Развивающее занятие
для будущих первоклассников
Путешествие в сказочную страну «Что я могу»
Цель: Развитие творческих способностей, воображения, памяти,
внимания, критического мышления, речи.
Методическое обеспечение: кассета с записью музыки, листы с заданиями,
снежинка, картинки сказочных героев.
Ход занятия:
1.ПРИВЕТСТВИЕ «Доброе утро»
Детям предлагается стать в круг и сказать
- Доброе утро, Полина!
- Доброе утро, Сеня! и т. д.
- Доброе утро, солнце!
- Доброе утро, небо!
- Доброе утро, всем нам!
2.Ребята, очень рада вновь увидеть вас. Такие весёлые, нарядные. Наверное, у вас уже сказочное настроение, а раз так, то пусть наша сегодняшняя встреча будет посвящена сказке, Волшебной сказке.
В моём королевстве сказок есть цветок. Его подарила одна добрая Фея. Цветок помогает добрым, умным и смелым путешественникам попасть в любую сказку. А нам он поможет оказаться в сказочной стране «Что я могу», познакомиться и подружиться с её необычными жителями.
Когда к нему подходит добрый человек, цветок начинает светиться и передаёт часть своей волшебной силы тому, кто протянет к нему руки.
Сейчас мы можем тихонько подойти к волшебному цветку, встать вокруг него так, чтобы не мешать друг другу, протянуть над ним руки, попросить цветок пропустить нас в сказочную страну.
Глубоко вдохните и полностью выдохните. Волшебный цветок даёт нам волшебную силу, которой мы должны пользоваться очень осторожно. Ведь она может пригодиться нам для решения самых разных сказочных заданий. Ещё раз глубоко вдохните и выдохните.
А теперь откройте глазки, давайте займём места на сказочной поляне страны «Что я могу».
3.Ориентация в окружающей жизни
Ребята, пока мы усаживались, ко мне на руку приземлилась… снежинка
- Ребята, передавая снежинку по кругу, рассмотрите её. Какое время года вам напоминает снежинка.
- Какие приметы зимы вы знаете?
- А какое сейчас время года?
Жители сказочной страны «Что я могу» знают, что вы готовитесь идти в школу, в 1 класс. И вот волнуются, хотят узнать, а сможете ли вы учиться в 1 классе, готовы ли?
И потому устроили для вас разные испытания.
Угадайте, что за герой:
На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок…
Покатился …(Колобок)
- Молодцы! Угадали Колобка. А он для вас приготовил вот такие задания.
4.Упражнение «Круг, треугольник, квадрат»
-Какие геометрические фигуры вы здесь видите?
- Соберите все круги;
- синие круги;
- зелёные круги;
- жёлтые круги;
- красные круги;
- Собери все треугольники
(по цветам)
- Собери квадраты
(по цветам)
- Собери по размеру
- большие треугольники, круги, квадраты;
- маленькие треугольники, круги, квадраты;
- Покажи зелёные большие квадраты;
- Маленькие синие круги;
- Большие красные треугольники;
- Маленькие зелёные квадраты.
Молодцы! Колобок доволен. Ещё он любит загадывать загадки. Послушайте.
То я в клетку.
То в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я?... (Тетрадь)
Чёрный Ивашка –
Деревянная рубашка.
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт. (Карандаш)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек. А рассказывает. (Книга)
- Ребята, книга, карандаш, тетрадь – как назовём одним словом?
Колобок хочет узнать, хорошо ли вы знаете школьные принадлежности.
5.Упражнение «Я беру с собой»
Когда собираетесь в школу, то берёте с собой какие-то вещи. Я буду называть их. Если это нужно школе, вы будете хлопать в ладоши, а если нет – топать ногами.
Итак, когда я собираюсь в школу, я беру с собой…
- портфель;
- диванную подушку;
- ручки и карандаши;
- дневник и учебники;
- самовар;
- двойки;
- желание учиться.
Молодцы!
А вот ещё кто живёт в сказочной стране «Что я могу»
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла своё
А ну, подскажите, как звали её.
(Красная Шапочка)
Красная Шапочка тоже хочет узнать, как вы готовы к школе.
6.Упражнение «Составь картинку», «Найди…»
7. «Нелепицы»
Красная Шапочка любит небылицы. В них есть правда, есть и ложь. Вот послушайте, и поймёте.
Я на дереве в лесу
Увидал вчера лису.
А в дупле её ребята –
Рыжехвостые лисята.
А у нас в квартире кот
Дружбу с мышками ведёт
В кошки-мышки поиграет,
Чаем мышек угощает!
Вот потеха, наш щенок
Вдруг уселся на шесток…
Вместо курочек-хохлаток
Водит по двору цыпляток.
Возле речки шум и смех!
Кто плывёт быстрее все?
Рады все на улице –
Победила курица!
Подремав на ветке клёна,
Вдруг закаркала ворона:
- Если только захочу,
Я за море улечу!
Здесь сплошные холода,
А там жарко и еда!
- Молодцы! Красная Шапочка опять хочет нас запутать и предлагает поиграть в игру «Кто летает?»
8.Игра «Кто летает?»
Встаньте. Если я назову кого-либо или что-то способное летать, вы мне показываете руками, а если не летает, то машете головой.
- Воробей летает?
- Корова летает?
- Собака летает?
- Бабочка летает?
- Лягушка летает?
- Вертолёт летает?
- Поросёнок летает?
- Стрекоза летает?
9. А вот ещё сказочные жители сказочной страны. Угадайте кто это?
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их и до чего же
Братья дружные похожие
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки.
(Три поросёнка)
- Как звали поросят?
- От кого убегали поросята?
Посмотрите, а вот дорожка, по которой бежали поросята.
Внимательно посмотрите, постарайтесь запомнить, я потом уберу, а вы должны будете нарисовать её по памяти.
Поросятам понравилось, как вы справились с заданием, и предлагает вам выполнить следующее.
10.Упражнение «Сравни картинки»
А вот ещё один герой.
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это? … (Буратино)
А вот телеграмма от всех сказочных героев. Что же там?
Помогите, помогите, помогите!
С Буратино случилась беда!
Исчезли улыбка и радость
Не хочет с друзьями играть.
В чём дело, друзья, мы не знаем
И просим вас в этом помочь.
- Ребята, давайте предложим поиграть в игру «Будь внимателен».
11.Игра «Будь внимателен»
Дети шагают по кругу. Затем должны выполнять команды:
«Зайчики» - прыгать;
«Лошадки» - ударять ногой об пол;
«Раки» - пятиться назад;
«Птицы» - руки в стороны;
«Аист» - стоять на одной ноге.
Раскрасим аккуратно для Буратино рисунок.
- Кто изображён?
- Что знаем о белочке?
12. РЕЛАКСАЦИЯ
Молодцы, ребята! Сказочные герои вами очень довольны. Они видят, что вам можно отправляться в школу.
А нам пора отправляться домой, но сначала отдохнём.
Давайте встанем, подойдём к одеялам, ляжем, расслабимся, как это мы умеем делать, закроем глазки и будем слушать приятную музыку.
Вы попали в волшебный зимний лес. Чудесный, морозный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вообразите, что вы лёгкие, нежные снежинки. Ваши ручки лёгкие – лёгкие – это тонкие лучики снежинки.
Ваше тело тоже лёгкое– лёгкое, как будто оно снежное.
Подул лёгкий ветерок, и снежинки полетели. С каждым вздохом и выдохом вы всё выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом.
Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, лёгкие снежинки.
ПОГЛАЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ
Гладит снежинку, ласкает…
Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой. Потянитесь, откройте глаза и улыбнитесь ласковому ветерку и хрупкой снежинке.
Встаньте. А теперь нам пора возвращаться домой. Давайте попросим волшебный цветок, чтобы он нам помог вернуться в свою группу.
Сейчас мы тихонько подойдём к волшебному цветку, встанем вокруг него, протянем над ним руки, попросим цветок пропустить нас снова в группу.
Глубоко вдохните и полностью выдохните. Ещё раз глубоко вдохните и выдохните.
А теперь откройте глазки, вот мы и снова в группе.
Давайте займём свои места.
Итог занятия
- А теперь скажите, пожалуйста, чем мы с вами сегодня занимались.
- Ребята, мне бы очень хотелось узнать, какое у вас настроение на нашем занятии, понравилось ли оно вам.
Рефлексия
Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на которых нарисовано солнышко и тучка. Подумайте и поднимите ту карточку, на что похоже ваше настроение.
Ритуал завершения
Давайте станем в круг, улыбнёмся друг другу, подарим улыбку.
Пусть улыбка помогает вам весь день.
Адаптационное занятие с первоклассниками
«Путешествие в волшебную страну
«Радости, Солнца, Счастья и Доброты»».
Цель: создание благоприятного психологического климата в классе,
повышение уровня учебной мотивации, создание для ребёнка
ситуации успеха, развитие творческих способностей, воображения,
памяти, внимания, критического мышления, речи.
Методическое обеспечение: кассета с записью музыки, листы с заданиями,
картинки сказочных героев.
Ход занятия:
1.ПРИВЕТСТВИЕ «Добрый день!»
Детям предлагается стать в круг и сказать
- Добрый день, Полина!
- Добрый день, Таня! и т. д.
- Добрый день, солнце!
- Добрый день, небо!
- Добрый день, всем нам!
2.Ребята, очень рада вновь увидеть вас. Такие весёлые, нарядные. Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Давайте я попробую угадать, почему, вы сегодня так радуетесь. Если я угадаю, вы хлопаете в ладоши. Договорились?
Вы рады, потому что у вас есть красивый ранец;
потому что в вашем ранце много новых школьных вещей;
потому что вы сегодня нарядны и красивы;
потому что вы сегодня пришли в школу;
потому что вы встретились со своей учительницей;
потому что вы встретились со своими одноклассниками.
Хорошо! Если у вас хорошее настроение, то я приглашаю вас в Волшебную сказку.
В моём королевстве сказок есть цветок. Его подарила одна добрая Фея. Цветок помогает добрым, умным и смелым путешественникам попасть в волшебную страну.
Когда к нему подходит добрый человек, цветок начинает светиться и передаёт часть своей волшебной силы тому, кто протянет к нему руки.
Сейчас мы можем тихонько подойти к волшебному цветку, встать вокруг него так, чтобы не мешать друг другу, протянуть над ним руки, закрыть глазки, попросить цветок пропустить нас в сказочную страну – «Радости, Солнца, Счастья и Доброты».
Глубоко вдохните и полностью выдохните. Волшебный цветок даёт нам волшебную силу, которой мы должны пользоваться очень осторожно. Ведь она может пригодиться нам для решения самых разных сказочных заданий. Ещё раз глубоко вдохните и выдохните.
А теперь откройте глазки, давайте займём места на сказочной поляне.
3. Работа по теме
Ребята, посмотрите, кто пришёл вас встречать. Угадайте.
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это? … (Буратино)
Правильно, молодцы!
Ребята, Буратино тоже решил идти в школу и хочет, чтобы вы ему рассказали о школе. А поможет вам рассказать упражнение «Я беру с собой». Ведь Буратино должен знать, какие вещи нужно брать в школу.
Упражнение «Я беру с собой»
Когда собираетесь в школу, то берёте с собой какие-то вещи. Я буду называть их. Если это нужно в школе, вы будете хлопать в ладоши, а если нет – топать ногами.
Итак, когда я собираюсь в школу, я беру с собой…
- портфель;
- диванную подушку;
- воздушный шар;
- ручки и карандаши;
- дневник и учебники;
- самовар;
- двойки;
- желание учиться;
- дружбу.
Давайте покажем Буратино, что в школе нужно уметь отгадывать загадки и мы этому научились.
То я в клетку.
То в линейку,
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я?... (Тетрадь)
Чёрный Ивашка –
Деревянная рубашка.
Где носом ведёт,
Там заметку кладёт. (Карандаш)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек. А рассказывает. (Книга)
- Ребята, книга, карандаш, тетрадь – как назовём одним словом? Что это такое?
А теперь расскажем Буратино для чего нужны школьные принадлежности.
Упражнение «Что моя вещь знает обо мне»
Дети берут по очереди любую школьную принадлежность (ручку, пенал, тетрадь и т. д.) и от лица этого предмета начинает говорить о себе. Например, «Я – Наташина ручка…»
Буратино всё время нас хочет запутать и предлагает игру «Кто летает»
Игра «Кто летает?»
Встаньте. Если я назову кого-либо или что-то способное летать, вы мне показываете руками, а если не летает, то машете головой.
- Воробей летает?
- Корова летает?
- Собака летает?
- Бабочка летает?
- Лягушка летает?
- Вертолёт летает?
- Поросёнок летает?
- Стрекоза летает?
«Найди ошибки»
Буратино написал сочинение и попросил его проверить. Я буду читать предложение. Если оно правильное – вы будете поднимать знак «+», если Буратино ошибся, то вы показываете знак «–».
Однажды ночью я шел по лесу. (+) Ярко светило солнце. (–) А что могло светить ночью? (Луна.) На елях висели бананы. (–) Что могло висеть на елях? (Шишки.) Вдруг я увидел, как по ели с ветки на ветку прыгали веселые крокодилы. (–) А кто может прыгать с ветки на ветку? (Белки.) Они несли в свое дупло еловые шишки. (+) Шишки были небольшого размера. (+) Но вдруг белочка выпустила шишку из лапок. (+) И она полетела на небо. (–) А куда она могла улететь? (На землю.) Шишка попала мне прямо в ногу, и от этого на лбу у меня появился большой синяк. (–) Куда попала шишка Буратино? (В лоб.) После этого я перестал ходить по ночам в лес.
– Молодцы!
Буратино понял, что вы способные ученики.
А что мы её умеем делать?
Игра "Аплодисменты"
Игра "Аплодисменты". Ребята сидят в кругу. Психолог просит встать тех, кто обладает определенным умением или качеством (например, встаньте те, кто умеет рисовать, читать, считать, плавать, любит смотреть детские фильмы и т. д.). Остальные участники аплодируют тем, кто встал. После игры "Аплодисменты" психолог предлагает каждому из ребят немного рассказать о себе, о том, чем он занимается в свободное время, что он хорошо умеет делать, за что его хвалят взрослые. Каждому выступившему ребята аплодируют.
Вот какие способные дети учатся в классе, они знают, что чтобы научиться нужно быть усердным и терпеливым и помнить, что хоть и не сразу, но всё получится.
Буратино обращается к вам с ещё одной просьбой.
Упражнение «Заколдованное дерево»
Ребята, в волшебной стране, где мы с вами оказались, росло прекрасное дерево. Оно было деревом желаний. Дерево исполняло только добрые желания. Однажды в эту страну попал злой волшебник. Он загадал злое желание, и дерево его не исполнило. Тогда волшебник рассердился и заколдовал дерево желаний. Буратино просит его расколдовать. А поможет нам в этом само дерево. Оно нас о чём-то просит, и эти просьбы написаны на листьях. (Листья заготовлены заранее, на каждом листе написано задание, которое ребята должны выполнить.) Давайте их прочитаем. (Психолог читает задания.)
Задание 1. У злого волшебника всегда плохое настроение, лицо у него всегда злое, недовольное. Если взглянуть на лицо этого волшебника, то сразу никому не хочется с ним дружить. Почему? Дерево просит, чтобы вы нарисовали для волшебника лица таких ребят, с которыми вам самим хотелось бы дружить. Может быть, волшебник взглянет на эти рисунки, станет добрее, изменит свое выражение лица, захочет иметь друзей, и с ним все захотят дружить? (Ребята начинают рисовать. Готовые рисунки психолог помогает ребятам наклеить рядом с деревом.) Как вы думаете, что почувствует волшебник, увидев ваши рисунки?
Задание 2. У злого волшебника нет и никогда не было друзей. Почему? Волшебник не знает, каким должен быть настоящий друг. Дерево просит, чтобы вы написали письмо волшебнику и рассказали, каким должен быть настоящий друг. Давайте подумаем, как можно продолжить следующие незаконченные предложения:
Настоящим другом можно назвать человека, который ...
Вместе с другом мне хотелось бы ...
Дружбе мешает ...
Я ценю в друге ...
Мне нравится, когда друг ...
Дружбе помогает ... (После обсуждения классный руководитель задает ребятам вопросы.)
У вас есть настоящие друзья?
А каждый из вас может быть настоящим другом?
Чтобы выполнять следующее задание давайте немного отдохнём.
Игра «Будь внимателен»
Дети шагают по кругу. Затем должны выполнять команды:
«Зайчики» - прыгать;
«Лошадки» - ударять ногой об пол;
«Раки» - пятиться назад;
«Птицы» - руки в стороны;
«Аист» - стоять на одной ноге.
Задание 3. Злому волшебнику никто никогда не говорил добрых слов. Почему? А вы друг другу когда-нибудь говорите добрые слова?
Давайте поиграем в игру “Комплименты” (с клубком). (Ребята и психолог сидят в кругу. Начинает игру психолог. Он дает клубок ребенку, сидящему рядом, и говорит комплимент. Ребенок, получивший клубок, говорит комплимент соседу и передает клубок и т. д., пока клубок не вернется к психологу.)
Дети, смотрите, какая получилась у нас «паутинка». Положите её аккуратно на стол, а я осторожно сверну эти маленькие дорожки в клубок, чтобы они превратились в одну дорогу, которая поведёт нас вперёд по дороге школьных открытий.
Задание 4. Вы помните, что в стране Радости, Солнца, Счастья и Доброты растет не простое дерево, а дерево желаний. Чего не хватает на дереве? Листьев. Дерево просит, чтобы вы пожелали чего-то доброго для своих друзей, своих одноклассников. И с каждым пожеланием на дереве будет вырастать новый листочек. Нарисуйте листочек, загадайте желание и приклейте к дереву.
РЕЛАКСАЦИЯ
Молодцы, ребята! Буратино вами очень доволен. Он многое узнал о школе, и скоро сам решил поступать на подготовительные занятия.
А нам пора отправляться домой, но сначала отдохнём.
Давайте встанем, подойдём к одеялам, ляжем, расслабимся, как это мы умеем делать, закроем глазки и будем слушать приятную музыку.
Представьте себе лесную полянку, на которой растёт мягкая травка-муравка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг всё спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щёчки, дотрагиваются до рук, гладят всё ваше тело… (пауза)
ПОГЛАЖИВАНИЕ ДЕТЕЙ
Лучики гладят …, ласкают…
Вам хорошо и приятно. А теперь потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.
Рефлексия
Встаньте, займите свои места. Прежде, чем отправляться домой, мне бы хотелось, чтобы вы сделали следующее: у каждого из вас на столе лежат два цветка: один «весёлый», а другой – «грустный». Подумайте и возьмите тот цветочек, какое у вас настроение от нашего занятия. Если оно вам понравилось, возьмите «весёлый» цветок, если нет – «грустный».
А теперь нам пора возвращаться домой. Давайте попросим волшебный цветок, чтобы он нам помог вернуться в свой класс.
Сейчас мы тихонько подойдём к волшебному цветку, встанем вокруг него, протянем над ним руки, попросим цветок пропустить нас снова в класс.
Закройте глазки. Глубоко вдохните и полностью выдохните. Ещё раз глубоко вдохните и выдохните.
А теперь откройте глазки, вот мы и снова в классе.
Давайте займём свои места.
Итог занятия
- А теперь скажите, пожалуйста, чем мы с вами сегодня занимались.
Ритуал завершения
Давайте станем в круг, улыбнёмся друг другу, подарим улыбку.
Пусть улыбка помогает вам весь день.
МОУ Сергиевская средняя школа
Адаптационное занятие с первоклассниками
«Путешествие в волшебную страну
«Радости, Солнца,
Счастья и Доброты»».
Педагог-психолог:
2010-2011 учебный год
