Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Убеевская средняя общеобразовательная школа»

Красноармейского района Чувашской Республики

РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

на заседании педагогического Зам. директора по УВР Директор МБОУ «Убеевская СОШ»

совета _________ __________

Протокол № 28 –О от 29 августа 2011 г. « 30» августа 2011 г. Приказ №28-О от 29 августа 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование учебного предмета: РУССКИЙ ЯЗЫК

Ступень образования:

среднее общее образование, __11 КЛАСС Профиль

Сроки реализации программы: 2011-2012 учебный год

Программа составлена на основании примерной программы по русскому языку на основе Федерального государственного компонента государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов (. , . –М.: Просвещение, 2010).

Ф. И.О. учителя, составившего данную рабочую программу: НИКИТИНА ВАЛЕНТИНА ПЕТРОВНА

Программа составлена на основании примерной программы по русскому языку на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Учебник: , и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М., 2010

Количество часов
в неделю	в год	Из них на
развитие речи	контрольные работы
2	68	8	12

Количество часов:

Содержание

№	Разделы	стр.
1.	Пояснительная записка	2
	1.1. Задачи курса	2
	1.2. Цель преподавания	2
	1.3.Требования к знаниям и умениям	2
	1.4. Контроль знаний учащихся	2-3
	1.5. Предпочтительная форма работы педагога	3
2.	Содержание учебного материала	3
3.	Литература (учебники, методические руководства, дополнительная литература)	3
4.	Календарно-тематическое планирование	4-7

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования (http://standart. edu. ru/), Примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень), ( http://www. edu. ru/) и «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» / //Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы /Сост. . – М.;Дрофа, 2006.

1.1. Задачи курса:

повторить и углубить знания по основам науки о русском языке и на этой базе совершенствовать соответствующие умения в первую очередь в области синтаксиса, а затем в области фонетики, орфоэпии, графики, словообразования, лексики, фразеологии, грамматики; повышать орфографическую и пунктуационную грамотность обучающихся; закреплять и расширять знания обучающихся в области речеведения; активизировать речевые умения и навыки, связанные с анализом и созданием текстов разных стилей речи; совершенствовать элементарные навыки лингвистического анализа художественного текста, составления сочинения-рассуждения по исходному тексту.

1.2. Цель преподавания:

путем систематического повторения и тренировки в решении заданий контрольно-измерительных материалов подготовить выпускников к успешной сдаче ЕГЭ.

1.3.Требования к знаниям и умениям учащихся:

Знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора; свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку; передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов, уместно употреблять цитирование; создавать устное высказывание на лингвистические темы; проводить разные виды языкового разбора; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.

Применять полученные знания

при сдаче ЕГЭ;

при выполнении различных практических заданий, самостоятельных работ, выступлений и др.; при участии в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия; при участии в проектной деятельности, конкурсах, олимпиадах и т. д.

1.4. Контроль знаний учащихся

тест, сочинение-рассуждение, сочинение-рассуждение по исходному тексту; диктант с языковым анализом текста; осложненное списывание с творческим заданием; дифференцированный зачет; составление сложного и простого плана к тексту; составление алгоритмов, таблиц; изложение (выборочное, подробное, сжатое), комплексный анализ текста; составление текста определенного стиля и типа речи; ответы на вопросы; редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок).

1.5. Предпочтительная форма работы педагога

Совершенствование и закрепление изученного на основе диалога с учащимися. Нетрадиционные формы обучения. Постоянная тренировка в решении заданий КИМов частей А и В, также в составлении сочинений-рассуждений по исходному тексту.

2. Содержание учебного материала

Разделы	Наименование разделов	Общее кол-во часов
1.	Синтаксис. Простое предложение	7
2.	Обособленные члены предложения	9
3.	Осложнённые предложения	2
4.	Сложное предложение	10
5.	Пунктуация	2
6.	Повторение и обобщение изученного	4
	Итого:	34

3. Литература:

Учебник: , и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М., 2010.

1. Программно-методические материалы. Русский язык. 10-11 классы. Сост. . М. Дрофа, 2006.

2. Сенина язык. ЕГЭ – 2010. Ростов-на-Дону, 2010.

3. . Сборник упражнений и диктантов по русскому языку. 5-11 классы. М., 2003.

4. и др. 800 диктантов для школьников и поступающих в вузы. М. «Дрофа», 1999.

5. и др. Русский язык. Справочные материалы. М., 1993.

6. Белолапотко живые и понятные. Липецк, 2002.

7. и др. Современный русский язык. М., 1981.

8. Ермакова язык на концентрической основе. Чебоксары, 2006.

9. Коновалова язык. Большой справочник для подготовки к ЕГЭ. М., 2006.

10. , Шведова словарь русского языка. М., 2001.

11. Ожегов русского языка. М., 2007.

12. , Позднякова школьника. Русский язык. М., 2007.

13. Петрякова речи. Практикум – справочник. М., 2003.

14. , Максимов . Пунктуация. Учебное пособие для студентов. М., 1981.

15. Светлышева язык. Справочник для старшеклассников. М., 2005.

16. Сенина язык. ЕГЭ – 2008. Ростов-на-Дону, 2007.

17. Соловьев. правильной русской речи. М., 2004.

18. и др. Русский язык. ЕГЭ – 2006. М., 2006.

19. Энциклопедический словарь юного филолога. Сост. . М., 1989.

Электронные учебники:

1). «Фраза». Программа-тренажер по русскому языку. Изд-во «Гуру Софт». 2001.

2). «1С: Репетитор». «Русский язык». Авторы: Руденко – и др. Изд-во «АОЗТ

«1С». 2001.

3). «STUDENT». «Русский язык. Готовимся к ЕГЭ». Решение экзаменационных задач в

интерактивном режиме. Просвещение МЕДИА. 2004.

Тесты для ЕГЭ.

Авторские разработки.

Интернет-ресурсы.

4. Календарно - тематическое планирование (11 класс)

УРР - 3 КР - 2

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	НРК	ИКТ	Д/З	Дата проведения
план	факт
1 четверть
Раздел 1. Синтаксис. Простое предложение (7 часов)
1	Повторение. Стили и типы речи.	Урок-консультация	Стили и типы речи	Различать стили и типы речи	Работа по тексту	Пуплев стилĕсем.		ОК
2	Изобразительно-выразительные средства языка.	Комбинированный	Тропы и другие термины	Соблюдать нормы речи	Выступления перед классом	Текстри илемлĕх мелĕсем.	«STUDENT» «Выразительность речи»	Повторить термины
3	Текст. Проблема текста	Комбинированный	Члены предложения	Уметь определять члены предложения	Синтаксический разбор	Пĕр йышши членсем.	«Фраза». Варианты 642 – 647.	§ 72-74 упр.403
4	Простое предложение.	Комбинированный	Члены предложения	Синтаксический разбор	Хутсăр предложени.	«STUDENT» Зачет «Речь».	СР ПП
5	Тире между подлежащим и сказуемым.	Повторительно-обобщающий	Грамматическая основа предложения	Уметь применять правила	Объяснительный диктант	Подлежащипе сказуемăй хушшине тире лартасси.	«Фраза». Вариант 640.	§ 67, ОК
6	Виды предложений по составу.	Урок-консультация	Грамматическая основа предложения	Знать условия выбора правила	Работа по тексту	Пĕр тĕп членлă хутсăр предложенисем.	Свои разработки. Тест. Вариант 4.	Повторить ОК
7	Предложения неполные, осложнённые.	Повторительно-обобщающий	Члены предложения	Знать состав предложения	Работа по тексту	Тулли мар предложенисем.	«Репетитор». Тест №1.	Работа с текстом
Раздел 2. Обособленные члены предложения (9 часов)
8	Обособленные члены предложения.	Повторительно-обобщающий	Грамматическая основа предложения	Уметь применять правила	Осложнённое списывание	Предложенири уйрăмлатакан сăмахсем.	Опорные схемы. Теория.	§ 75-80, СР
9	Обособленные определения.	Комбинированный	Члены предложения	Знать условия выбора правила	Объяснительный диктант		Составить текст
2 четверть
10	Сочинение-рассуждение по исходному тексту	УРР	Алгоритмы сочинения-рассуждения	Знать алгоритмы сочинения-рассуждения	Сочинение-рассуждение			Сочинение
11	Обособление приложения и дополнения.	Повторительно-обобщающий	Второстепенные члены предложения	Уметь применять правила	Объяснительный диктант	Предложенири уйрăмлатакан сăмахсем.	«Фраза». Вариант 652.	Составить план
12	Обособление обстоятельств.	Комбинированный	Члены предложения	Уметь составлять текст-рассждение	Работа по тексту	«Фраза». Вариант 652.	Упр.426
13	Уточняющие обстоятельства.	Урок-консультация	Члены предложения	Знать условия выбора правила	Осложнённое списывание		Составить предл-ия
14	Контрольный диктант.	Урок-контроль		Уметь писать под диктовку	Контрольный диктант		«STUDENT» Зачет «Фонетика и графика».	ОК
15	Анализ контрольного диктанта.	Урок-коррекция	Орфограммы, пунктограммы	Уметь применять правила	Словарный диктант			ОК
16	Сочинение-рассуждение по исходному тексту	УРР	Алгоритмы сочинения-рассуждения	Знать алгоритмы сочинения-рассуждения	Сочинение-рассуждение			Сочинение
3 четверть
Осложнённые предложения (2 часа)
17	Сравнительные обороты.	Комбинированный	Сравнительные обороты.	Знать условия выбора правила	Словарный диктант		«Репетитор». Тест №2.	Составить пред-ия
18	Обращения, вводные слова и предложения.	Повторительно-обобщающий	Обращения, вводные слова и предложения.	Уметь составлять текст с рассуждением	Сочинение	Чĕнÿ. Кÿртĕм сăмахсемпе предложенисем.	«Фраза». Варианты 648, 649.	Работа с текстом
Раздел 4. Сложное предложение (10 часов)
19	Сложносочинённые предложения.	Комбинированный	ССП	Знать грамматические основы	Осложнённое списывание	Сыпăнуллă хутлă предложенисем.	«Репетитор». Тест «Пунктуация».	§ 83, упр. 453
20	Сложноподчиненные предложения.	Повторительно-обобщающий	СПП	Знать грамматические основы	Синтаксический разбор	Пăхăнуллă хутлă предложенисем.	Свои разработки. Тест. Вариант 51.	§ 84-87, ОК
21	Сложноподчиненные предложения.	Урок-консультация	СПП	Уметь применять правила	Осложнённое списывание	Пăхăнуллă хутлă предложенисем.	Свои разработки. Тест. Вариант 62.	Работа с текстом
22	Сложноподчиненные предложения с двумя придаточными.	Повторительно-обобщающий	СПП	Знать условия выбора правила	Объяснительный диктант	«STUDENT» Тренинг «Синтаксис».	Составить схемы пред-ий
23	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.	Урок-консультация	СПП	Уметь составлять текст с рассуждением	Сочинение - рассуждение.		«Репетитор». Тест «Подготовка в ВУЗ».	Составить схемы пред-ий
24	Сочинение-рассуждение	УРР.	Алгоритмы сочинения	Знать алгоритмы	Сочинение-рассуждение		Свои разработки. Тест. Вариант 21.	Сочинение по тексту
25	Бессоюзные сложные предложения.	Комбинированный	БСП	Знать грамматические основы предложения	Работа по тексту	Союзсăр хутлă предложенисем.	«STUDENT» Тренинг «Экзаменационный вариант».	§ 88, ОК
26	Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.	Повторительно-обобщающий	Алгоритмы	Знать условия выбора правила	Работа по тексту	«Репетитор». Тест №3.	Составить схемы пред-ий
4 четверть
27	Сложные предложения с разными видами связи.	Повторительно-обобщающий	СП	Знать грамматические основы	Работа по тексту	Хутлă предложенири хутсăр предложенисем тĕрлĕ мелпе çыхăнни.	Свои разработки. Тест. Варианты разные.	§ 89, ОК
28	Сложные предложения с разными видами связи.	Урок-консультация	СП	Уметь применять правила	Осложнённое списывание	«STUDENT» Тренинг «Морфология».	Составить схемы пред-ий
Раздел 5. Прямая речь. Пунктуация (2 часа)
29	Предложения с прямой речью. Косвенная речь. Цитата.	Повторительно-обобщающий	Прямая речь	Восприятие текста на слух	Изложение	Тÿрĕ тата тÿрĕ мар пуп - левлĕ предложенисем. Диалог. Цитатăсем.	«Фраза» Варианты 653-677. Комплексное повторение.	Повторить пунктограммы
30	Свод правил о знаках препинания.	Урок-консультация	Пунктограммы	Знать условия выбора правила	Осложнённое списывание		«STUDENT» Тренинг «Пунктуация»	Составить диалог
Раздел 6. Повторение и обобщение изученного (4 часа)
31	Повторение орфографии	комбинированный	Орфограммы	Уметь применять правила	Словарный диктант			орфограммы
32	Повторение фонетики, лексики.	Урок-консультация	Тесты	Знать грамматические признаки	Осложнённое списывание			Пунктограммы
33	Контрольное тестирование	Урок контроля	Правописание частей речи	Орфограммы, пунктограммы				орфограммы
34	Подведение итогов.	У. обобщения	Комментария оценок	Орфограммы, пунктограммы

УРР- 3 КР - 2