Тесты
Контрольные тесты по курсу «История образования
и педагогической мысли»
I вариант
I раздел. История педагогики и образования как область научного знания
1. История педагогики и образования – это наука, изучающая
А) различные системы образования
Б) развитие педагогической мысли
В) историческое развитие педагогического знания и практики образования
Г) проблемы образования
2. Кто из отечественных педагогов первым обобщил опыт историко-педагогических знаний?
А)
Б)
В)
II раздел. Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире.
1. Специфическими особенностями первобытного воспитания являлись
А) половозрастная дифференциация
Б) индивидуальный подход
В) передача жизненного опыта
Г) наличие школ
Д) коллективное начало
2. Как называется ритуал перехода подростков в группу полноценных членов первобытного общества?
А) инициация
Б) вскармливание
В) воспитание
3. В каких странах древнего Востока существовали
А) жреческие или придворные школы
Б) общинные или земледельческие
В) высшие и низшие
Варианты ответов: 1. Китай, 2. Египет, 3. Индия
4. Кого в древней Греции называли педагогом?
А) руководителя агелл
Б) учителя гимнастической школы
В) раба, сопровождавшего детей рабовладельцев на учение
5. Палестра – это…
А) грамматическая школа
Б) риторическая школа
В) военная школа
Г) гимнастическая школа
6. Кто из перечисленных философов являлся учеником Сократа?
А) Платон
Б) Демокрит
В) Аристотель
Г) Квинтилиан
III. Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья Возрождения, Нового времени.
1.Основным методом обучения в средневековой школе выступал
А) метод беседы
Б) метод взаимообучения
В) метод упражнения
Г) схоластический метод
Д) метод проектов
2. Что не входило в состав «семи свободных искусств»
А) музыка
Б) логика
В) диалектика
Г) астрономия
Д) геометрия
Е) физкультура
3. Идеал воспитания эпохи средневековья предполагал
А) воспитание аскетизма
Б) трудовое воспитание
В) воспитание джентльмена
Г) воспитание гражданственности
4. Какой факультет отсутствовал в средневековых университетах?
А) артистический
Б) гуманитарный
В) богословский
Г) юридический
Д) медицинский
5. Какой временной период занимает эпоха Возрождения?
А) XII-XIV века
Б) XIV-XVI века
В) XV-XVII века
6. Кто из деятелей эпохи Возрождения организовал школу, названную «Дом радости»?
А) Ф. Рабле
Б) Мишель Монтень
В) Витторино де Фельтре
Г)
7. Установите соответствие между датами и событиями возникновения западноевропейских средневековых школ
1. IV-X века
2. X-XI века
3. XI-XII века
Варианты ответов:
А) возникновение церковных школ
Б) открытие университетов
В) возникновение городских школ
8. В чьем труде законы обучения и воспитания названы «основоположениями»?
А) А. Дистервег
Б)
В)
Г)
9. Кто обосновал и первым применил классно-урочную систему образования?
А) Руссо
Б) Ф. Рабле
В)
Г) А. Дистервег
10. Какой принцип заложен в основу высказывания А. Дистервега «В воспитании необходимо принимать во внимание условия места и времени, в которых родился человек или предстоит ему жить»
А) природосообразности
Б) основательности
В) наглядности
Г) культуросообразности
11. Кому из деятелей эпохи Просвещения принадлежат следующие высказывания
1. «Воспитание может все», «Воспитание нас делает тем, чем мы есть»
2. «Воспитанием можно достигнуть много, однако воспитание развивает то, что дала ребенку природа»
Варианты ответов
А) Д. Дидро
Б) ельвеций
12. Кто является «отцом немецких учителей»?
А) А. Дистервег
Б)
В) Г. Кершенштейнер
13. Кто является автором теории элементарного обучения?
А) Ж.- Ж. Руссо
Б) Д. Локк
В) И. Коменский
Г) И. Песталоцци
Д) А. Дистервег
14. «Теория управления» лежит в основе педагогической концепции…
А) Г. Кершенштейнера
Б) И. Гербарта
В) А. Дистервега
Г)
15. Кому принадлежит следующее высказывание: «Все, насколько возможно, предлагать чувствам»?
А) И. Песталоцци
Б) Д. Локк
В) Я. Коменский
Г) Ж.- Ж. Руссо
IV. История педагогики и образования в Новейшее время. Ведущие тенденции развития мирового образовательного процесса.
1. Кто был первым наркомом российского просвещения?
А)
Б)
В)
Г)
2. В каком году в России была создана комсомольская организация?
А) 1917
Б) 1918
В) 1920
Г) 1922
Д) 1927
3. Автором «Писем к пионерам» были…
А)
Б)
В)
Г)
Д)
4. Как называлось учебно-воспитательное учреждение, открытое ?
А) Школа им. Достоевского («Шкид»)
Б) Колония им. М. Горького
В) Школа – коммуна
Г) «Бодрая жизнь»
5. Как сформировал цель педагогики ?
А) развитие личности в ее онтогенезе
Б) подготовка полезного обществу человека
В) обучение ребенка сочетанию личных и общественных интересов, коллективному труду, развитие его способностей
6. В каком населённом пункте возглавлял школу ?
А) Крюково
Б) Полтава
В) Павлыш
Г) Куряж
7. Кому принадлежит авторство работ
А) «Вопросы жизни»
Б) «О пользе педагогической литературы»
В) «Бодрая жизнь»
Г) «Сердце отдаю детям»
Варианты ответов:
1.
2.
3.
4.
8. В каком году был принят нормативный документ (Закон), установивший в нашей стране всеобщее обязательное восьмилетнее образование?
А) 1945
Б) 1950
В) 1954
Г) 1958
V. История развития школы и педагогической мысли в России
1. В какие годы появились на Руси первые рукописные педагогические сборники «Изамрагд», «Златоструй», «Златоуст»?
А) VIII – IX века
Б) X века
В) IX – XII века
2. Что послужило причиной появления братских школ на территории современной Украины и Белоруссии в XVI – XVII веках?
А) желание приобщиться к европейской культуре
Б) желание дублировать европейское образование
В) стремление следовать канонам католицизма
Г) стремление противостоять национально-культурному порабощению и сохранить национальный менталитет
3. Как называлось первое высшее учебное заведение в России, открытое в 1632 году?
А) Киево-братская школа
Б) Греко-латинская академия
В) Киево-братская коллегия
4. Какие учебные книги не использовались в гражданских отечественных школа и в академии в XVII веке?
А) азбуковники
Б) словари
В) летописи
Г) жития святых
5. Кто автор учебника «Арифметика, сиречь наука числительная»?
А) М. Ломоносов
Б) Г. Смотрицкий
В) С. Полоцкий
Г) П. Магницкий
6. С именем какого русского монарха связано реформирование отечественного образования в XVIII веке?
А) Екатерина II
Б) Елизавета
В) Петр I
7. Какой учебник создал ?
А) «Российская грамматика»
Б) «Российская математика»
В) «Российская физика»
8. В каком году была открыта школа математических и навигацких наук?
А) 1700
Б) 1725
В) 1755
Г) 1701
Д) 1720
9. Где была открыта школа математических и навигационных наук?
А) С.-Петербург
Б) Москва
В) Киев
Д) Новгород
Е) Тарту
10. Какие цели ставились государством перед образовательными учреждениями при Петре I
А) повышение грамотности населения
Б) подготовка специалистов разного профиля
В) сохранение существующего экономического положения
Г) усиления роли церкви в обществе
11. К какому учебному заведению приравнивался Царскосельский лицей?
А) гимназия
Б) прогимназия
В) городское училище
Г) высшее учебное заведение
12. Когда было создано Министерство народного просвещения в России?
А) 1804 г.
Б) 1812 г.
В) 1802 г.
Г) 1801 г.
13. Какому уровню образования соответствовала прогимназия России?
А) полного высшего образования
Б) начального образования
Г) неполного среднего образования
14. Кто из перечисленных педагогов рассматривал человека как предмет воспитания?
А)
Б)
В) А. Дистервег
Г)
15. Взгляды какого направления разделял ?
А) идеалистов
Б) славянофилов
В) западников
Г) материалистов
16. Кто является автором дидактического трактата «Руководство учителям народных училищ»?
А)
Б) А. Дистервег
В)
Г)
17. Какие труды принадлежат перу ?
А) «Великая дидактика», «Материнская школа»
Б) «Азбука», «Новая азбука»
В) «Родное слово», «Проект учительской семинарии»
18. Кто из перечисленных педагогов преподавал в Нижнем Новгороде?
А)
Б)
В)
Г)
II вариант
I раздел. История педагогики и образования как область научного знания
1. В какие годы в российской педагогике появились первые исследования в области истории педагогической мысли?
А) вторая половина XIX века
Б) первая половина XX века
В) начало XIX века
2. Кто автор первого в России учебника по история отечественной педагогики?
А)
Б)
В)
Г)
II раздел. Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире.
1. Какие специфические особенности не свойственны первобытному воспитанию?
А) индивидуальный подход
Б) сословность
В) коллективное начало
2. В каком социальном строе впервые появился обряд инициации?
А) средневековые
Б) рабовладельческое общество
В) первобытно-общинный строй
3. На каком этапе развития цивилизации появились первые специальные учреждения (школы) для обучения и воспитания подрастающего поколения?
А) дородовое общество
Б) расцвет первобытного общества
В) разложение первобытно общества
4. Как назывался учитель грамматической и кифарической школ в Афинах?
А) педагог
Б) воспитатель
В) дидаскал
Г) ритор
5. Какой вид воспитания отсутствовал в афинской системе?
А) эстетическое
Б) трудовое
В) физическое
Г) нравственное
Д) умственное
6. Эфебия – это
А) гимнастическая школа
Б) риторская школа
В) элементарная школа
Г) военное учебное заведение
7. Кто первым обосновал мысль о необходимости следовать в воспитании за природой?
А) Аристотель
Б) Платон
В) Сократ
III. Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья, Возрождения, Нового времени.
1. Кому в период раннего феодализма принадлежала «монополия на интеллектуальное образование» и воспитание?
А) феодалам
Б) рыцарям
В) церкви
Г) ремесленникам
2. Что лежало в основе воспитания будущих рыцарей?
А) «семь добродетелей»
Б) «семь наук»
В) «семь искусств»
3. Какой вид мышления развивала схоластика?
А) творческое
Б) формально-логическое
В) рациональное
4. Когда были открыты в Европе первые университеты?
А) X в.
Б) XII в.
В) XII в.
Г) XVII в.
5. Что стало главным для деятелей эпохи Возрождения?
А) культ религии
Б) культ человека
В) культ силы
Г) культ знания
6. Кто из деятелей эпохи Возрождения впервые выдвинул идею соединения образования с трудом?
А) Ф. Рабле
Б) Эразм Роттердамский
В) Томас Мор
7. Установите соответствие между представителями гуманистического направления в педагогической мысли эпохи Возрождения и их произведениями.
1. Мишель Монтень
2. Фрасуа Рабле
3. Томас Мор
4. Эразм Роттердамский
Варианты ответов:
А) «Гаргантюа и Пантагрюэль»
Б) «Опыты»
В) «Золотая книжка, или Утопия»
Г) «Цицеронианец»
8. Кому из перечисленных ниже педагогов принадлежат следующие высказывания о целях воспитания?
1. «Есть три ступени приготовления к вечности: познание себя, управление собой и стремление к богу»
2. «Самодеятельность на служении истине, красоте и добру»
3. «Здоровый дух в здоровом теле»
Варианты ответов:
А) Джон Локк
Б)
В) А. Дистервег
9. Принцип природосообразности предусматривает
А) воспитание у обучаемых любви к природе, окружающему миру
Б) опору учителя, воспитателя на факторы естественного, природного развития ребенка
В) использование в обучении и воспитании элементов природы
10. Какой принцип назван «золотым правилом дидактики»?
А) сознательность
Б) наглядность
В) последовательность
Г) доступность
11. Кто из перечисленных мыслителей не принадлежит к эпохе Просвещения?
А) Гельвеций
Б) Дидро
В) Кондорсе
Г) Руссо
12. Дидактику как систему научных знаний первым разработал
А)
Б)
В) А. Дистервег
Г)
13. В работе какого педагога сформулированы 33 правила обучения?
А) И. Гербат
Б) Я. Коменский
В) А. Дистервег
Г) И. Песталоцци
14. Кому принадлежит идея «гражданского воспитания» и «трудовой школы»?
А)
Б) А. Дистервегу
В) И. Гербату
Г) Т. Кершенштейнеру
Д) Д. Дьюи
Е)
15. Какое направление педагогики основывается на привлечении к процессу обучения и воспитания знаний из различных наук о человеке?
А) биологизаторское
Б) социологизаторское
В) свободного воспитания
Г) антропологическое
IV раздел. История педагогики и образования в Новейшее время.
1.Как называлась первая советская государственная школа?
А) единая общеобразовательная школа
Б) средняя общеобразовательная школа
В) единая трудовая школа
Г) единая трудовая и профессиональная школа
2. В каком году была создана пионерская организация?
А) 1917
Б) 1918
В) 1920
Г) 1922
Д) 1927
3. Работа «Задачи союза молодежи» написана
А)
Б)
В)
Г)
4. В каком году в нашей стране было принято Постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении»?
А) 1917
Б) 1918
В) 1930
Г) 1937
5. Чья воспитательная система описана в книге Пантелеева «Республика Шкид»?
А) - Росинского
Б)
В)
Г)
6. Что такое педология?
А) теория обучения детей с различными психическими отклонениями
Б) теория обучения трудновоспитуемых детей
В) наука об особенностях развития ребенка под влиянием разных условий
7. Автором каких работ не является ?
А) «Народное образование и демократия»
Б) «Очерки школьного советского воспитания»
В) «Разговор с молодым директором школы»
Г) «Книга для родителей»
Д) «Педагогическая поэма»
8. Кто из советских педагогов был удостоен звания «Герой Социалистического труда»?
А)
Б)
В)
Г)
V раздел. История развития школы и педагогической мысли в России
1. Как называли первых учителей на Руси?
А) педагоги
Б) старцы
В) воспитатели
Г) воеводы
Д) мастера грамоты
2) В каком веке было изобретено звукобуквенное письмо на основе греческого алфавита?
А) VIII в.
Б) IX в.
В) X – XI в.
3. Что послужило важным и факторам развития просвещения в Киевской Руси?
А) принятие христианства
Б) введение кириллицы
В) укрепление роли монастырей
Г) татаро-монгольское иго
4. Кто из русских князей первым начал открывать школы («даяти нача на учение книжное»)
А) Ярослав Мудрый
Б) Владимир Киевский
В) Ярослав Осмомысл
Г) Владимир Мономах
Д) Иван Калита
5. В каком веке было написано «Поучение Владимира Мономаха детям»?
А) X в. Б) XI в. В) XII в.
6. Какая книга стала первым печатным изданием на Руси?
А) «Изборник Святослава»
Б) «Поучение Владимира Мономаха»
В) «Домострой»
Г) «Апостол»
7. В каком году был открыт Московский Университет?
А) в 1725 Б) в 1745 В) в 1755
8. Кто был основоположником Смольного института?
А)
Б)
В)
Г)
Д)
9. Какое учебное заведение, открытое Петром I, можно считать первым реальным училищем в России?
А) цифирные школы
Б) школу математических и навигацких наук
В) горнозаводские школы
Г) артиллерийские школы
10. Кто ввёл в практику преподавания в России классно-урочную систему?
А)
Б)
В)
Г) Петр I
Д)
11. Какие цели не были главными в образовательной политике
Петра I?
А) повышение грамотности населения
Б) усиление роли церкви в обществе
В) сохранение существующего экономического положения
Г) подготовка специалистов разного профиля.
12. Когда состоялось открытие Царскосельского лицея?
А) 19 октября 1811г.
Б) 1 мая 1809 г.
В) 5 марта 1802г.
Г) 22 декабря 1825г.
13. Какого учебного округа не было в России в первой четверти XIX века?
А) Московского
Б) Виленского
В) Казанского
Г) С.-Петербургского
Д) Дерптского
Е) Киевского
Ж) Харьковского
14. Какая из перечисленных работ не принадлежит перу ?
А) «Родное слово»
Б) «Вопросы жизни»
В) «Проект учительской семинарии»
Г) «О народности в общественном воспитании»
15. Кому принадлежат приведенные высказывания?
А) «Человек как предмет воспитания»
Б) «Всем, рожденным людьми, безусловно, необходимо воспитание для того, чтобы они были людьми, а не дикими животными»
В) «Человек – существо сложное, характер которого является результатом его природной организации и влияния внешних обстоятельств»
Варианты ответов:
А) Р. Оуэн Б) В)
16. Кем был по базовому образованию ?
А) педагог Б) юрист В) врач
17. Кто автор работ «Детский мир», «Родное слово»?
А)
Б)
В)
Г)
18. Кто автор проекта «университета в лаптях»?
А)
Б)
В)
Г)
VIII. Монографии, хрестоматии, рекомендации и учебные пособия, изданные преподавателями вуза
1. Берельковский, и научно-педагогическая интеллигенция: идеологический диктант в СССР конца 1920–х – начала 1950-х гг. (по материалам Нижегородской губернии – Горьковской области). – Н. Новгород, 2005.
2. Илалтдинова, Е. Ю. «Официальная педагогика» и общественно-педагогическая инициатива в истории освоения и разработки наследия : 1939 – середина 1970-х гг.: монография. – Н. Новгород, 2010.
3. Макаренко жизни труда, воспитания. Учебная книга по истории, теории и практике воспитания. Часть 1. Деловые и личные письма, статьи 1921-1928 гг. / сост. и коммент. , . – Н. Новгород, 2007.
4. Макаренко, жизни, труда, воспитания: учебная книга по истории, теории и практике воспитания. Часть 2.
5. Нижегородская школа XVIII-начала XX в.: Очерки истории образования/ под ред. . – Н. Новгород, 2003.
6. Нижегородский педагогический. Страницы истории. – Н. Новгород, 2001.
7. Слепенкова, системы отечественного педагогического образования в ХХ веке (начало века – 30-е годы): учебно-методическое пособие. – Н. Новгород, 2006.
8. Слепенкова, и развитие педагогической научно-исследовательской деятельности будущего учителя отечественной школы в XX веке: монография. – Н. Новгород, 2008.
9. Фролов, А. А. в СССР, России и мире: историография освоения и разработки его наследия (1939-2005 гг., критический анализ). – Н. Новгород, 2006.
10. Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания: Т. I. Зарубежная история /сост. , . – М., 2007.
11. Хрестоматия по истории социальной педагогики и воспитания: Т. II. Отечественная история /сост. , . – М., 2007.
12. Школа советского общества: опыт политической истории (По материалам Нижегородской области): учебное пособие по курсу «История образования». – Н. Новгород, 1997.
