ПРОЕКТ №1
УТВЕРЖДАЮ_______________ ФИО ректора «____»____________201__ г. |
МАКЕТ
Рабочей программы учебной дисциплины
__________________________________________________
для студентов ______ курса,
направление подготовки (специальность)
________________________________
Квалификация (степень) выпускника
______________________________
форма обучения
очная
Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании кафедры «___»____________ 201_ г. (протокол № ___) Зав. кафедрой ________ФИО | Разработчик рабочей программы: ________________ФИО |
201_
Рабочая программа рассмотрена на заседании профильного методического совета (комиссии) «__» __________ 201_ г. (протокол № __)
Рабочая программа утверждена на заседании центрального координационно-методического совета «__» __________ 201_ г. (протокол № __ )
Внешняя рецензия дана ____________________________________________ (должность, место работы, учёная степень, учёное звание, фамилия, инициалы) «__» __________ 201_ г. (прилагается к программе) I. Пояснительная записка
Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) _________________.
1. Цель и задачи учебной дисциплины
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы.
(Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина. Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин.
Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее).
2.1. Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины: (Иметь представление, знать, уметь, владеть)
______________________________________________________________
2.2. Перечень дисциплин (с указанием разделов дисциплин) и практик, освоение которых необходимо для изучения данной дисциплины:
______________________________________________________________
2.3. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
3. Общая трудоемкость учебной дисциплины
составляет _____ зачетных единиц, _______ часов.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины __________________________:
(Если в результате освоения дисциплины формируется та или иная компетенция (-ции) (см. ФГОС ВПО) целиком, то указывается название (-ния) соответствующей (-их) компетенции (-ий).
Если в результате освоения дисциплины компетенция формируется частично, то раскрываются отдельные компоненты формируемой компетенции в виде знаний, умений, владений).
5. В результате освоения учебной дисциплины, обучающийся должен (см. ФГОС ВПО):
Знать:_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Уметь:____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Владеть___________________________________________________________
6. Рабочая программа учебной дисциплины
6.1. Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*
Наименование раздела (модуля) и тем | Аудиторные занятия | Всего часов на аудиторную работу | Самостоятельная работа студента | Итого часов | Формируемые компетенции | Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения | Формы текущего и рубежного контроля успеваемости | ||||||||
Лекции | Клинические практические занятия | ОК-8 | ПК-1 | ПК-5 | ПК-15 | ПК-17 | ПК-19 | ПК-22 | ПК-31 | ||||||
Раздел 1 Тема 1. «____» | 2 | 2 | 1 | X | X | X | ПЛ, НИРС | Т, Пр, ЗС. | |||||||
ИТОГО: |
В данной таблице можно использовать следующие сокращения: *
ЛВ | лекция-визуализация | УИРС | учебно-исследовательская работа студента |
ЛБ | лекция с демонстрацией больного | НПК | участие в научно-практических конференциях |
ПЛ | проблемная лекция | УФ | учебный видеофильм |
КПЗ | клиническое практическое занятие | Т | тестирование |
ДИ, РИ | деловая и ролевая учебная игра | Пр. | оценка освоения практических навыков (умений) |
МГ | метод малых групп | ЗС | решение ситуационных задач |
Кл. С | анализ клинических случаев | Д | подготовка доклада |
ИБ | подготовка истории болезни | Б | беседа |
Тр. | работа на обучающих тренажерах | ИБю | создание информационных бюллетеней |
КОП | использование компьютерных обучающих программ | ЗИБ | защита истории болезни |
ВК | посещение врачебных конференций, консилиумов | ЗР | подготовка и защита реферата |
6.2. Содержание рабочей программы учебной дисциплины.
(Может быть представлено в виде учебных модулей или разделов, с обязательным указанием дидактических единиц по каждой теме).
6.3. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту в процессе изучения учебной дисциплины.
7. Рекомендуемые образовательные технологии.
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:
(Указываются образовательные технологии, которые рекомендуется использовать при реализации различных видов учебной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций медицинского и фармацевтического профиля, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее ___% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более ___% аудиторных занятий в целом по ООП (определяется ФГОС).
8. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины).
8.1. Виды промежуточной аттестации.
текущий и рубежный контроль успеваемости
позволяет оценить уровень сформированности элементов компетенций (знаний и умений), отдельных компетенций с последующим объединением (агрегированием) оценок и осуществляется в форме: (контрольной работы, лабораторной работы, практической работы, устного опроса, тестовых заданий, ситуационных задач;)
промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины (зачет, дифференцированный зачет, экзамен по отдельной дисциплине) позволяет оценить уровень сформированности отдельных компетенций и осуществляется в форме: (ответа на вопросы экзаменационного билета, собеседования, тестовых заданий, ситуационных (теоретических и клинических) задач).
8.2. Показатели и критерии оценки результатов освоения дисциплины[*].
(контрольной работы, лабораторной работы, практической работы, устного опроса, тестовых заданий, ситуационных задач).
8.3. Критерии оценки работы студента на клинических практических занятиях (освоения практических навыков и умений) *.
______________________________________________________________
8.4. Образцы оценочных средств для текущего и рубежного контроля успеваемости.
Примеры заданий в тестовой форме с эталонами ответов (не более 3-х заданий различных форм).
Примеры ситуационных задач к практическим занятиям с эталонами ответов (не более 3-х заданий различных форм).
8.5. Образцы оценочных средств для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Примеры заданий в тестовой форме с эталонами ответов (не более 3-х заданий различных форм).
Примеры экзаменационных задач с эталонами ответов (не более 3-х заданий различных форм).
Примеры заданий для оценки практических навыков.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
(Приводятся виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок) самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины. Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др.)
9.1. Методические указания для самостоятельной работы студентов.
9.2. Критерии оценки результатов самостоятельной работы студентов[†].
(Эссе, рефератов, курсовых работ и др.)
9.3. Темы для УИРС (указать раздел (модуль) дисциплины).
10. Научно-исследовательская работа студента.
(Указать возможность участия студентов в научно-исследовательской деятельности соответствующей кафедры).
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) Основная литература:
(должна быть представлена 4-5 наименованиями учебных изданий различных авторов).
б) Дополнительная литература:
(Дополнительная литература включает издания, дающие студентам возможность изучить и глубоко осмыслить вопросы, касающиеся данной области знаний. Список дополнительной литературы и её количество определяется вузом.
Издания описываются в соответствии с правилами библиографического описания, установленными государственным стандартом «Библиографическое описание документа» (ГОСТ 7.1–2003). Нормативные акты описываются только по основным реквизитам (вид документа, название, дата, номер).
в) Периодические издания (журналы):
(Список периодических изданий должен составляться с учетом сроков хранения периодических изданий научной библиотеки).
г) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
(Оргтехника, используемая в учебном процессе и теле - видеоаппаратура; манекены, фантомы, муляжи, лечебно-диагностическое оборудование; учебные компьютерные программы, электронные материалы; видеофильмы).
[*] Критерии устанавливаются в соответствии с Положением о промежуточной аттестации, принятом в вузе.
[†] Критерии устанавливаются в соответствии с Положением о промежуточной аттестации, принятом в вузе.
