Конспект зачетного урока по русскому языку 2 класс.
Выполнила студентка ФИСиГН группа 4Б Сорокина Юлия.
Тема: Ударение.
Цель урока: Уточнить знания учащихся об ударении, ударных гласных.
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать знания учащихся об ударении;
- сформировать представление о формирующей и различительной функциях ударения в словах;
- дать представление о словесном и эмоциональном ударении;
- формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.
Воспитательные:
- создание эмоциональной творческой обстановки;
- формирование нравственных качеств.
Развивающие:
- развитие речи – обогащение и усложнение словарного запаса;
- интеллектуальное и общее развитие учащихся;
- развитие мышления;
Оборудование: Учебник по русскому языку (, ); на доске карточки с названиями дней недели.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте ребята, все приготовились к уроку? Я считаю до 10, чтобы вы могли полностью приготовиться.
II. Проверка домашнего задания.
Упражнение 33, с. 47
III. Минутка чистописания.
IV. Постановка цели урока.
Словарная работа
Загадки про месяцы:
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)
По счёту первым он идёт,
С него начнётся новый год.
Открой скорее календарь,
Читай! Написано - ...
(Январь)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно,
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)
Дети выходят к доске по одному и записывают отгадки, определяют, сколько в слове слогов, выделяют ударный слог, называют какой он по счету.
У.: Ребята, а как одним словом мы можем назвать декабрь, январь и февраль?
Д.: Месяцы.
У.: А какие это месяцы года?
Д.: Зимние.
У.: Правильно, молодцы.
У.: Если вы успели заметить, что во всех словах мы ставили ударение, сегодня мы с вами узнаем, для чего же нужно ударение, какова его роль. Ваша задача быть внимательными и ничего интересного не пропустить.
V. Изучение нового материала.
Работа с текстом в учебнике с. 48
На горе я видел красивый за́мок.
На двери висел большой замо́к.
У.: Скажите, чем похожи и чем отличаются слова за́мок и замо́к?
Д.: Эти слова похожи тем, что пишутся одинаково, а значение разное.
У.: Что вам помогло верно произнести эти слова?
Д.: Верно нам помогло произнести ударение.
У.: Правильно, обратите внимание на правило в учебнике на с. 48.
У.: Теперь мы можем сказать для чего в языке нужно ударение в устной речи?
Д.: Чтобы узнавать слова по ударному слогу, чтобы различать слова с разными ударными слогами.
У.: Как на письме можно обозначить ударение?
VI. Первичное закрепление.
Дети выполняют упражнение 35 по вариантам ( 1 вар. записывает овощи, 2 вар. фрукты), в записанных словах нужно выделить ударный слог, затем выполняется проверка вместе с учителем.
Во время самостоятельного выполнения упражнения учитель вывешивает на доску карточки с названиями дней недели.
Далее дети выполняют упражнение 36 под руководством учителя.
У.: Ребята, прочитайте название дней недели. Выделим в них ударный слог.
А вы знаете, почему каждый день имеет свое определенное название?
Д.: Нет, не знаем.
У.: Я сейчас вам расскажу.
Понедельник - в славянских языках понедельник имеет значение первого дня или, согласно одной версии, днём "после недели", поскольку "Неделя" является старым русским словом, обозначающим современное воскресенье.
Вторник - в славянских языках этот день однозначно читается как порядковое числительное, т. е. это "второй" день недели.
Среда - в славянских языках "среда", "середа" и т. д., заложена идея середины недели. Редко встречается древнерусское название среды "третийник".
Четверг - в славянских языках четверг, как и вторник, носит сугубо числовое значение четвёртого дня.
Пятница - в славянских языках этот день по смыслу "пятый".
Суббота - русское название восходит к ивритскому «Шаббат», означающему "покой, отдых".
Воскресенье - русское "воскресенье" появилось, заменив старое название этого дня "Неделя".
У.: Теперь запишите названия к себе в тетради и подчеркните гласные буквы, которые мы должны запомнить.
Дети читают по одному и выделяют ударение, списывают название дней недели с доски.
VII. Физкультминутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
VIII. Вторичное закрепление.
Выполнение 37 и 39 упражнений устно.
Упражнение 40 письменно.
У.: А какие еще мы можем подобрать слова, которые пишутся одинаково, а с помощью ударения мы меняем их значение?
( окуни́-о́куни, ири́с-и́рис, стре́лки-стрелки́, бе́лки-белки́).
Давайте прочитаем правило на с. 51
Что же мы теперь знаем?
Д.: Мы знаем, что значение слова зависит от ударения.
У.: А сейчас давайте проведем с вами исследование и ответим на вопрос: на каком слоге стоит ударение в словах русского языка? Для этого выполним упражнение.
Я буду говорить вам слова, а вы будете в тетрадь записывать номер ударного слога цифрой.
Вкусный, кислый, сладкий, мягкий, свежий, душистый, ароматный.
Дети выполняют задание.
У.: Теперь мы можем сказать, что ударение стоит на разных местах.
У.: В русском языке у ударения нет постоянного места. Ударение может стоять и на первом, и на втором, и на третьем слоге. А есть такие языки, в которых ударение падает всегда на один и тот же определенный слог. Например, во французском языке ударение всегда падает на последний слог: Париж, пальто, портрет, портфель. Французы, когда учатся говорить по-русски, часто произносят русские слова на французский лад: ударным делают последний слог. Например, вместо «бы́стро» говорят «быстро́» (так, кстати, возникло название маленьких кафе).
IX. Подведение итогов урока.
У.: Итак, ребята, давайте вспомним, что нового мы узнали сегодня на уроке?
Д.: Мы узнали для чего нужно ударение, как оно обозначается на письме, и что от ударения зависит смысл слова. Еще мы узнали, почему каждый день недели имеет свое название, и что в русском языке ударение в словах не имеет постоянного места, как, например, во французском языке.
У.: Правильно, молодцы, вы хорошо сегодня работали и внимательно слушали.
Урок окончен.
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье
