Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, который знает только основной материал, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно правильно формулирует основные законы и правила, затрудняется в выполнении практических задач.

Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет практические задания.

Тематика рефератов

Критерии оценки реферата:

«зачтено» - в работе должен быть правильно составлен план, раскрыты основные вопросы темы, сделаны соответствующие выводы.

«незачтено» ставится в случае, когда неправильно составлен или не составлен план по соответствующим разделам, сделаны неправильные выводы, что говорит о практически полном отсутствии знаний по соответствующему разделу дисциплины.

4. Перечень вопросов к экзамену

1.  Предмет и задачи нанохимии, основные направления. История развития нанохимии. Классификация нанообъектов.

2.  Поверхность наночастицы как дефект трехмерной структуры. Атомные и молекулярные орбитали.

3.  Поверхность монокристаллов и пористых сорбентов. Мембранные катализаторы. Примесные атомы на поверхности, практическое использование.

4.  Электронные и магнитные свойства поверхности.

5.  Сорбция, адсорбция и абсорбция. Виды адсорбции. Основные ьеории адсорбции.

6.  Изотерма адсорбции Ленгмюра. Экспериментальное определение постоянных уравнения Лэнгмюра.

7.  Изотерма адсорбции Френдлиха. Экспериментальное определение постоянных уравнения Френдлиха.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8.  Поверхностные центры кислотного и основного типа. Катализ и катализаторы. Положительный и отрицательный катализ.

9.  Твердые кислоты и основания Льюиса. Теория Бренстеда.

10.  Методы определения активных центров. Индикаторый метод, тестовые каталитические реакции.

11.  Молекулярные кластеры металлов. Строение, получение, свойства, применение.

12.  Кластеры на основе оксидов металлов. Строение, получение, свойства, применение.

13.  Газовые безлигандные кластеры. Получение, общие свойства. Модель металлической капли и оболочечная модель.

14.  Кластеры алюминия. Физико-химические свойства.

15.  Кластеры ртути. Физико-химические свойства.

16.  Кластеры переходных металлов. Физико-химические свойства.

17.  Коллоидные кластеры, классификация. Лиофильные и лиофобные системы. Методы получения.

18.  Неорганические супрамолекулярные ансамбли. Строение двойного электрического слоя. Адсорбционно-сольватный барьер.

19.  Устойчивость неорганических супрамолекулярных ансамблей. Стабилизаторы. Коагуляция, ее причины.

20.  Поведение неорганических супрамолекулярных ансамблей в электрическом поле. Электрокинетический потенциал, его изменение под действием электролитов. Электрофорез. Порог коагуляции. Правило Шульце-Гарди.

21.  Поверхностное натяжение. Поверхностно-активные и поверхностно-инактивные вещества. Правило Дюкло-Траубе.

22.  Адсорбция на границе раздела фаз. Образование мономолекулярного слоя.

23.  Классификация ПАВ. Гидрофильно-липофильный баланс.

24.  Супремолекулярные ансамбли ПАВ. Фазовая диаграмма раствора коллоидного ПАВ.

25.  Строение мицелл ПАВ. Изменение числа агрегации в зависимости от концентрации.

26.  Мицеллообразование. Прямые и обратные мицеллы. Солюбилизация.

27.  Критическая концентрация мицеллообразования. Точка Крафта.

28.  Методы определения критической концентрации мицеллообразования.

29.  Термодинамика образования супремолекулярных ансамблей ПАВ.

30.  Наноэмульсии, их строение и применение для синтеза нанокластеров. Жидкие кристаллы.

5. Перечень вопросов к зачету

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется студенту, полностью усвоившему понятия, факты, законы и теории дисциплины (от 85 до 100% теоретического материала), свободно ориентирующемуся в материале; способному устанавливать связи между фактами, понятиями, законами; умеющему творчески использовать знания для объяснения различных явлений, применять их для решения практических задач и переносить приобретенные знания на новые объекты или явления.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, усвоившему понятия, факты, законы и закономерности дисциплины в объеме от 70 до 85%, умеющему применять полученные знания для решения практических задач по аналогии и объяснения различных явлений.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, усвоившему основные факты, понятия, законы дисциплины – от 40 до 70% теоретического материала; способному применять полученные знания для решения репродуктивных учебных задач (действие по образцу).

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, усвоившему менее 40% теоретического материала, не способному применять имеющиеся знания для решения практических задач.

4. Учебно-методическое обеспечение курса

4.1 Рекомендуемая литература

Основная

1.  Сергеев : учебное пособие / . – 2-е изд. – М.: КДУ,2007. –336с.: ил.

2.  Суздалев : физико-химия нанокластеров, наноструктур и наноматериалов. – М.: КомКнига, 2006. – 592 с. (Синергетика: от прошлого к будущему.)

3.  Уолкен Дж. Жидкие кристаллы и биологические структуры. – Перев. с англ. проф. , под ред. проф. – М.: Мир, 1982. – 198 с.

4.  Фролов коллоидной химии. Поверхностные явления и дисперсные системы. Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Химия, 1988. – 464 с.: ил.

Дополнительная

1.  Фридрихсберг коллоидной химии. Учеб. для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Л.: Химия, 1984. – 368 с., ил

2.  Нанотехнологическое общество (http://www. nanometer. ru)

3.  Журнал Российские нанотехнологии (http://www. nanoru. ru)

4.  Химическая энциклопедия (http://www. cnshb. ru/AKDiL/0048/default. shtm)

5.  Электронные книги, словари, энциклопедии (http://www. y10k. ru)

4.2 Средства обеспечения освоения дисциплины

Лабораторный практикум. Методические руководства по выполнению лабораторных работ

4.3 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

1.  Методические рекомендации для преподавателей по использованию учебно-методического комплекса (УМК) по дисциплине;

2.  Методические рекомендации для преподавателя по организации самостоятельной работы студентов;

3.  Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские занятия;

4.  Методические рекомендации для преподавателей по организации лабораторно-практических занятий;

5.  Методические рекомендации для студентов по написанию рефератов

Учебно – методический блок

2.1 Методические рекомендации для преподавателей по использованию учебно-методического комплекса (УМК) по дисциплине

При составлении программы учтены практически все вопросы современного состояния нанохимии и нанотехнологии. Принцип преемственности позволяет в полной мере использовать физико-химический базис для успешного освоения многих разделов и тем дисциплины. При отборе материала для аудиторной и самостоятельной работы в соответствии с принципом дополнительности разрабатываются задания и вопросы по темам, определяется содержание практических и лабораторных занятий, раскрывающих основные положения лекционного курса.

Перед началом преподавания дисциплины необходимо

o  изучить учебную, рабочую программы, а также программу промежуточной аттестации;

o  цели и задачи преподавания дисциплины; четко представлять себе какие знания, умения и навыки должен приобрести студент в процессе изучения данной дисциплины;

o  познакомиться с видами учебной работы (лабораторные, семинары, контрольные работы);

o  изучить содержание всех разделов программы;

o  обратить внимание, какие семинары и лабораторные работы рекомендуются программой по каждому разделу.

Изучить все материалы практикума:

o  изучить методические указания для проведения семинаров;

o  в лаборатории на доске объявлений повесить для студентов тематический план семинарских занятий;

o  перед каждым семинаром студентам предоставлять «План проведения семинара» (с перечнем вопросов).

Изучить все материалы лабораторного практикума:

o  в лаборатории повесить тематический план лабораторных работ;

o  на первом лабораторном занятии ознакомить студентов с правилами техники безопасности;

o  тиражировать «Лабораторный практикум» и обеспечить ими каждого студента.

По мере изучения каждого раздела (на лабораторно-практических и семинарских занятиях) предоставлять студентам тестовые задания для самоконтроля.

По вопросам промежуточной аттестации составить экзаменационные билеты.

2.2 Методические рекомендации для преподавателя по организации самостоятельной работы студентов

Значительная доля материала переносится на самостоятельную работу студентов, включающую:

·  изучение ряда тем с использованием рекомендованных литературных источников, составление конспектов-рефератов, проверку усвоения материала на практических занятиях;

·  выполнение в течение семестра индивидуальных заданий по основным темам курса, обеспечивающее систематичность промежуточной аттестации студентов;

·  подготовку к практическим работам;

·  подготовку к выполнению лабораторных работ (ознакомление с теоретическими основами, методикой выполнения работы по практикуму или методическому руководству);

·  подготовка к защите лабораторных работ (оформление, расчеты, графики, выводы и заключения, ответы на контрольные вопросы).

·  подготовку к контрольным работам;

·  написание докладов и рефератов.

Проверка качества усвоения знаний осуществляется путем:

·  Устных опросов на практических занятиях;

·  Проверки выполнения индивидуальных письменных домашних заданий;

·  Заслушивания докладов;

·  Проверки рефератов по предложенным темам;

·  Оценки отчетов по лабораторным работам;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5