НОУРО «Семёновская православная гимназия
имени святого апостола и евангелиста Луки»
Методическая разработка раздела
по окружающему миру
начальных классов
Образование: высшее
Стаж работы в данной должности:
23 года
" align="left" width="277" height="188" style="margin-top:19px;margin-bottom:10px"/>
г. Семёнов 2014 г.
Содержание:
1).Учебно-методический комплект.
2).Пояснительная записка.
3).Актуальность, цели и задачи раздела.
4).Психолого-педагогическое объяснение специфики
восприятия и освоения учебного материала обучаю-
щимися в соответствии с возрастными особенностями.
5).Ожидаемые результаты освоения раздела программы.
6).Обоснование используемых в образовательном процессе
по разделу программы образовательных технологий, методов,
форм организации деятельности обучающихся.
7).Система знаний и система деятельности.
8).Календарно-тематическое планирование по разделу.
9).Обоснование эффективности методической работы.
10).Разработка урока.
11).Приложение.
I. Учебно-методический комплект
1).Ивченкова мир: 2 класс: учебник: в 2 ч.
, . – М.:АСТ: Астрель,2012
2).Ивченкова мир: 2 класс: рабочая
тетрадь № 1, 2/ , . –
М. АСТ: Астрель, 2012.
3).Ивченкова во 2 классе по учебнику
«Окружающий мир» / , .-
М.: АСТ: Астрель, 2011.
4).Программы общеобразовательных учреждений. На-
чальная школа. 1 – 4 классы. Учебно - методический
комплект «Планета знаний»: рус. яз., литерат. чтение,
окр. мир: сборник. – М.: Астрель, 2012
II Пояснительная записка
Согласно базисному учебному плану изучение курса «Окруающий мир»
во 2 классе
предусматривается в объёме 68 часов по 2 ч. в неделю
(15 ч. во 2-ой четверти).
При отборе содержания курса учитывались следующие принципы:
1).Принцип целостности ( достигается за счёт интеграции знаний
в системе: природа – человек – общество)
2). Принцип развития (предполагает стимулирование эмоционального,
духовно-нравственного и интеллектуального развития ребёнка).
3).Принцип гуманитаризации (расширение социальной составляющей)
4).Принцип культуросообразности (включение материала о достижениях
культуры, бережного отношения к объектам культуры…)
5).Принцип спиралевидности (отдельные объекты - связи отдельных
объектов-группы объектов)
6).Принцип вариативности(реализация дифференциации).
На 1-ый план выдвигается компетентностный подход, предполагаю-
щий развитие и совершенствование следующих компетенций :
• эмоционально-развивающей,
• ценностно-ориентированной информационной,
• исследовательской.
Раздел «Мы живём на планете Земля» наполнен интересным содержанием, предполагает развитие всех перечисленных видов компетенций, предполагает проведение большого количества практических и творческих
работ, а также предоставляет широкие возможности использования
вариативной части программы. Именно поэтому я выбрала его для анализа.
III Актуальность, цели и задачи раздела
Актуальность:
Изучение темы способствует становлению у детей активной по-
зиции познания, формирует исследовательское поведение, создаёт
условия для процесса саморазвития.
Цель:
Формирование первичных научных представлений о космосе,
Солнечной системе, Земле, как уникальной составляющей этой систе-
мы. Расширение знаний о взаимодействии человека и природы. Развитие основ исторического мышления на материале о знаменитых путешественниках
и великих географическихоткрытиях. Приобщение к исследовательской
деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1).Создавать условия для усвоения обучающихся элементарных знаний
и науч. представл. по теме :названия и характеристика небесных тел,
уникальность нашей планеты, путешествия и географические открытия
2).Организовать
исследовательскую деятельность учащихся по теме(проекты, опыты ….)
3)Формирование умения показывать на глобусе материки и океаны.
Воспитательные:
1)Воспитывать потребность узнавать новое.
2)Воспитывать положительное отношение к учебному сотрудничеству.
3)Воспитывать чувство восхищения красотой и природным разнообразием нашей планеты, бережное отношение и любовь к природе.
4).Содействовать осознанию важности открытий и изобретений.
Развивающие:
1)Развивать умение работать с разными источниками информации.
2).Развивать мышление, речь, воображение, творческие способности.
3).Развивать умение работать в группе.
4)Расширять кругозор детей.
5)Развивать умение структурировать учебный материал.
IV Психолого-педагогическое объяснение специфики
учебного материала второклассниками в соответствии с
возрастными особенностями.
Младший школьный возраст - такой период жизни ребёнка, когда активно развиваются интеллектуальные и нравственные качества.
Правильно организованная учебная деятельность в качестве ведущей создаёт условия для формирования произвольности психических процессов. Но у
второклассников ещё очень многое зависит от взрослых (учителей и родителей).
Конкретное ситуативное восприятие требует яркости, новизны образов.
Дети могут ошибаться в восприятии времени и пространства
Преобладает неустойчивое непроизвольное внимание, которое связано с
интересом. К концу 2 класса улучшается его концентрация. Особенностью
памяти является уменьшение её объёма. Развитие происходит в 2-х направле-
ниях:
а) осмысленности(групировка, классификация, планирование),
б)произвольности.
Мышление наглядно-образное. Начинает развиваться словесно-логическое
и мыслительные операции: сравнение, обобщение, анализ, синтез.
Воображение–воссоздающее; творческое значительно развивается к концу года.
Речь интенсивно развивается благодаря тому, что на 1-ый план выступает потребностьв общении.
Дети этого возраста дружелюбны. Им нравится быть вместе, участвовать в групповой деятельности, но стремление к лидерству может привести к соперничеству между некоторыми детьми. Круг общения второклассников зави-сит от оценки учителя и родителей. Ребёнок общается с теми, кого одобряют взрослые. Формируются самоконтроль и самооценка.
Одной из особенностей возраста является то, что самооценка снижается
(феномен 2 классов), т. к. ребёнок ориентируется на результаты своего труда(я – - плохой, потому что плохо пишу)
V Ожидаемые результаты освоения раздела программы :
Личностные:
• Наличие положительной мотивации к изучению раздела.
• Умение применять правила делового сотрудничества, раз-
витие разных точек зрения, уважение к чужому мнению.
• Умение оценивать трудность предлагаемого задания, прояв-
ление способности к адекватной самооценке.
• Проявление способности ставить себя на место других в различных жизненных ситуациях.
Метапредметные:
-понимать цель выполняемых действий, ставить учебную задачу под руководством учителя,
-намечать план выполнения заданий в соответствии с поставленной целью,
-осуществлять само - и взаимопроверку работ, корректировать недочёты,
-находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе, интернете,
-понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, плана,
-использовать готовые модели (глобус, ) для объяснения природных явлений,
-устанавливать причинно-следственные связи,
-осуществлять анализ объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков,
-сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре; осуществ-лять взаимопроверку,
-распределять обязанности при работе в группе,
-учитывать мнение партнёра, обосновывать своё решение,
- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов
Предметные:
· иметь представления о космосе, звёздах, созвездиях, узнавать 2 – 3 созвездия, называть планеты Сол. Системы
· понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира,
· показывать на глобусе материки и океаны,
· рассказывать о форме Земли и её движениях,
· рассказывать о путешествиях и открытиях
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
Учащиеся должны знать( понимать):
1). О значении опытов, наблюдений и измерений для познания мира.
2)Названия планет Солнечной системы, в т. ч. и планет земной группы.
3).Названия некоторых небесных тел («звезда», «планета»,«комета», )
4).Отличия звёзд и планет, знать о зависимости цвета звезды от её темпе-
ратуры.
5)Что Луна – спутник Земли, а глобус – модель Земли.
6).Имена известных космонавтов, путешественников, учёных( по 2 – 3)
7).О великих географических открытиях и научных изобретениях(по 2,3)
8).О назначении и видах справочной литературы в библиотеке.
Учащиеся должны уметь:
1).Узнавать и различать некоторые созвездия в ночном небе.
2).Выполнять простейшие опыты по теме «Космос».
3)Приводить примеры некоторых видов небесных тел.
4)Показывать на глобусе, называть и сравнивать материки и океаны.
5).Находить необходимые сведения в различных источниках информации.
