Конспект
по развитию речи
на тему:
«Загадки Красной Шапочки»
г. Приморско-Ахтарск
МАДОУ Д/С №1 «Сказка»
2 лог. группа
Воспитатель
Возраст детей – 6-7 лет
2008 год
Программное содержание: продолжать знакомить детей с природой леса, учить обобщать накопленные представления о природе, развивать связную речь, воспитывать любовь к природе, способность воспринимать красивое, радоваться красоте родного края, гордиться своей Родиной.
Активизация словаря: дремучий лес, хвойный лес, лиственный лес. Осина, ельник, сосновый бор. Съедобные грибы, ядовитые грибы. Душистые цветы.
Материал: кукла-марионетка Красная Шапочка, корзинка. Картинки с изображением грибов: подосиновика, подберёзовика, опят, «лисички». Картинки с изображением ягод: клюква, земляника, малина, черника. Картинки с изображением деревьев: берёза, осина, ель, сосна, рябина. Картонная корзинка плоская с разрезами-кармашками. Лепестки цветов, вырезанные из картона: мака, ромашки, василька, лютика.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением деревьев, цветов, грибов, ягод. Чтение книги «Мы идём в лес» . Заучивание стихов, загадок о лесе. Дидактические игры: «Что лишнее?», «Отгадай, о чём я говорю», «Что где растёт?»; экскурсии в сквер, по улицам города; беседы о труде взрослых в саду, на даче; рассказывание сказки «Красная Шапочка»
Ход занятия.
(Загадываю детям загадку)
- Бабушка девочку очень любила.
Красную шапочку ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
А, ну, подскажите имя её!
(Красная Шапочка)
(Вывожу куклу-марионетку, говорю от её имени)
- Здравствуйте, ребята! А как вы догадались, что это я?
(шапочка красного цвета)
- Отгадайте, где я была? (дома, у бабушки)
«Его весной и летом
Все видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки».
(Лес)
- Я была в лесу. Ведь дорога к моей бабушке лежит через лес. Я очень люблю гулять по лесу. Сколько там чудес!
- Дети, кому из вас приходилось бывать в лесу?
(по телевизору видели лес, на картинках в книгах, мы ездили отдыхать с родителями и ходили в поход в лес)
- Какой бывает лес? (хвойный, сказочный, волшебный, густой, дремучий, лиственный)
- Чем лес отличается от сквера, парка? (в лесу нет дорог асфальтированных, лавочек, цветы другие растут, разные деревья, живут звери, растут грибы)
- В лесу необыкновенная красота!
«Рощи да леса – всему свету краса» Сколько в лесу растёт разных деревьев! Ну-ка, отгадайте, какие деревья я видела в лесу?
- «Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год»
(Ель)
- Найдите на картинке эту лесную красавицу. (Дети находят)
- Как ещё можно назвать еловый лес? (ельник)
«У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви только на макушке»
(Сосна)
Как называется сосновый лес? (сосновый бор)
(Дети рассматривают картинку)
- Представьте, что вы находитесь в сосновом бору. До чего же высокие сосны! Они тянутся вверх, к солнцу и свету. Если посмотреть вверх – будто колонны стоят, а на них ковёр наброшен. Ветви растут высоко вверху, где больше света. А воздух чистый-чистый! Так легко дышится.
«Зябнет деревце,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару -
Дайте ей пальто и ботинки –
Надо погреться бедной…»
(Осинке)
- Где же деревце, у которого дрожат листочки?
(Дети находят нужную картинку)
Листочки у осинки круглые. Черешки длинные, тонкие в средней части. Поэтому они неустойчивы и трепещут при малейшем ветре.
«На лесной опушке
Стоят подружки.
Платьица белены,
Шапочки зелены»
(Берёза)
- Кто не знает эту русскую красавицу! Какие у неё тонкие ветви, словно косички. Ни у какого другого дерева нет белого ствола. Наш народ сложил о берёзе много стихов, песен.
«Берёза, моя берёзонька,
Берёза моя белая,
Берёза кудрявая!
На тебе, берёзонька,
Листья зелёные;
Под тобой, берёзонька,
Трава шёлковая» (народная песня)
- Дети, какие красивые слова вы можете сказать о берёзке?
(стройная, гибкая, белоствольная, нарядная, русская красавица, кудрявая)
«Весной зазеленела,
Летом загорела,
Осенью надела
Красные кораллы»
(Рябина)
- Что за кораллы надела рябина?
(это бусы из ягод, осенью на рябине созревают красные ягоды, они висят кистями)
- Ярко-красные ягоды радуют глаз. С чем ещё их можно сравнить?
(как - будто огоньки зажглись, кажется, что костёр горит)
«По лесу ходи - под ноги гляди».
- В моей корзинке спрятаны лесные загадки. Я их сама нашла. Отгадайте, что в моей корзинке?
«Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть, нет головы»
(Гриб)
- Правильно, дети. В моей корзинке грибы. Я их нашла, когда от бабушки домой шла. Какие же грибы я нашла?
(дети отгадывают загадки)
«Что за гриб стоит на ножке,
В красном бархатном платочке»
(Подосиновик)
- Таня, достань этот гриб из моей корзинки.
(в корзинке грибы-муляжи)
«Лета первая примета:
Под берёзкой в холодке
Гриб коричневого цвета
На пятнистом корешке»
(Подберёзовик)
- Никита, найди его в корзинке.
(ребёнок достаёт гриб)
«Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом!
Очень дружные сестрички
Золотистые…»
(Лисички)
- Юля покажет всем гриб лисичку.
«Нет грибов дружней, чем эти –
Знают взрослые и дети.
На пеньках растут в лесу
Как веснушки на носу»
(Опята)
- Чем отличаются эти грибы?
(цветом, шляпка разной формы, ножки разные по величине)
- А чем они похожи?
(у всех есть ножка и шляпка)
- Дети, а вы знаете, что каждый гриб дружит со своим деревом. Под какими деревьями я нашла эти грибы?
Дидактическая игра «Грибная грамота».
- Подберёзовики растут под берёзой.
- Подосиновик дружит с осиной.
- Опята растут на пнях.
- Грибы лисички дружат с елью и сосной.
(дети раскладывают грибы под соответствующими картинками)
- Какие все эти грибы? (съедобные)
Но не всякий гриб можно в корзинку класть. Какие грибы вы не возьмёте?
(мухомор, бледная поганка)
- Почему? (они ядовитые)
- Приглашаю вас на прогулку!
Физминутка.
Мы по лугу прогулялись (Дети маршируют)
И немножко отдохнём. (Приседают)
Встанем, глубоко вздохнём. (Встают, поднимают руки вверх)
Руки в стороны, вперёд, (Протягивают руки в стороны)
Чудеса у нас на свете: (Опускают руки вниз)
Стали карликами дети (Приседают)
А потом все дружно встали, (Встают)
Великанами мы стали. (Поднимаются на носочках)
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!
(Е. Фефилова)
- Дети, а какой запах стоит в лесу! Там растут удивительные цветы. Я вам хотела подарить букет лесных цветов, но ветерок все лепестки сорвал. Остались одни серединки. А вот лепестки. Подберите лепестки к серединкам.
Игра «Сложи цветок».
(дети подбирают лепестки цветов ромашки, мака, лютика, василька к их серединкам и называют цветы)
- Какие вы ещё знаете лесные цветы?
(ландыши, колокольчики, клевер)
- Опишите цветок, который вам нравится.
Дети: у мака лепестки ярко-красного цвета, бархатные, края волнистые, а серединка тёмная; ромашка белого цвета, у неё много лепестков, а серединка жёлтая, как солнышко; лютики ярко-жёлтого цвета, лепестки у них блестящие, гладкие, на каждом цветке пять лепестков.
- Как красиво стало у нас! Сколько радости дарит нам каждый цветок! Создаёт хорошее настроение. Не рвите их понапрасну, берегите красоту Земли!
«Цветы, как люди, на добро щедры,
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие тёплые костры».
(Е. Фефилова)
- По тропинкам я гуляла, новые загадки, очень вкусные, в корзинку собирала. Догадались, что это за загадки?
(лесные ягоды)
- А ягод в лесу видимо-невидимо! Какие вы знаете лесные ягоды?
(земляника, черника, клюква, брусника)
«Сладкая, душистая, красная
В лесу растёт.
Медведь найдёт,
Всю обдерёт»
(Малина)
- Я вам лесной малинки собрала. Угощайтесь!
(дети угощаются ягодами малины)
Любите родную природу –
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
(И. Мазнин)
(Дети с куклой-марионеткой исполняют танец «Красная Шапочка»)
ыбникова.
ихайлова.
Список использованной литературы:
. «Детям о природе», издательство «Просвещение», Москва, 1973 год.
. «Окружающий мир», издательство «ВАКО», Москва, 2005 год.
