Тема: Различение на письме суффиксов прилагательных - к - и - ск-
Цели: 1) Знать: об образовании с помощью суффиксов - к - и -ск - имён
прилагательных; условия написания данных суффиксов словах;
уметь: различать на письме суффиксы - к - и - ск-, видеть условия
верного написания слов с данными суффиксами, графически
обозначать орфограммы;
2) Развивать память, внимание, грамотную монологическую и
лингвистическую речь, мышление, орфографическую зоркость;
3) Воспитывать трудолюбие, корректность в общении, любовь к природе.
Оборудование: - карточки с разноуровневыми заданиями;
- карточки с алгоритмом рассуждения;
- сигнальные карточки;
I. Организационный момент.
( Проверка готовности учащихся к уроку )
II. Повторение и закрепление изученного материала.
1) Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим узнавать с новой стороны нашего давнего знакомого, которого зовут « Имя прилагательное ». Он раскрыл нам уже довольно много секретов о себе, вот и сегодня нам откроется ещё одна тайна.
А вот о какой орфограмме пойдёт речь, вы сейчас скажите сами, внимательно посмотрев на записанные на доске слова, не обращая внимание на слова в скобках.
-Что объединяет данные слова с точки зрения русского языка?
-Почему же слова одной и той же части речи я написала в два столбика?
-В какой части слова может находиться орфограмма, над которой мы будем сегодня работать?
-Давайте теперь попробуем определить, а при каких условиях в прилагательных пишется суффикс - к-?
-К какой части речи относятся слова, данные в скобках?
-С какой целью выделена основа и подчёркнута конечная согласная?
Вязкий ( вязок ) французский
Ткацкий ( ткач) матросский
Рыбацкий ( рыбак )
Немецкий ( немец )
- Итак, сегодня мы учимся различать на письме суффиксы прилагательных –к - и –ск-. А при каких условиях в прилагательных пишется суффикс - к-? - ск-?
2) Чтение теоретического материала учебника.
- Давайте посмотрим, правильный ли вывод мы сделали.
- Чтение правила с. 136 ( учебник )
3) Отработка умения объяснения орфограммы по опоре с громким проговариванием.
Задание № 1. Объяснить правописание суффиксов прилагательных - к - их --ск - с помощью алгоритма. ( Орфограмму обозначить прямо на карточке )
РЕЗКИЙ ДЕРЕВЕНСКИЙ БУРЛАЦКИЙ
СИБИРСКИЙ МОЛОДЕЦКИЙ СОЛДАТСКИЙ
ПЛОТНИЦКИЙ НИЗКИЙ БЛИЗКИЙ
Алгоритм « Правописание суффиксов прилагательных - к - и - ск - »
|
|
4) Предупредительный диктант
( 1 ученик работает на доске, записывая слова с изучаемой орфограммой с объяснением )
№ 000 ( с. 136 в учебнике )
5) Индивидуальная работа учащихся на карточках.
Группа №1.
1) Родитель…ая доброта безмерна, как море.
2) Брат…ая любовь крепче каменных стен.
3) В лицо ямщиц….им ветром било.
4) После дождя трава всегда скольз…ая.
5) В залихват…ом степном разгоне колокольчик хохочет до слёз.
6) Целует октябрь…ая стужа обмёрзшие пальцы мои.
7) В комнате ощущался рез…ий запах ландышей.
Группа №2.
Задание: образуй словосочетания прилагат.+ сущ. от данных словосочетаний сущ.+сущ. Данное словосочетание не пишем.
Язык калмыков, труд горняка, сабля черкеса, костюм матроса, доспехи рыцаря, одежда казаков, песня бурлаков, танец казахов, игрушки для детей, сеть рыбака.
Группа №3.
Используя данные словосочетания, придумайте и напишите рассказ.
Русская зима, деревенская изба, тульский самовар, цейлонский чай, близкие друзья, туристский поход, июльская жара, резкий ветер, скользкий лёд, январская песенка.
6) Тестирование.
Выпишите цифры, после которых написаны слова с ошибками.
1-казанский 6- гигантский
2-руский 7-низский
3-тибецкий 8- кузнецкий
4- дерзкий 9- гороцкой
5-плотницкий 10-зверский
III. Итог
- При каком условии в прилагательных пишется суффикс - к-? - ск-?
IV. Домашнее задание.
Группа1. Спишите словосочетания, обозначьте орфограмму.
Дерз….ий ответ, скольз..кая дорога, богатыр…ий размах, рыба…ая лодка, январ….ие морозы, сибир…ие просторы, вес…ие доказательства, рыцр…ое поведение, матрос…кая дружба, вяз…ое болото, кузнец…ая мастерская.
Группа 2 §57 № 000
Группа 3. Составить рассказ, используя как можно больше слов с суффикс - к-,
-ск-.
