НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ФАН»
Утверждаю
Директор НОУ «ФАН»
_________________
Учебно-тематический план
дополнительной общеобразовательной программы культурологической направленности
«Английский язык для старшеклассников», уровень 3
Список литературы:Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska, Irina Larionova, Oksana Meichina, Irina Solokova “New Opportunities Pre-Intermediate”, изд-во Longman/Pearson Education, 2006
Цель: совершенствование лексико-грамматических навыков по английскому языку.
Категория слушателей: школьники с 14 до 16 лет.
Срок обучения: учебный год - 8 месяцев (60 занятий, 120 ак. ч.).
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 раза в неделю по 90 минут.
К-во час, даты | Темы, ситуации | Лексико – грамматический материал | Формирование и развитие навыков речевой деятельности | Контроль (курсивом – работа в тестовой тетради) |
Повторение | Вводная проверочная работа | |||
1. Образ жизни |
| |||
Вводный урок | Профессии, прилагательные для характеристики образа жизни | Аудирование: заполнить табличку Говорение в парах: использовать ключевые слова | ||
Экология | Глаголы по темам «распорядок дня» и «здоровый образ жизни» Present Simple Present Continuous | Чтение: изучающее чтение Письмо: составление краткого текста с использованием ключевых слов | ||
Наши питомцы | Фразовые глаголы и выра-жения по теме «распорядок дня» Глаголы do, go, have, spend (сочетания с др словами) | Аудирование: стратегии предсказания содержания Говорение: описание фотографии | Аудирование: множественный выбор | |
Страноведение | Образ жизни в современной Великобритании. Дача – характерная черта российского образа жизни. | Сравнение культурных реалий Великобритании и России. Чтение с проверкой понимания; поиск информации | ||
Решение языковых задач | Предлоги после им. прилагательных | |||
2. Типы жилищ | ||||
Вводный урок | Существительные: типы домов; обстановка дома (квартиры) | Говорение: краткое монологическое высказывание | ||
Разделение домашних обязанностей | Глаголы: домашние обязан-ности; словосочетания с глаголами; прилагательные, выражающие чувства | Аудирование: извлечение информации Говорение: расспрос в диалоге | ||
«Дом» в космическом корабле | Словосочетания с глаголами do, have, go, make | Чтение: стратегии предсказания содержания Говорение: монологическое высказывание | ||
Урок развития речи | Спорт, музыка, развлечения, одежда, телевидение | Аудирование: извлечение информации; множественный выбор Говорение: групповой опрос Письмо личного характера | Диалог: обмен фактической информацией | |
Закрепление | Контрольная работа1 | |||
3. Герои | ||||
Вводный урок | Прилагательные для описания черт характера | Аудирование: сопоставление описаний и фото | ||
Чрезвычайные ситуации | Past Simple Past Continuous | Чтение: подбор заголовков к абзацам | Чтение: соответствие содержанию текста | |
Борцы за свободу и независимость | Политическая лексика (партии, движения, формы протеста и т. д.) Фразеологические глаголы | Чтение: заполнить пропуски Аудирование: установить соответствие содержанию Говорение: выражение точки зрения (мнения) | ||
Домашнее чтение | Вильям Шекспир. Гамлет. | Чтение: Порядок изложения событий; установить соответствие содержанию | ||
Решение языковых задач | Артикли a, an, the | |||
4. Профессии | ||||
Вводный урок | Профессии | Работа с толковым словарём | ||
Спорт | Качественные прилагательные (положительные и отрицательные) | Чтение: изучающее чтение, поиск информации Говорение: диалог-расспрос | ||
Жизнь людей с ограниченными возможностями | Фразовые глаголы Словосложение | Чтение: использование догадки для понимания прочитанного; подбор заголовков к абзацам Говорение: обмен фактической информацией | Письмо: записка с описанием | |
Урок развития речи | Мнения; выражение согласия или несогласия Письмо: описание происшествия | Аудирование: извлечение информации Говорение: обмен мнениями Письмо: составление рассказа | ||
Закрепление | Контрольная работа 2 | |||
5. Праздники, знаменательные даты | ||||
Вводный урок | Словосочетания: важные события в жизни человека | Аудирование с пониманием общего смысла | ||
Свадьбы | Словосочетания (глагол + существительное) Модальность: вежливая просьба, обязанность, долженствование | Чтение: изучающее чтение, поиск информации Говорение: монологическое высказывание «Культурные параллели: сравнение обычаев» | ||
Вечеринки | Виды вечеринок; угощенье, одежда, развлечения фразовые глаголы | Аудирование: поиск информации Говорение: Диалогическая речь, выражение совета, Поздравления | Аудирование: установление соответствия содержанию | |
Страноведение | Праздники в Шотландии Празднование Масленицы в России | Чтение: установление соответствия содержанию Говорение: выражение отношения к прочитанному | ||
Решение языковых задач | Прилагательные в сочетаниях с существительными и глаголами | |||
6. Питание | ||||
Вводный урок | Продукты питания. Прилаг-е для характеристики продуктов | Говорение: диалог-расспрос | ||
В кафе и ресторане | Описательные прилагательные Степени сравнения прилагательных | Чтение: поисковое чтение Говорение: обсуждение прочитанного | ||
Проблемы пита-ния в 21 веке | Виды продуктов питания Словосочетания с глаголом get | Чтение с пониманием содержания; подбор заголовков; множественный выбор | Говорение: решение коммуникативной задачи в диалоге | |
Урок развития речи | Написание эл. сообщений. Общение в неформальной обстановке | Письмо: краткое e-mail Аудирование: извлечение информации Говорение: диалог – знакомство; диалог - просьба | ||
Закрепление | Контрольная работа3 | |||
7. Деньги | ||||
Вводный урок | Глаголы, связанные с деньгами | Аудирование: сопоставление информации | ||
Деньги и счастье | Фразовые глаголы Исчисл-е и неисчисл-е существительные | Чтение: соответствие содержанию текста | ||
Как обращаться с деньгами | Лексика по теме ‘Магазины, Покупки’ Фразовые глаголы | Аудирование: множественный выбор Говорение: диалог «В магазине» | Чтение: соответствие содержанию текста | |
Дом. чтение | John Steinbeck “The Pearl” | Чтение: восстановить порядок событий; извлечение информации | ||
Решение языковых задач | Местоимения | |||
8. Изобретения | ||||
Вводный урок | Приборы, бытовая и офисная техника | Говорение: краткое монологическое высказывание | ||
Изобретения | Словосочетания для выражения мнений Be going to и will для выражения будущего | Аудирование: поиск информации Письмо: краткое сообщение | ||
Реклама | Бытовая техника. Прилагательные для выражения мнений Прилагательные с окончаниями –ing/-ed | Чтение: распознавание фактов и мнений Говорение: диалог – обмен информацией | ||
Урок развития речи и письма | Написание объявления/рекламы Презентация | Аудирование: извлечение информации Письмо: рекламная листовка Говорение: монолог-презентация | Письмо: реклама технического средства | |
Закрепление | Контрольная работа №4 | |||
9. Средства коммуникации |
| |||
Вводный урок | Глаголы по теме «средства связи» Фразовые глаголы | Интервью в парах | ||
Мобильные телефоны | Придаточные условия - повторение | Чтение: факты и мнения | ||
Придаточные нулевого типа Придаточные условные предложения первого типа | Аудирование: изучающее. | |||
Телевидение | Телепрограммы Выражение мнений Прилагательные | Групповое говорение: дискуссия | ||
Радио | Радио в Великобритании (история BBC) | Чтение: основная мысль абзаца, понимание | Аудирование: установление соответствия содержанию | |
Страноведение | Радио в России сегодня. | Аудирование. А. Попов: сопоставить факты | ||
Проблема | Наречия: образование, типы, место в предложении | Чтение Футболисты: изучающее | ||
10. Информационные коммуникативные технологии, интернет |
| |||
Вводный урок | Интернет, история развития | Чтение История ИТ: заполнить пропуски | ||
Обучение и ИТ | Источники информации | Монолог «Интернет и ИТ в моей жизни» | ||
Условные предложения второго типа | Чтение с пониманием основной мысли | |||
Виртуальный туризм | Словосочетания: глаголы и существительные | Диалог: обмен фактической информацией | ||
Закрепление | Произношение: сложные согласные | Контрольная работа № 5 | ||
Урок развития речи | Написание интернет-страницы о своем городе Разговор по телефону | Контрольное говорение: диалог – обмен мнениями | ||
Урок страно ведения | Австралия и Новая Зеландия | Чтение. Видео-аудирование: извлечение информации | ||
11. Море |
| |||
Вводный урок | Виды деятельности в свободное время | Аудирование: понимание идеи | ||
Вокруг света | Словосочетания: глаголы и существительные | Чтение: поиск информации | ||
Present Perfect | Телефонный разговор | |||
Эмиграция | Причины для эмиграции Фразовые глаголы | Аудирование для получения информации | ||
Слова и выражения для высказывания предложения | Диалог – предложение собственных идей | |||
Проблема | Present Perfect, Present Simple and Past Simple | Выбор вв формы глагола по контексту | Проверочная работа | |
Домашнее чтение | Edgar Allan Poe “The Maelstrom” | Чтение: расстановка событий, ответы на проблемные вопросы | Контрольное чтение: подбор заголовков | |
12. Горы |
| |||
Вводный урок | Лексика Погода | Монологические говорение по заданным вопросам | ||
Зимние виды спорта | Зимние виды спорта | Чтение: сопоставление абзацев и заголовков | ||
Страдательный залог | Диалог – интервью по вопросам | |||
Эверест | Географические понятия | Поисковое чтение, нахождение соответствия | ||
Словосочетания с предлогами и наречиями | Диалог: обмен фактической информацией | Контрольное письмо: офиц письмо | ||
Закрепление | Произношение: долгие гласные. | Контрольная работа №6 | ||
Урок развития речи | Написание официального письма. Говорение: офиц запрос информации | |||
13. Танцы |
| |||
Вводный урок | Названия танцев | Монолог по заданным вопросам | ||
Выступление | Способы выражения будущего времени (Present Continuous, Present Simple and be going to) | Аудирование: поиск информации Диалог: обмен информацией | ||
Досуг молодежи | Свободное время (клуб, дискотека) Выражения для запроса и выдачи позволения | Аудирование: множественный выбор Произношение: ударение | ||
Проблема | Придаточные предложения времени | Интервью по заданным пунктам | Проверочная работа 3 | |
Ирландия | Ирландская музыка. Фразовые глаголы | Чтение: сопоставление, уст соответствия | Контрольное аудирование: множественный выбор | |
Страноведе ние | Русский балет. Рудольф Нуреев | Чтение: ответы на вопросы Аудирование: сопоставление | ||
Страноведе ние | Ирландия | Чтение. Видео-аудирование: извлечение информации | ||
14. Музыка |
| |||
Вводный урок | Музыкальные инструменты Стили в музыке | Интервью по заданным вопросам. | ||
На концерте | Концертная деятельность Прилагательные | Чтение: сопоставление данных, проверка полногго понимания. | ||
Разделительные вопросы | Интервью по теме. | |||
Рэп музыка | Рэп: история, современность. Рэп музыка в России. Проблемы в городе, ассоциируемые с молодёжью. Составные слова. | Чтение с заполнением пробелов: структура текста Говорение: обсуждение в группах. | Контрольное говорение: диалог – ролевая игра | |
Урок развития речи | Письмо: Написание письма в редакцию журнала. Монологическая речь: презентация | |||
Закрепление | Произношение: согласные звуки | Контрольная работа № 7 | ||
15. Изобразительное искусство |
| |||
Вводный урок | Стили в живописи. Слова для описания картины. | Обсуждение картин: аудирование, мон высказывание | ||
Уличная сценка | Лимитирующие придаточные определительные. Известные люди России. | Изучающее чтение. Диалог-расспрос об известных людях страны и худ галереях.. | ||
Искусство фотографии | Существительные для описания фотографии и фотооборудова ния. Фразовые глаголы | Аудирование: множественный выбор. Монолог говорение: описание фотографии. | Контрольное чтение: поиск соответствия | |
Домашнее чтение | Oscar Wilde “The Picture of Dorian Gray” | Чтение, аудирование, говорение: извлечение морали. | ||
Проблема | Трудности в употреблении предлогов | Проверочная работа | ||
16. Архитектура |
| |||
Вводный урок | Слова для описания здания | Аудирование, монолог высказывание: описание здания | ||
Постройки | Косвенная речь (просьбы и приказания). | Чтение: поисковое, изучающее. Говорение: пересказ. | ||
Дом мечты | Слова для характеристики здания (типы комнат, оборудование). Американизмы | Чтение: полное понимание, самопроверка. Диалог-расспрос: лписание дома | Контрольное письмо: жалоба | |
Закрепление | Произношение: долгие и краткие звуки. | Контрольная работа №8 | ||
Урок развития речи | Памятники архитектуры в России. | Аудирование: описание знаменитого здания. Письмо: описание своего дома (квартиры). Диалог-обсуждение по картинкам.. | ||


