7.Тематическое планирование.

№ п\п

Дата

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Формируемые УУД

предметные

метапредметные

личностные

1

Что нам дарит природа. Экскурсия. Сбор и закладка природного материала.

Формулировать правила поведения во время экскурсии. Собирать природные материалы: опавшие листья, созревшие плоды, сухие ветки.

Формулировать правила хранения, засушивания, сортировки по видам и размерам собранного материала.

Сортировать и засушить природный материал.

Усвоить правила техники безопасности.

Понимать роль трудовой деятельности в жизни человека.

Учиться выполнять инструкции.

Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные: слушать и понимать речь других, задавать вопросы.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

2

Аппликация как способ получения изображения. Подготовка соломенных ленточек.

Ознакомиться с приемами обработки соломки, с правилами подбора заготовок по цвету, блеску, направлению волокон.

Подготавливать соломку для аппликации.

Научатся делать ленточки из соломки для аппликации, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.

Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные: слушать и понимать речь других, задавать вопросы.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

3

Плоская аппликация из соломки.»Кленовый лист».

Повторить процесс подготовки соломки к работе, освоить технология изготовления плоской аппликации из соломки.

Научатся делать аппликацию из соломки, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены

Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные: Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные: слушать и понимать речь других, задавать вопросы.

Адекватная мотивация учебной деятельности.

4

Аппликация из листьев и цветов.

Формулировать правила приклеивания листовых природных материалов. Соотносить окраску лицевой и изнаночной поверхностей. Составлять аппликации из природных материалов, оформлять их со вкусом.

Научатся изготавливать аппликацию из листьев и цветов, экономно расходовать материалы.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные: Использовать общие приемы задач Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Проявление эмоционально - нравственной отзывчивости, доброжелательности.

5

Аппликация из семян «Цветочные узоры».

Изготовлять аппликации из семян.

Научатся изготавливать аппликацию из семян, экономно расходовать материалы.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей Познавательные: Использовать общие приемы задач Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Проявление эмоционально - нравственной отзывчивости, доброжелательности.

6

Мозаика в технике прищипывания.

Ознакомиться с разновидностями плоских мозаичных аппликаций, с приемами отрывания и наклеивания “лепестков” аппликации, с понятием «прищипанная» аппликация. Выполнять различные «прищипанные» аппликации. Оценивать свою работу и работы одноклассников.

Научатся изготавливать мозаику в технике прищипывания

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную Познавательные: Ориентироваться а разнообразии способов решения задач Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Адекватная мотивация учебной деятельности

7

Прищипная мозаика «Карандаш».

Уметь красиво и четко, аккуратно выполнять прищипывание.

Научатся изготавливать мозаику в технике прищипывания. Уметь самостоятельно работать по инструкциионной карте.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей Познавательные: Использовать приемы решения задач в соответствии с алгоритмом Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Проявление эмоционально - нравственной отзывчивости, доброжелательности.

8

Кант и окантовка. Отделка и планшет.

Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы).Делать полоски для окантовки, приклеивать кант, изготовлять планшет

Научатся делать полоски для окантовки, приклеивать кант, изготовлять планшет.

Регулятивные: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: уметь вести диалог.

Демонстрация навыков сотрудничеста в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

9

Картонное кружево. Аппликация «Домик».

Создовать аппликацию в технике «картонное кружево» .

Научатся делать «кружевные» полоски из картона, гофрированную плетёнку, гофрированные рамки.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопережива ние им.

10

Аппликация из картонного кружева. Аппликация «Корзинка».

Создовать из гофрированного картона аппликацию, выполнять гофрированную «плетёнку».Самостоятельно работать по карточкам.

Научатся составлять из гофрированного картона аппликацию, делать разметку, окантовку, выполнять плетение из бумаги.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Понимание речи трудовой деятельност и в развитии общества.

11

Что умеет аппликация? Аппликация "Дед Мороз» с деталями из ваты.

Учиться определять свойства ваты; определять форму, размеры, и последовательность изготовления изделия по схеме.

Познакомиться с происхождением ваты. Научатся определять опытным путем свойства ваты, различать плоскую и объемную аппликации.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Проявление уважительн ого отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопережива ние им.

12

Изготовление кукол из бумаги.

Выбирать заготовки с учетом свойств и размеров изделия;

Размечать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц, соединять при помощи клея. Осваивать принцип изготовления игрушек из бумажных трубочек.

Познакомиться с приёмом изготовления трубочек из прямоугольников. Научатся выполнять операции по графической инструкционной карте.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки Коммуникативные: участвовать в коллективным диалоге.

Демонстрация навыков сотрудничеста в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

13

Изготовление из бумаги шляп и шапок.

Формулировать правила разметки циркулем. Познакомиться с эскизом круглой детали. Осваивать приемы склеивания конуса. Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы).

Научатся изготавливать шапки и шляпы из бумаги.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки Коммуникативные: участвовать в коллективным диалоге.

Демонстрация навыков сотрудничеста в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

14

Прорезаем круг. Гирлянда- паутинка.

Познакомиться с эскизом круглой детали.

Формулировать правила разметки циркулем. Осваивать приемы прорезания конуса.

Научатся изготавливать изделия из круга, прорезать конус на ровные полоски, читать инструкционную карту, изготавливать гирлянду.

Регулятивные: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: умение вести устный диалог.

Соблюдени е правил безопасного и здорового образа жизни.

15

Коллективная работа «Елка».

Создовать объемные изделия из бумаги по эскизам, черте­жам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; резание ножницами по конту­ру; складывание и соединение деталей изделия, склеиванием.

Научатся экономичной разметке циркулем, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки Коммуникативные: участвовать в коллективном диалоге.

Оценивание своей работы, освоение роли обучающегося

16

Игрушки из обрезков бумаги и картона. Игрушка «Весельчак»

Осваивать приемы использования старых обрезков цветной бумаги.

Научатся делать игрушки из небольших кусочков бумаги, соблюдать последовательность выполнения изделия.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил; Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки; Коммуникативные: участвовать в коллективном диалоге.

Оценивание своей работы, освоение роли обучающегося

17

Размечаем прямоугольник. Поздравительная карточка.

Осваивать приемы разметки по линейке и угольнику. Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы).Знакомство с новой разметкой в «4 шага».

Научатся изготавливать изделия из прямоугольника, читать инструкционную карту.

Регулятивные: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач Коммуникативные: умение вести устный диалог.

Соблюдени е правил безопасного и здорового образа жизни.

18

Гофрируем и складываем, склеиваем.

Елочная подвеска «Жар - птица»

Повторить технику гофрирования бумаги. Освоить изготовление игрушек, применяя конструкцию гофрирование.

Научатся оформлять изделие, изменять конструкцию изделия по заданным условиям.

Регулятивные: удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании деятельности; Познавательные: моделировать способ действий Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Оценивание своей работы, освоение роли обучающегося.

19

Природные материалы и способы их соединения. Черепашки.

Повторить приемы работы с природным материалом. Соединять в композицию поделки из природных материалов.

Научатся соединять в композицию поделки из природных материалов.

Регулятивные: Планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; Коммуникативные: умение вести устный диалог.

Проявление положительного отношения к предмету, предметно - практической деятельности.

20 -21

Спилы дерева. Подсвечник.

Ознакомиться с обработкой спила (отшлифование). Освоить изготовление подсвечника.

Научатся обрабатывать спил и изготовлять подсвечник.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей Познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом; Коммуникативные: уметь строитьмонологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Проявление уважительн ого отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопережива ние им.

22

Природный материал пробка. Соединение деталей шпильками.

Познакомиться с новым видом природного материла пробкой. Освоить технику соединения деталей шпильками.

Научатся правильно соединять детали шпильками, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил; Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки Коммуникативные: участвовать к коллективном диалоге.

Демонстрация навыков сотрудничеста в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

23

Пенопласт. Делаем игрушки "Змейка».

Познакомиться с пенопластом, его свойствамии. Ознакомиться с приёмами обработки пепопласта. Освоить технологию изготовления поделок.

Научатся работать с пенопластом, изготавливать игрушки.

Регулятивные: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; Коммуникативные: уметь вести устные диалог.

Соблюдени е правил гигиены, организаци и рабочего месте

24

Складная коробка с крышкой.

Называть необходимые материалы и инструменты. Ознакомиться с приемами складывания коробки с крышкой.

Научитьсяскладывать коробку с крышкой в технике «оригами»,выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил; Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки

Коммуникативные: участвовать к коллективном диалоге.

Оценивание своей работы, освоение роли обучающегося

25

Поролон. Делаем игрушку, перетягивая поролон. Поросёнок.

Познакомиться с поролоном, его свойствамии. Ознакомиться с приёмом перетягивания поролона. Освоить технологию изготовления поделок.

Научатся изготавливать игрушку, перетягивая поролон.

Регулятивные: планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; Коммуникативные: уметь вести устный диалог

Демонстрация навыков сотрудничеста в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

26

Полуфабрикаты и игрушки из них. Куколка-японка.

Познакомиться с полуфабрикатами. Освоить технологию изготовления поделок.

Научатся делать развертку детали для оклеивания коробки

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей; Познавательные: использовать приемы решения задач в соответствии с алгоритмом; Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Проявление интереса и уважения к труду.

27

Разметка циркулем. Необычная упаковка.

Познакомиться с разметкой треугольника с помощью циркуля в круге.

Сформулировать правила разметки циркулем. Освоить технологию изготовления упаковки.

Научатся размечать треугольник с помощью циркуля, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил; Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки; Коммуникативные: участвовать в коллективном диалоге.

Ориентирование на оценку результатов собственной предметно - практической деятельности.

28

Работа с текстильными материалами. Слоник для записок.

Познакомиться с видами текстильных материалов. Ознакомиться с соединение деталей из ткани. Освоить технологию изготовления изделия.

Научатся работать с текстильными материалами.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил; Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки; Коммуникативные: участвовать в коллективном диалоге.

Проявление уважительн ого отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопережива ние им.

29

Работа с синтепоном.

Слоник

Ознакомиться с приём изготовления эскизов круглых деталей, повторить правила разметки, повторить выполнение шва «через край».Освоить технологию изготовления грушки.

Научатся работать с синтепоном, соблюдать правила разметки, выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей; Познавательные: использовать приемы решения задач в соответствии с алгоритмом; Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание; аргументировать свою позицию.

Проявление уважительного отношения к иному мнению, понимание чувств других людей и сопережива нием им.

30

Учимся делать помпоны.

Игрушки из помпонов.

Ознакомиться с приём изготовления помпонов. Освоить технологию изготовления пушистой грушки.

Организовывать рабочее место, находить и рационально располагать на рабочем месте необходимые материалы и инструменты.

Научатся работать с разными материалами, соблюдать правила гигиены труда.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей; познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом; Уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Осуществле ние адекватной самооценки собственны х учебных достижений.

31

Соединение деталей из ткани.

Салфетка «Роза».

Познакомиться с приёмом приклеивания ткани на ткань с помощью полиэтилена. Освоить технологию изготовления салфетки.

Научатся приклеить ткань на ткань с помощью полиэтилена.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей; познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом; Уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Осуществле ние адекватной самооценки собственны х учебных достижений.

32

Новый шов – строчка.

Декоративная прихватка.

Находить и отбирать информцию о вида хручного труда, научиться технике шва «ручная строчка».Освоить технологию изготовления прихватки.

Научаться технике шва «ручная строчка»,выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту.

Регулятивные:

планировать собственные действия и соотносить их поставленной целью; Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; Коммуникативные: уметь вести устны

Проявление интереса к предмету, владение навыками общения

33

Проект «Конструирование технических устройств»

На основе образца и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план сборки изделия:определять количество деталей и виды соединений, самостоятельно составлять технологическую карту.

Научатся конструировать технические устройства используя конструктор.

Регулятивные: организовывать рабочее место с применением установленных правил; Познавательные: распознавать объекты, выделять существенные признаки; Коммуникативные: участвовать в коллективном диалоге.

Демонстрац ия навыков сотрудниче ства в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

34

Что мы узнали нового в третьем классе.

Обобщать свои знания и умения, полученные за год. Делать выводы, анализировать свои достижения.

Научатся подводить итоги творческой деятельности за учебный год, организовывать выставку работ.

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей: Познавательные: использовать общие приемы решения задач в соответствии с алгоритмом. Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Проявление мотивации к учебной деятельности, оценивание своей деятельности.