Воспитатели МБУ ДС № 80 «Песенка» г. о. Тольятти
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС
(ИЗ ОПЫТА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО)
Наблюдения за дошкольниками позволяют утверждать, что факты безразличного отношения к живому у детей 3-6 лет встречаются довольно часто. Учитывая это, очень важно направить активность детей в правильное русло, обеспечивая тем самым эффективное формирование у них экологической культуры. Мы, как и многие педагоги ДОУ, раньше занималась экологическим образование детей на занятиях. Но не всегда само слово «занятие» вызывало у детей положительные эмоции. Это свидетельствует о том, что у них снизилась мотивация к приобретению знаний, как стало понятно из-за однообразной организации конструктивной деятельности.
Тогда мы стали включать методики и технологии, обеспечивающие более высокую активность детей, включая в себя как традиционные, так и нетрадиционные формы работы: рациональное сочетание разных видов детской деятельности, разнообразные выставки, например выставка «Дары природы», конкурс юных природоведов, интеллектуальные игры типа «Что? Где? Когда?», участие в акции «Поможем птицам» и др.
Мы предлагаем для детей старшего возраста два варианта конструктивно-модельной деятельности по изготовлению кормушек для птиц из коробок для сока, которые дети изготовили во время акции «Поможем птицам». Возможно, что педагогов заинтересует это и они смогут использовать их в своей работе.
I способ. Изготовление кормушек «Шалашик» (из коробок для сока).
Цель. Вызвать интерес к содержательной деятельности, проявляя заботу о птицах. Расширить представление детей о вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов. Использовать детские поделки как необходимый материал в оказании помощи птицам. Продолжить учить детей делать нужные и полезные вещи (кормушка) из бросового материала используя чертежи и схемы. Познакомить с новыми инструментами «дырокол», «степлер», с техникой работы с ними, показывая на образцах. Воспитывать желание сделать поделку прочной для более длительного использования в подкормке птиц.
Словарная работа: дырокол, степлер.
Материалы и оборудование: заготовки поделки «кормушка» (одна на пару детей), ножницы, дырокол, степлер, тесемка.
Предварительная работа: чтение стихотворения З. Александровой «Птичья столовая». Наблюдение зимующих птиц на участке, кормление их.
Подготовка к деятельности: На доске наглядный пример, как дети кормят птиц, готовая поделка кормушки из бросового материала, заготовка для показа способа изготовления.
Воспитатель: Каким важным делом мы занимались вчера во время прогулки?
Дети: кормили птиц, помогая им перезимовать.
Воспитатель: Дети, сейчас у нас проходит акция «Поможем птицам перезимовать». Хотите и вы поучаствовать в ней? Я уже вам рассказывала, что птицам не страшен холод, если они сыты. Птицы, которые остаются на зиму, кормятся везде, где есть корм. Поэтому люди большие и маленькие приходят на помощь птицам: изготавливают кормушки, кормят их. Сегодня я предлагаю вам сделать для птиц прочные, удобные кормушки и развесить их все в детском саду, напрмер вот такие (воспитатель показывает образец). Совместно анализируется и выделяется общий способ изготовления.
Показ изготовления:- В начале вырежем заготовки, потом проделаем отверстия. Делать мы это будем не знакомым для вас инструментом – дыроколом. Посмотрите, как это надо делать (показывает). Когда проделаем отверстия - скрепляем детали степлером.
Дети самостоятельно выбирают понравившуюся им заготовку и приступают к изготовлению кормушек.
В ходе работы воспитатель поощряет проявление взаимопомощи между детьми, контролирует их действия, оказывает помощь при необходимости.
В конце деятельности воспитатель и дети рассматривают и обсуждают все работы: воспитатель обращает внимание на оригинальность и прочность отдельных поделок, на то, как удочно использованы дополнительные материалы. Дать возможность детям в процессе обсуждения рассказать о своих кормушках, удобно ли детям садиться на такую кормушку, сравнить их с другими.
Итог: Мы сегодня познакомились не только с новыми инструментами, но и сделали доброе дело – изготовили кормушки. Выйдя на прогулку, мы развесим эти кормушки и насыпим в них корм для разных птиц, и, может быть этим самым, спасем не одну птичью жизнь. Теперь птицы, прилетающие к нам на участок, переживут зиму и встретят с нами весну. А летом птицы помогут людям – они будут поедать насекомых-вредителей и продолжат охранять сады, парки, скверы.
II способ. Изготовление кормушек «Теремок» (из коробок для сока).
Цель: Поддерживать интерес к содержательной творческой деятельности, проявляя заботу о птицах. Активно участвовать во всех экологических мероприятиях. Привлечь внимание к экологическим проблемам. Продолжать вызывать интерес детей к участию в акции «Поможем птицам», изготавливая для них кормушки. Формировать умение самостоятельно использовать освоенные способы для создания новых, более сложных, конструкций, совершенствовать навыки работы с инструментами. Воспитывать заботливое отношение к птицам, помогая им перезимовать.
Предварительная работа: сбор семян растений(пастушья сумка, подорожник, просвирник, лебеда, арбуз, дыня, шиповник, боярышник)для подкормки птиц. Наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание картины «дети у кормушки». Чтение произведения В. Сухомлинского «Почему плачет синичка».
Подготовка к деятельности. На доске наглядный пример изготовления кормушки. Образцы кормушек, заготовки для показа способа изготовления, фигурки птичек, выполненные ранее на основе конуса. Материал для каждого ребенка: заготовки поделок, ножницы, дырокол, степлер, тесемка.
Воспитатель: Дети, сегодня я вам предлагаю активно принять участие в акции «Поможем птицам». Вы знаете, что не все птицы улетают в теплые края, некоторые остаются зимовать (предложить назвать зимующих птиц). Зимой птицам приходится трудно, это самый тяжелый для них период. Я вам уже рассказывала, что для птиц не так страшен холод, как бескормица. В снегопад и мороз мы можем выручить немало птиц, если устроим для них несложные кормушки. Мы все вместе мастерили кормушки для птиц и вывешивали их на участке. Сегодня каждый из вас сам сделает ее, заберет домой и у себя во дворе повесит. Нужно только не забывать насыпать туда корм.
У меня на доске вы видите схемы поэтапного изготовления кормушки (опираясь на них, воспитатель вместе с детьми разбирает последовательность выполнения работы): 1. Вырезать края по контору полукруглой формы. 2. Сделать дыроколом отверстия. 3. Вырезать окошечки. 4. Собрать по схеме, закрепить степлером. 5. Сверху закрепить тесемку для подвешивания кормушки.
Работа детей (воспитатель при необходимости оказывает помощь детям). По окончанию работы дети рассматривают все кормушки. В процессе обсуждения предложить рассказать о своих поделках, сравнить их с другими. Воспитатель поощряет детей, сделавших прочную кормушку, на проявление фантазии и творчества в ее оформлении.
Домашнее задание: Развесьте кормушки у себя во дворе и не забывайте насыпать в нее корм. Так мы поможем птицам пережить зиму, и весной они смогут снова радовать нас своим пением, свить гнезда и вывести птенцов.
