Социализация учащихся начальных классов через использование интерактивных технологий

Социализация учащихся начальных классов

через использование интерактивных технологий.

Давайте рассмотрим такое понятие как «социализация». «Социализация» - это процесс становления личности как члена общества, присвоение им общественных ценностей и норм.

Социализация может осуществляться двумя способами:

1.  Влияние на личность школы, институтов, университетов.

2.  Другие факторы ( культура, телевидение, радио, компьютер).

Источниками социализации являются:

1.  Первый опыт раннего детства.

2.  Социальные институты ( система воспитания, образования, обучения ).

3.  Взаимное влияние людей в процессе общения и деятельности.

Создание условий для самореализации учеников в сегодняшнем мире, формирование способности «найти себя», место в жизненном пространстве есть одним из приоритетных заданий классного руководителя.

Процесс воспитания должен быть индивидуальным и коллективным одновременно, направленным на развитие личности.

Любая педагогическая технология требует от педагога создания мудрых жизненных ситуаций, которые соответствовали бы реальным возрастным потребностям школьников.

Наиболее подходящими интерактивными технологиями для социализации учеников являются:

1. Кооперативная технология

2. Работа в парах
3. Работа в группах

4.  Метод проектов

5.  Метод дискуссий

6.  Обсуждение коллективной проблемы

Приобщение учеников к совместной с учителем деятельности в процессе использования современных интерактивных технологий осуществляется через решение социально-моральных заданий, которые ставят учеников в условия осознанного выбора и практической реализации собственной позиции, стиля поведения. Таким образом, происходит переход от «педагогики мероприятий» к «педагогике формирования личных черт и качеств».

Наиболее подходящими и лучшими интерактивными технологиями для социализации учеников являются коллективные творческие дела и метод проектов.

Коллективное проектирование максимально направлено на совмещение коллективных интересов и желаний с возможностями каждого из участников в процессе творческой деятельности в коллективе и для него, а ее результатом есть накопление собственного социального опыта.

При этом меняется и психологический климат в коллективе. Ученик чувствует свою необходимость и значимость в коллективе.

Кроме этого решается ряд педагогических задач. Помогает учителю лучше изучить природные задатки и способности детей и целенаправленно способствовать их развитию. Для учеников есть реальная возможность проявить инициативу, реализовать свои способности и желания. Самостоятельно расширять свой кругозор.

И самое главное - эта технология способствует установлению доверия, уважения, взаимопомощи в коллективе, а это и приводит самоусовершенствованию, саморазвитию личности в обществе.