Памятка по изучению дисциплины

«Супервизорство в социальной работе»

для направления 040400 «Социальная работа»

Составила:

доцент каф. ТиПС,

канд. соц. наук,

«Утверждаю»

Зав. кафедрой ___________

«___»___________2013 года

Объем дисциплины: 144 часа

Цель изучения дисциплины «Супервизорство в социальной работе» - способствовать овладению студентами теоретической и прикладной базой в области супервизорства в социальной работе для повышения профессионального мастерства.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

дать студентам знания в области профессиональной супервизии в социальной работе;

- способствовать применению студентами на практике теоретических и практических основ социальной работы;

- сформировать у студентов представление о наиболее важных технологиях супервизии в области социальной работы с целью их дальнейшего применения на практике;

- развивать способность студентов к критической оценке своих знаний по проблемам социальной работы, уровню освоения инновационных технологий. Данная дисциплина изучается один семестр.

1.  Содержание дисциплины

Технологии формирования компетенций

Результаты освоения дисциплины.

Обучающийся должен:

Лекции

Практические

занятия

СРС

Блок 1.

0,5 ЗЕТ. Форма оценки - тестирование

Тема 1. Основные понятия супервизии. Тема 2. Условия проведения супервизии.

Тема 1. Основные понятия супервизии.

3 часа

1.Понятия «супервизорство», «супервизор», «супервизорский контракт».

2.Цели и задачи супервизии, как профессионального консультиро

вания.

3.Основные подходы к определению супервизия и их теоретическое обоснование.

4 часа

1.Условия прове

дения супервизии 2.Организацион

ные техники проведения супервизии.

3.Необходимые документы в рамках суперви

зорского договора.

1 час

Подготовка к ПЗ

1) составить таблицу отечественные и зарубежные подходы к понятию «супервизорство»;

2) начать составление словаря.

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература: [1,2,3]

Тема 2. Условия проведения супервизии.

2 часа

1.Факторы, оказывающие влияние на проведение супервизии. 2.Подготовка к проведению супервизиии. 3.Условия и принципы проведения супервизии.

4 часа

1.Планирование супервизии.

2.Правила выстраивания диалога при проведении супервизии

3.Направления супервизии.

Тестирование по теме

1 час

Подготовка к ПЗ - 1ч.

Подготовка к тестированию: 1 ч.

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература: [1,2,3]

Блок 2.

0,5 ЗЕТ. Форма оценки - тестирование

Тема 3. Процесс и структура супервизии. Тема 4. Уровни, формы проведения супервизии. Тема 5. Алгоритм анализа супервизии.

Тема 3. Процесс и структура супервизии

2 часа

1.Основные методические приемы в процессе организации супервизии: наблюдение, анализ, обсуждение, обратная связь, рекомендации. 2.Профессиональный статус супервизора и супервизируемого.

4 часа

1.Планирование супервизии.

2.Правила выстраивания диалога при проведении супервизии.

3.Направления супервизии.

1 час

Подготовка к ПЗ

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература: [1,2,3]

Тема 4. Уровни, формы проведения супервизии.

2 часа

1.Уровни супервизии: базовый и сертификацион

ный.

2.Формы супервизии: очная, заочная и очно-заочная. 3.Варианты супервизии: индивидуальная, групповая и коллективная.

4 часа

1.Уровни ответственности супервизора и супервизируемого.

2.Формы супервизии.

3.Уровни супервизии.

1 час

Подготовка к ПЗ

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература [1,2,3]

Тема 5. Алгоритм анализа супервизии.

2 часа

1.Алгоритм проведения и анализа супервизии: при индивидуальн, групповой и семейной психотерапии.

4 часа

1.Основные правила проведения супервизии при индивидуальной, групповой, семейной психотерапии.

2.Ошибки трудности в проведении супервизии

1 час

Подготовка к ПЗ - 1ч.

Подготовка к тестированию: 1 ч.

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература [1,2,3]

Блок 3.

0,5 ЗЕТ. Форма оценки — тестирование

Тема 6. Кодекс этики и практики супервизии.

Тема 7. Подходы к проблемам профессионального мастерства в социальной работе.

Тема 8. Этапы становления супервизорства в социальной работе.

Тема 6. Кодекс этики и практики супервизии.

2часа

1.Кодекс этики и практики супервизоров. 2.Природа супервизии консультирования. 3.Антидискриминационная практика в супервизии консультирования.

4.Структура Кодекса этики и практики супервизоров.

4 часа

1.Основные составляющие Кодекса этики и практики супервизора.

2.Организация работы супервизора в рамках договора.

3.Вопросы компетентности супервизора.

1 час

Подготовка к ПЗ

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература [1,2,3]

Тема 7. Подходы к проблемам профессионального мастерства в социальной работе.

2 часа

1.Взаимодействие учреждений различных социальных сфер (здравоохранения, образования и социальной защиты) в решении проблем профессиональ

ного роста специалистов. 2.Важность скоординированности работы всех заинтересованных служб, учреждений и местных законодательных и исполнительных органов в социальной работе.

4 часа

1.  Опыт организации супервизорской работы в различных зарубежных странах.

2.  Основные подходы в супервизорской работе.

3.  Междисцип

линарный подход при проведении супервизии.

1 час

Подготовка к ПЗ

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература [1,2,3]

Тема 8. Этапы становления супервизорства в социальной работе.

2 часа

1.Основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии. 2.Классифика

ция супервизионного запроса. 3.Личностно-профессиональные качества супервизора-наставника.

4 часа

1.Структура супервизорского запроса.

2.Необходимые профессиональные качества супервизора-наставника.

Тестирование – 2 часа

2 часа

Подготовка к ПЗ-1ч.

Подготовка к итоговому тестированию – 2 ч.

Знать:

·  основные теоретические положения супервизорства;

·  технологии супервизии в социальной работе;

·  о роли социального работника в организации супервизорского процесса;

Уметь:

·  выделять основные этапы, ступени и специфические задачи супервизии;

·  заключать супервизорские договора;

·  обоснованно излагать значение, применения супервизии в социальной работе;

Владеть:

·  алгоритмом проведения и анализа супервизии при индивидуальной, групповой и семейной психотерапии;

·  основными методическими приемами в процессе организации супервизии;

·  техниками выстраивания диалога при проведении супервизии.

Литература [1,2,3]

2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.1. Перечень рекомендуемой литературы

Нормативно-правовые акты:

1.  Конституция (Основной закон) РФ.

2.  Федеральный закон РФ от 10 декабря 1995 г.  «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» (в ред. ФЗ №15-ФЗ от 01.01.2001; от 01.01.2001; от 01.01.2001).

3.  Федеральный закон РФ от 2 августа 1995 года N 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (в ред. Федеральных законов от 01.01.2001 N 15-ФЗ, от 01.01.2001 N 122-ФЗ).

4.  Проект Федерального закона РФ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации": опубликовано 25 апреля 2011 г. на сайте "Российской Газеты".

2.2 Рекомендуемая литература

2.2.1 Основная литература:

1.  Горшкова обучение: проблемы и пути решения / []. - М. : ФИРО, 2012. - 88 с. - (Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / Федер. ин-т развития образования, ISSN 0208-0117 ; Вып. 1). - (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе ; 1/2012). - Библиогр.: с. 86-88.

2.  Одинцова этика : [учеб. для высш. проф. образования] / . - М. : Академия, 2012. - 141, [2] с. - (Высшее профессиональное образование : бакалавриат. Психология). - Библиогр.: с. 140–142.

3.  Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности : учеб. пособие : [для вузов по направлению и специальности "Соц. работа" / и др.] ; под ред. . - М. : ИНФРА-М, 2011. - 378 с. - (Высшее образование). - Библиогр. в конце гл..

2.2.2 Дополнительная литература:

1.  Дениэль Джейкобе, Пауль Девид, Дональд Джордж Мейер. Супервизорство. - 1997.

2.  Энтони Уильяме. Вы - супервизор... - 2001.

3.  Будюбаш быть полезным терапевту или алгоритм очной супервизии // www. gestalt. lv.

4.  Жан -Мари Делакруа. Супервизия // www. gestalt. lv.

5.  Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. БД. Карвосарского. - 1999.

6.  азмышляя о супервизии // Гештальт - журнал (Московский Гештальт Институт. - 2000.

7.  азмышления на тему преподавания гештальттерапии и супервизия участников обучающихся программ // Гештальт - журнал (Московский Гештальт Институт. - 2000.

8.  упервидение. О профессиональном самосознании терапевта // Гештальт - журнал (Московский Гештальт Институт). – 1996.

9.  есурсы творческого несовершенства // Гештальт – журнал (Московский Гештальт Институт. - 1999.

10.  упервизорство. Немного ли солнца в холодной воде? // Гештальт - журнал (Московский Гештальт Институт). - 2000.

1.1  Программное обеспечение и интернет – ресурсы

·  http:/// Министерство образования и науки РФ.

·  http://www. /common/about/ Учебно-методическое объединение вузов России по образованию в области социальной работы.

·  http://mintrud. altai-republic. ru/ - сайт Министерства труда и социального развития

·  http://www. gosuslugi. ru – Справочно-информационный портал «Государственные услуги»

·  Русский гуманитарный Интернет-университет. Библиотека учебной и научной литературы http://www. i-u. ru/biblio/default. aspx? group=0

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1 www. consultant. ru Справочная правовая система «КонсультантПлюс»

2 http://diss. rsl. ru Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки ЭБД РГБ. Включает полнотекстовые базы данных диссертаций.

3 www. iqlib. ru Электронная библиотека образовательных и научных изданий Iqlib.

4 http://www. cir. ru Университетская информационная система Россия. УИС РОССИЯ.

5. www. public. ru Интернет-библиотека СМИ Public. ru

3. График контроля

Модуль

Контрольное испытание

Время проведения

Вес в итоговом рейтинге

Примечания

1

Тестирование №1

5 неделя

0,25

2

Тестирование №2

12 неделя

0,25

3

Зачёт

17 неделя

0,5

Примечания

1. Первое контрольное тестирование проводится на первом практическом занятии, второе – на втором занятии.

2. Контрольное тестирование, текущий рейтинг (аттестации) и итоговый рейтинг студента рассчитывается по 100-бальной шкале.

3. Зачёт выставляется по положительным (не ниже 25 баллов) результатам каждого из трёх (два - текущих и один – итоговый) контрольных тестирований.

4. При нескольких попытках сдачи контрольных испытаний в зачёт студенту по каждому из них идёт среднеарифметическая от суммы баллов за каждую попытку.

5. Для успешного освоения дисциплины «Социология» студент обязан посещать и активно работать на каждом лекционном и практическом занятии.

Итоговый рейтинг с учётом посещаемости занятий рассчитывается по формуле: 100 баллов Х 0,9 + баллы за посещаемость (50%<П≤60% = 2 балла; 60%<П≤70% = балла; 70%<П≤80% = 6 баллов; 80%<П≤90% = 8 баллов; 90%<П = 10 баллов).

6. Студент имеет возможность поднять свой семестровый рейтинг по дисциплине.

За написание и защиту реферативной работы добавляются к семестровому рейтингу следующие баллы: «отличный» реферат повышает семестровый рейтинг на 10 баллов, «хороший» - на 6 баллов, «удовлетворительный» - на 2 балла.