Тема: Типы питания клетки
Цель урока: Познакомить учащихся с типами питания клеток.
Задачи: развить понятия о типах питания клетки; сформировать понятие «автотрофные и гетеротрофные организмы»; познакомить учащихся с группами автотрофных и гетеротрофных организмов в зависимости от особенностей питания.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор, таблицы «Автотрофы и гетеротрофы»
Ход урока:
I. Организационный момент урока.
II. Проверка знаний:
1. Этапы энергетического обмена. (Ответ учащегося у доски)
2. Фронтальная беседа по вопросам:
1) Каковы конечные продукты и энергетическая ценность I этапа энергетического обмена?
2) Сравните энергетическую ценность II и III этапов диссимиляции, сделайте вывод.
3) Какова роль ферментативной системы энергетического обмена в поддержании необходимого количества АТФ в клетке?
4) Какое значение имеет ступенчатый характер реакций биологического окисления?
5) Аминокислоты: - последний энергетический резерв, они подвергаются окислению в самую последнюю очередь. Объясните, с чем это связано.
III. Изучение нового материала:
1) Просмотр видеоролика фотосинтез.
2) Автотрофные и гетеротрофные организмы.(Самостоятельная работа учащихся с текстом § 2.10 с последующим обсуждением и заполнением таблицы.)
Автотрофные и гетеротрофные организмы.
Группа организмов в зависимости от типа питания | Способ получения органических веществ | Представители |
Автотрофы: Фототрофы хемотрофы | Самостоятельно синтезируют органические вещества из неорганических. Для синтеза органических веществ используют энергию света Для синтеза органических веществ используют химическую энергию | Все зеленые растения, цианобактерии Многие виды бактерий (нитрифицирующие бактерии, серобактерии) |
Гетеротрофы: | Используют готовые органические вещества | Многие бактерии, грибы, животные, человек |
3) Группы гетеротрофных организмов (сапрофиты, паразиты, голозои)
Презентация на тему: «Гетеротрофы».
Заполнение таблицы.
Группы гетеротрофов | Особенности питания | Представители |
Сапрофиты | Питаются мертвыми органическими остатками | Бактерии и грибы - сапрофиты |
Симбионты | Получают необходимые для жизни органические вещества при помощи симбиоза с высшими растениями (микориза или грибокорень). | грибы-симбионты |
Паразиты | Ловят обитающих в почве нематод и амеб, пользуясь своими клейкими утолщениями на концах гифов или специальными петлями-ловушками | Грибы, бактерии |
Голозои: плотоядные, растительноядные, всеядные | Обладают сложным комплексом пищеварительных ферментов и могут употреблять в пищу сложные органические соединения, разлагая их на более простые составные компоненты. Голозойное питание включает три этапа: поедание, переваривание и всасывание переваренных веществ. | В основном многоклеточные животные, имеющие пищеварительную систему |
IV. Закрепление материала.
Итоговый тест для закрепления знаний по теме «Типы питания клетки»
1. Организмы, живущие за счёт неорганического источника углевода:
а) автотрофы;
б) гетеротрофы;
в) хемотрофы;
г) фототрофы.
2. Пигмент хлорофилл сосредоточен:
а) в оболочке хлоропласта;
б) в строме;
в) в гранах.
3. В хлоропластах световые реакции протекают:
а) только в квантосомах;
б) гранах и строме;
в) гранах и тилакоидах;
г) тилакоидах и строме.
4. На какой стадии в хлоропласте образуется первичный углевод:
а) световой;
б) темновой.
5. Какую роль играют ферменты при фотосинтезе:
а) нейтрализующую;
б) катализирующую;
в) расщепляющую.
V. Задание на дом.
Изучить § 2.10 «Типы питания клетки» и § 2.12 «Гетеротрофы», ответить на вопросы в конце параграфов.
Найдите ответ на вопрос
«Может ли один и тот же организм иметь автотрофное и гетеротрофное питание».
VI. Итоги урока.
