном этапе развития русского языка.

Происхождение русского языка

Славянские народы и их языки.

Русский язык в семье родственных индоевропейских языков. Индоевропейская семья языков. Праиндоевропейский язык. Понятие о сравнительно-историческом методе.

Родство славянских языков. Выделение славян из праиндоевропейского единства. Сведения о праславянском языке. Распад праславянского единства. Образование трех языковых групп (южнославянской, восточнославянской, западнославянской). Классификация славянских языков.

Формирование русского литературного языка.

Восточнославянское единство. Древнерусский язык. Восточнославянские племена. Древнекиевское койне. Язык древнерусской народности.

Первый литературный язык славян и его роль в истории культуры русского народа. Старославянский язык - древнейший письменный язык. Ситуация литературного двуязычия на Руси. Заимствования из старославянского языка. Фонетические и словообразовательные приметы старославянизмов.

Распад древнерусской народности. Язык великорусской народности. Отличие русского языка от других восточнославянских языков. О понятии "русский язык" в его историческом развитии.

Исторические словари - отражение особенностей языка разных эпох. Материалы для словаря древнерусского языка/ Сост. Срезневский русского языка 11-17 веков. Словарь русского языка 17 века/ Под ред.

Графика и орфография

Краткая история русской графики.

Этапы развития письма. Пиктография. Идеография. Слоговое письмо. Буквенно-звуковое письмо (консонантное и вокализованное). Этапы развития алфавитного письма.

Возникновение письма у славян. Деятельность Кирилла и Мефодия. Вопрос о наличии письменности у славян в дохристианский период: "черты и резы", протокириллица, протоглаголица. Кириллица и глаголица: сходство и различия. Буквенная система записи чисел у славян. Диакритические знаки.

Развитие кирилловского письма в России

Изменение начертаний графических знаков. Устав. Полуустав. Скоропись. Вязь - образец орнаментального письма. Украшения книги: заставки, инициалы, полевые украшения, концовки, миниатюры.

Изменение состава алфавита.

Русская графика на современном этапе.

Современный русский алфавит. Название букв и их звуковое значение. Чтение аббревиатур. Небуквенные графические средства.

Принципы русской графики. Фонематический принцип. Слоговый принцип. Ограничения слогового принципа. Отступления от слогового принципа.

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип. Ограничения морфологического принципа. Фонетические написания. Традиционные написания.

Орфографические словари.

Фонетическая транскрипция.

Формы существования русского языка

Основные формы существования русского языка. Понятие об общенародном языке. Просторечие. Жаргон. Арго. Территориальные диалекты. Литературный язык.

Литературный язык как ведущая форма существования русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Понятие о литературном языке и языке художественной литературы.

Понятие нормы. Кодификация. Нормативные словари.

Стилистическая дифференциация литературного языка. Разговорный стиль, книжный стиль (научный, официально-деловой, газетно-публицистический).

Отражение функционально-стилевой и экспрессивно стилистической характеристики слов в русских словарях. Словари языка писателей.

Словари русского языка.

Лексикография - наука о словарях. Структура словарной статьи. Словник.

Типы словарей: энциклопедические и лингвистические (филологические) словари: переводные (многоязычные, двуязычные) и одноязычные (толковые). Фразеологические словари. Основные аспектные словари: словари синонимов, антонимов, паронимов, омонимов; словообразовательные словари, диалектные словари, исторические словари. Справочно-лингвистические словари: этимологические, орфоэпические, орфографические, частотные, словарь иностранных слов, словарь трудностей.

Практические занятия

Занятие 1. Русский язык в современном мире

1. Русский язык как мировой язык.

2. Русский язык как язык русской нации.

3. Дискуссии о современном состоянии русского языка.

Занятие 2. Русский язык в кругу родственных индоевропейских языков Индоевропейская семья языков.

1. Понятие о сравнительно-историческом методе.

2. Праиндоевропейский язык.

3. Вопрос о прародине индоевропейских племен.

4. Сходство между славянскими и балтийскими языками.

5. Языковой контекст славян с другими индоевропейцами.

Занятие 3. Родство славянских языков

1. Общие сведения о славянах:

а) источники сведений о древнейших славянах;

б) вопрос о прародине славян;

в) этнографические данные о культуре, быте, воззрениях древних славян.

2. Сведения о праславянском языке.

3. Распад праславянского единства.

Занятие 4. Родство славянских языков. Обсуждение докладов

1. Письменные источники сведений о древнейших славянах.

2. Родство славянских языков в сфере лексики.

3. Гипотезы о происхождении названий словенинъ, венеты, анты.

Занятие 5. Классификация современных славянских языков

1. Факторы, влияющие на выбор алфавита при создании письменности.

2. Славянские языки с точки зрения их исторического развития.

3. Славянские языки с точки зрения их социальной функции.

4. Славянские языки с точки зрения их территориальной распространенности.

Занятие 6. Древнейшие фонетические изменения в славянских языках

1. Закон открытого слога и его отражение в разных группах славянских языков:

а) отпадение конечного согласного в слове;

б) судьба носовых гласных;

в) судьба сочетаний *or, *ol, *er, *el между согласными;

г) начальные сочетания *or, *ol перед согласными.

2. Изменение начальных сочетаний с [j].

3. Смягчение согласного посредством [j].

4. Судьба начальных сочетаний *Kre-, *gre-.

Занятие 7. Контрольная работа по теме "Древнейшие фонетические изменения в славянских языках"

Занятие 8. Древнейшие фонетические изменения в славянских языках

·  Практические задания и упражнения.

1.  Восстановление праформы из параллельного языка.

2.  Полногласные и неполногласные сочетания в древнерусском и старославянском языке.

·  Самостоятельная работа.

Занятие 9. Восточнославянское единство. Древнерусский язык

1. Восточнославянские племена. Государство на Руси.

2. Понятие о древнерусском языке:

а) древнерусское койне;

б) некоторые особенности фонетики (на примере системы гласных);

в) характерные особенности грамматического строя;

г) сферы употребления.

3. Исторические словари.

Занятие 10. Первый литературный язык славян и его роль в истории культуры русского народа

1. Старославянский язык - древнейший письменный язык.

2. Характерные особенности старославянского языка в сопоставлении с древнерусским языком.

3. Ситуация литературного двуязычия.

Занятие 11. Позиции редуцированных гласных

·  Практические задания и упражнения.

1. Гласные полного и неполного образования.

2. Носовые и чистые гласные.

3. Позиции редуцированных гласных: ь, ъ.

·  Самостоятельная работа.

Занятие 12. Распад языка древнерусской народности

1. Возникновение великорусской народности.

2. Отличия русского языка от других восточнославянских языков.

3. О понятии "русский язык" в его историческом развитии.

4. О понятии "современный русский язык"".

5. Обсуждение докладов: "Гипотезы о значении слов Русь, Русы, Рось, Росы", "Основные источники исторического изучения русского языка".

Занятие 13. Контрольная работа по теме "Происхождение русского языка"

Занятие 14. Формы существования русского языка

1. Понятие об общенародном языке.

2. Отличие языка художественной литературы от литературного языка.

3. Литературный язык:

а) понятие нормы;

б) стили литературного языка;

в) понятие о стилистической окраске слова.

4. Другие формы существования языка. Территориальные диалекты и социальные варианты языка.

5. Обсуждение докладов "Жаргонная и арготическая лексика", "Диалектизмы в фамилиях".

6. Словари русского языка. Краткий обзор.

Занятие 15. Развитие письма

1. Классификация типов письма.

2. Основные этапы алфавитного письма.

3. Материалы для письма.

Занятие 16. Возникновение письма у славян

1. Проблема наличия письменности у восточных славян в дохристианский период. Обсуждение доклада.

2. Деятельность Кирилла и Мефодия. Обсуждение доклада "Создание славянской азбуки".

Занятие 17. Кириллица и глаголица. Сопоставительный анализ

1. Перечень букв в азбучном порядке.

2. Начертания букв.

3. Звуковые значения букв.

4. Подготовительные упражнения для чтения текстов на старославянском языке.

Занятие 18. Алфавитная система знания цифр

1. Принципы счетных систем.

2. Этапы развития цифрового письма.

3. Славянская цифирь.

4. Слова под титлом.

5. Подготовительные упражнения для чтения текстов на старославянском языке.

Занятие 19. Развитие кирилловского письма в России

1. Изменение алфавитно-буквенного состава кириллицы.

2. Изменения графики письма.

3. Украшения книги.

4. Введение гражданской азбуки и гражданского шрифта.

5. Чтение текстов на старославянском языке.

Занятие 20. Современный русский алфавит

1. Названия букв и их звуковое значение.

2. Чтение аббревиатур.

3. Небуквенные графические средства.

4. Орфографические словари. Краткий обзор.

Занятие 21. Принципы русской графики

1. Слоговый принцип.

2. Ограничение слогового принципа.

3. Отступление от слогового принципа.

Занятие 22. Принципы русской орфографии

1. Морфологический принцип.

2. Нарушение и ограничение морфологического принципа.

3. Отступление от морфологического принципа. Орфоэпический принцип. Традиционный принцип.

4. Дифференцирующие написания.

Занятие 23. Транскрипция

1. Практическое овладение транскрипцией.

2. Орфоэпические словари русского языка. Краткий обзор.

Занятие 24. Контрольная работа по теме "Графика и орфография"

Консультации

Содержание консультации ¾ общий обзор курса, комментарий теоретических вопросов, пояснения к выполнению практического задания, ознакомление студентов с организацией зачета.

Самостоятельная работа

Содержание самостоятельной работы ¾ чтение текста лекции и учебника, выполнение контрольных упражнений, чтение дополнительной литературы.

Темы докладов:

Письменные источники сведений о древнейших славянах.

1. Родство славянских языков в сфере лексики.

2. Гипотезы о происхождении названий словенинъ (славянин), венеты, анты.

3. Гипотезы о значении слов русь, рось, русы, росы.

4. Основные источники исторического изучения русского языка.

5. Славянские древности: этнолингвистический словарь.

6. История развития письма.

7. Проблема происхождения письменности у восточных славян в дохристианский период.

8. Кириллица и глаголица. Сопоставительный анализ.

9. Философское осмысление сакрального смысла названий букв кириллической азбуки.

10. Жаргонная и арготическая лексика.

11. Диалектизмы в фамилиях.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1 Рекомендуемая литература. Основная литература:

1. Методическая разработка "Русский язык: происхождение, формы существования, графика" (Составители: , ).

2. Практикум по курсу «Введение в русистику». (Составитель ).

6.2. Дополнительная литература

1. Истрин и развитие письма. М., 1965.

2. 1100 лет славянской азбуки.

3. Моисеев и буквы, буквы и цифры. М., 1987.

4. Попов народов СССР. Л., 1973.

5. Русинов лингвистического славяноведения. Горький, 1978.

6. Сабинникова в славянскую филологию. Воронеж, 1979.

7. , Калюта в славянскую филологию. Минск, 1981.

8. Украинцев языки и славянские народы. Истоки родства. Минск, 1985.

9. тимологический словарь русского языка. Т. 1-4, М., 1986-1987.

10. Филин языка восточных славян. М., 1962.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и задачи дисциплины.....................................................................2

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины…………...2

3. Объем и виды учебной работы…………………………………………2

3.1. Общий объем дисциплины по учебному плану………………….2

3.2. Аудиторные занятия……………………………………………….2

3.3. Практические занятия……………………………………………...2

3.5. Самостоятельная работа…………………………………………...2

3.6. Контроль (экзамен)…………………………………………………2

4. Виды учебно-научной работы……………………………………….....3

5. Содержание дисциплины……………………………………………….3

5.1. Содержание по разделам…………………………………………..3

5.2. Содержание по видам занятий (лекции, семинары, самостоятельная работа)………………………………………………..5

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………….9

6.1. Рекомендуемая литература (основная)……………………………9

6.2. Дополнительная литература………………………………………..9

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031001 – Филология, утвержденным Министерством образования РФ в 2000 г.

Программу составила:

Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры русской филологии и общего языкознания от___________, протокол №______.

Зав. кафедрой русской филологии

и общего языкознания

Программа утверждена ________________________

Первый проректор