Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Подготовила учитель 1 категории

Тема раздела «Числа от 1 до 10. Нумерация»

№ п/п	Параметр	Описание
1.	Учебный предмет, класс	Математика, 1 класс
2.	Тема занятия/урока	Число 3. Цифра 3.
3.	Цель занятия/урока	Знакомство с цифрой и число 3, составом числа 3. Приобретение навыка письма цифры 3.
4.	Ожидаемый учебный результат	Предметные результаты	Универсальные учебные действия
Научить воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке.	Научаться определять состав числа 3; соотносить число и цифру 3; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения; оценивать себя, границы своих знаний и незнаний; работать в группе.
5.	Оборудование и материалы	Для педагога	Для учащихся
Мультимедийное оборудование	Карточки с цифрами, рабочая тетрадь, карточка-светофор.

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока	Цель - результат	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оценка и контроль
Мотивация.	Эмоциональный настрой, интеллектуальная разминка, самоопределение к деятельности.	Доброе утро, ребята! Наши друзья Аня и Ваня оправились в библиотеку и встретили там героя известной русской сказки. Догадайтесь, кто он? Загадка Он от дедушка ушёл И от бабушки ушёл. Только, на беду, в лесу Встретил хитрую лису. Кто это, ребята? Интеллектуальная разминка: В какое время года дети отправились в библиотеку? Как вы догадались? Ведь на картинке нет жёлтой листвы, нет улетающих птиц. Назовите сегодняшнюю дату. Какое сегодня день недели? Какой день был вчера? Какой будет завтра? Работа с сюжетом сказки: Вспомните сюжет сказки. Правильно. Только вот Колобок у бабушки получился не простой, мало того, что он был непоседа, еще и очень любознательный. Сидит Колобок на окне и звёзды считает. Устный счет: Поможем ему? 1. Счёт вперёд и обратно. Работа с числовым рядом. 2. Найдите ошибку в этом числовом ряду: 163245879	Колобок. Осенью. По одежде. Испекла бабка Колобок и посадила его на окно студиться.	Фронтальное оценивание учителем
Введение в тему урока. Постановка учебной задачи. Проектирование вариантов работы над выявленными и возможными затруднениями	Создание условий для определения темы, формулирования цели и учебных задач урока.	Мечтал-мечтал Колобок, и не заметил, как утро наступило. Спрыгнул он с окна и покатился по дорожке. А на встречу ему заяц: -Колобок, Колобок, я тебя съем! -Вначале поиграй со мной!- ответил Колобок. Заяц согласился, ведь до страсти как любил играть. Давайте и мы с ними поиграем. (На экране множество из 3 насекомых). Как одним словом назвать это множество? Сколько элементов содержит это множество? Какое насекомое посередине? Какое слева от него? Какое справа? Игра на внимание. А теперь закройте глаза. Что изменилось? (Игра продолжается несколько раз). Зайчику очень понравилась игра, и он решил Колобка отпустить. Подумайте, с каким числом и цифрой мы сегодня познакомимся?	Множество насекомых 3 Элементы переставлены. Число и цифра 3	Фронтальное оценивание учителем
Открытие нового знания.	Практическая работа.	Что вы можете рассказать Колобку о цифре и числе 3. (На что похожа цифра, положение в числовом ряду, соседи числа 3). Когда Колобок смотрел на звёздное небо, то увидел красивое созвездие. Сколько в нем звезд? Разбейте это множество звёзд на группы. Это значит, что 1+2=3 Т. е. 2+1=3 Как еще можно получить число 2?	Ответы детей. 3 По размеру (1 большая звезда и 2 маленьких) По цвету (2 красных звезды и 1 синяя) 3-1=2	Фронтальное оценивание учителем
Физкультминутка	Снятие эмоционального и физического напряжения.
Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным	Работа в группе. Работа с учебником.	Ребята, а что вы знаете, чтобы было по 3? Покатился Колобок дальше, а навстречу ему Лиса! -Всё, сейчас она меня съест! – подумал Колобок. Решил он Лису перехитрить. - Лиса, не ешь меня, дай мне задание, если я его выполню, ты отпустишь меня! Лиса подумала и согласилась. - Решишь мои задачи, тогда отпущу! Испугался Колобок, вдруг не справится и пригорюнился! Поможем ему, ребята? Только кричать нельзя, а то Лиса услышит и съест Колобка. Поэтому, чтобы не выдать Колобка, отвечать будем с помощью карточек. Работа в группах. Задача 1 На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один И уселся рядом с ним. Сколько щенков стало? Задача 2 У домика утром два зайца сидели И дружно весёлую песенку пели. Один убежал, а второй в след глядит. Сколько у домика зайцев сидит? Задача 3 На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан обратно на стол. сколько стаканов осталось? Но лиса хитрющая, просто так не хочет Колобка отпускать. Дает вам всем задание в рабочей тетради с 47, №4 Работа в рабочей тетради.	В сказке всё бывает по три (Три медведя, три сестры, три желания). Три белых коня – песня. Три состояния воды – твёрдое, жидкое, газообразное. 2 (1+1) 1 (2-1) 3 Дети выполняю письмо цифры 3.
Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности.		Какие задания вам показались трудными? Какие лёгкие? Как вы оцениваете свою работу на уроке?	Ответы детей.	Самооценивание с помощью карточки-светофора