Рабочая программа по русскому языку в 7 классе

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов/ , , / 2010 год).

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 7 класс». Москва: Просвещение, 2010 г. Авторы , , . Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 136 часов (из расчёта 4 урока в неделю). Из них - 27 часов на развитие речи.

Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:

- познакомить с самостоятельными (причастие, деепричастие, наречие, категория состояния), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;

- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;

- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;

- воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношении к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса.

Учащиеся должны знать/понимать определения основных изученных в 7-ом классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

- адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

- составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

- обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

чтение:

- дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста;

- выделять иллюстрирующую, аргументирующую информацию;

- находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

- проводить маркировку текста (подчёркивать основную информацию, выделять непонятные слова и орфограммы текста, делить текст на части и т. п.);

- составлять тезисный план исходного текста;

- владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по данному началу; с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

говорение:

- сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру и выразительные языковые речевые средства;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе данного плана;

- формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведённого языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

- размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные);

- уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учётом речевой ситуации;

письмо:

- сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

- писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы дискуссионного характера;

- соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

- уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

- использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;

- редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

текст:

- анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;

- рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учётом требований к построению связного текста;

- устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нём фрагменты с иным типовым значением;

- определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

фонетика и орфоэпия:

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

- правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

- анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

- по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части и их формы;

- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов;

- определять способы образования слов различных частей речи;

- анализировать словообразовательные гнёзда на основе учебного словообразовательного словаря;

- составлять словообразовательные гнёзда однокоренных слов (простые случаи);

- с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

лексикология и фразеология:

- соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

- пользоваться различными видами лексических словарей;

- находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устного неоправданного повтора;

- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нём примеры употребления слова в переносном значении;

морфология:

- различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

орфография:

- владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

- учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов при выборе правильного написания;

- аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

синтаксис и пунктуация:

- составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

- различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

- использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

- соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

- устно объяснить пунктуацию предложений изученных конструкий, использовать на письме графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Виды и формы контроля знаний, умений и навыков учащихся 7 класса:

·  диктант (с грамматическим заданием, объяснительный, предупредительный, выборочный, графический,

«Проверь себя», словарный, творческий, свободный),

·  сочинение (по картине, по воображению, по данному сюжету, на материале жизненного опыта),

·  изложение (выборочное, подробное, сжатое),

·  тест,

·  комплексный анализ текста.

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование разделов и тем программы	Вид	Кол-во часов	Виды самостоятельной работы	Домашнее задание
	Общие сведения о языке.
1.	Русский язык как развивающееся явление.	Урок усвоения новых знаний	1	Анализ текстов, выявление главного и существенного	Составить рассказ о русском языке как развивающемся явлении и о родственных ему языках, упр. 4.
	Повторение изученного в 5-6 классах.
2.	Синтаксис. Синтаксический разбор.	Повторительно-обобщающий урок	1	Объяснительный диктант, составление схем	упр.9, синтаксический разбор предложений.
3.	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	Повторительно-обобщающий урок	1	Графический диктант, составление схем	упр. 11.
4.	Лексика и фразеология.	Повторительно-обобщающий урок	1	Анализ художест–венного текста, рабо­та со словарём	упр. 16.
5.	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.	Повторительно-обобщающий урок	1	Фонетический разбор	упр. 19.
6.	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразова­тельный разбор.	Повторительно-обобщающий урок	1	Объяснительный диктант, словообра­зовательный разбор	упр. 25.
7-8	Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.	Повторительно-обобщающий урок	2	Работа по карточкам, морфологический разбор	упр. 33. упр.41
9.	Рр Работа с картиной «Летний сад осенью» (упр. 44).	Урок развития речи	1	Составление связного текста	Устное сочинение (упр.44)
10.	Рр Текст.	Урок развития речи	1	Работа с текстом	Записи в тетради, упр.45
11.	Рр Стили литературного языка.	Урок развития речи	1	Работа с текстом	Записи в тетради, упр. 50. Повторить изученные правила.
12.	Контрольный диктант	Урок контроля	1	Диктант с грамма­тическим заданием	Повторить изученные правила.
13.	Работа над ошибками.	Урок работы над ошибками	1	Работа с орфограммами	Повторить изученные правила.
	Морфология.
	Причастие.
14.	Причастие как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Вывод о роли причастий в речи, выборочный диктант	П. 9, упр. 57.
15.	Публицистический стиль.	Урок развития речи	1	Составление сообщения на тему «Публицисти­ческий стиль и его при­знаки», чтение текстов, их сравнение, анализ	П.10, найти в прессе текст публиц. стиля речи (доказать)
16.	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	Урок усвоения новых знаний	1	Осложнённое списывание	П.11, упр. 66.
17.	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	Урок усвоения новых знаний	1	Объяснительный, распределительный диктанты	П.12, упр. 73.
18.	Рр Описание внешности человека. Работа с картиной «Портрет Милы».	Урок развития речи	1	Описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием	Домашнее сочинение по картине
19.	Действительные и страдательные причастия.	Урок усвоения новых знаний	1	Распределительный диктант	П. 14, упр. 85.
20.	Краткие и полные страдательные причастия.	Урок усвоения новых знаний	1	Тест, выборочный диктант	П. 15, упр. 88.
21.	Действительные причастия настоя­щего времени. Гласные в суффик­сах действительных причастий настоящего времени.	Урок усвоения новых знаний	1	Работа по карточкам, тест	П. 16, упр. 92.
22.	Действительные причастия прошедшего времени.	Урок усвоения новых знаний	1	Творческое списывание	П.17, упр. 98
23.	Рр Изложение с изменением лица (упр. 100)	Урок развития речи	1	Изложение с изменением лица	Повторить изученные правила.
24.	Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	Урок усвоения новых знаний	1	Работа по карточкам, редактирование текста	П.18, упр. 101.
25-26	Страдательные причастия прошед­шего времени. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.	Урок усвоения новых знаний	2	Словарный, распределительный диктанты	П.19, упр. 106(4,5 предл.).
27	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.	Урок усвоения новых знаний	1	Работа по карточкам	П.20, упр.112
28.	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.	Урок усвоения новых знаний	1	Тест, объяснительный диктант	П.21, упр. 119, словарные слова на с. 59.
29.	Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и в кратких отглагольных прилагательных.	Урок усвоения новых знаний	1	Ответ на вопрос: чем отличаются по форме краткие и полные причастия и прилага­тельные	П.22, упр. 125, принести фото родных (друзей, знакомых).
30.	Рр Подготовка к домашнему сочинению (упр. 129).	Урок развития речи	1	Составление связного текста	Повторить изученные правила.
31.	Рр Выборочное изложение (упр. 130)	Урок развития речи	1	Выборочное изложение	Повторить изученные правила.
32.	Морфологический разбор причастия.	Повторительно-обобщающий урок	1	Комплексный анализ текста	П.23, упр. 131 (морфо­логический разбор причастий: развиднев­шееся, омытое, напоённые)
33-34	Слитное и раздельное написание не с причастиями.	Урок усвоения новых знаний	2	Работа по карточкам, графический диктант	П.24, упр. 136. П.24, карточки
35.	Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	Урок усвоения новых знаний	1	Словарный, выборочный диктанты	П.25, упр. 142, класси­фицировать слова по орфограммам, отве­тить устно на вопросы на с. 72.
36.	Обобщение и повторение изученного о причастии.	Повторительно-обобщающий урок	1	Работа с текстами разных стилей и жанров	П.9-25, упр. 156, готовиться к диктанту.
37.	Контрольный тест по теме «Причастие»	Урок контроля	1	Тестовое задание	Повторить изученные правила.
	Работа над ошибками	Урок коррек­ции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила
38.	Рр Подготовка к сочинению. Опи­сание внешности друга (упр. 146).	Урок развития речи	1	Сочинение	Черновик сочинения
39.	Рр Сочинение. Описание внешности друга (упр. 146).	Урок развития речи	1	Сочинение	Повторить изученные правила
	Деепричастие.
40.	Деепричастие как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Объяснительный диктант	П.26, упр.159
41.	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.	Урок усвоения новых знаний	1	Комментированный диктант	П.27, упр. 166
42.	Раздельное написание не с деепричастиями.	Урок усвоения новых знаний	1	Работа по карточкам	П.28, упр. 173.
43-44	Деепричастия несовершенного вида. Деепричастия совершенного вида.	Урок усвоения новых знаний	2	Диктант «Проверь себя»	П.29, упр. 175 П. 30, упр.180.
45.	Рр Работа с картиной С. Григорьева «Вратарь» (упр. 187). Рассказ с включением описания действий.	Урок развития речи	1	Сочинение	Домашнее сочинение
46.	Морфологический разбор деепричастия.	Повторительно-обобщающий урок	1	Осложнённое списывание	П.26-31, упр. 188 , ответить на вопросы на с. 91-92.
47.	Обобщение и повторение изученного о деепричастии.	Повторительно-обобщающий урок	1	Редактирование текста	П.26-31, упр.194.
48.	Контрольный диктант.	Урок контроля	1	Диктант с граммати­ческим заданием	Повторить изученные правила.
49.	Работа над ошибками.	Урок коррек­ции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила.
	Наречие.
50.	Наречие как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Выборочный диктант	П.32, упр. 198, выписать наречия со словами, к которым они относятся.
51.	Смысловые группы наречий.	Урок усвоения новых знаний	1	Распределительный диктант	П.33, упр. 210, найти наречия, определить их смысловые группы.
52.	Рр Работа с картиной И. Попова «Первый снег».	Урок развития речи	1	Мини-сочинение	Повторить изученные правила.
53.	Работа над ошибками.	Урок коррек­ции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила.
54.	Степени сравнения наречий.	Урок усвоения новых знаний	1	Творческий диктант	П.34, упр. 215.
55.	Морфологический разбор наречий.	Повторительно-обобщающий урок	1	Анализ текста	П.35, упр. 218, выписать наречия, сделать их морфоло­гический разбор.
56.	Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.	Урок усвоения новых знаний	1	Объяснительный, предупредительный диктанты	П.36, упр. 221.
57.	Буквы е, и в приставках не - и ни - отрицательных наречий.	Урок усвоения новых знаний	1	Объяснительный, предупредительный диктанты	П.37, подобрать 5 местоимений с не-, 5 местоимений с ни- 5 наречий с не-, 5 наречий с ни-.
58.	Одна и две буквы н в наречиях на о - и е-.	Урок усвоения новых знаний	1	Распределительный диктант	П.38, упр. 236.
59.	Рр Описание действий. Подготовка к сочинению о труде (упр. 240).	Урок развития речи	1	Сочинение	Черновик сочинения
60.	Рр Сочинение о труде. (упр.240)	Урок развития речи	1	Сочинение	Повторить изученные правила.
61.	Буквы о, е после шипящих на конце наречий.	Урок усвоения новых знаний	1	объяснительный диктант	П.40, упр. 243.
62.	Буквы о, а на конце наречий.	Урок усвоения новых знаний	1	Распределительный диктант	П.41, упр.247.
63.	Рр Подробное изложение с элементами сочинения (упр. 248).	Урок развития речи	1	Изложение	Повторить изученные правила.
64.	Рр Работа с картиной «Друзья» (упр. 249).	Урок развития речи	1	Сочинение	Устное сочинение.
65.	Дефис между частями слова в наречиях.	Урок усвоения знаний	1	Объяснительный диктант	П.42, упр. 254.
66.	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.	Урок усвоения новых знаний	1	Распределительный, объяснительный диктанты	П.43, упр. 261.
67.	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	Урок усвоения новых знаний	1	объяснительный диктанты	П.32-44, упр. 266 (по 2 примера на каждый случай), вопр. на с. 123-124
68.	Обобщение и повторение изученного по теме «Наречие».	Повторительно-обобщающий урок	1	Анализ текста	П.32-44, упр. 271.
69.	Контрольный тест.	Урок контроля	1	Тестовое задание	Повторить изученные правила.
70.	Работа над ошибками.	Урок коррек­ции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила.
	Категория состояния.
71.	Категория состояния как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Выборочный, распределительный диктанты	П.45, упр. 277 (6,7), найти слова категории состояния.
72.	Морфологический разбор категории состояния.	Повторительно-обобщающий урок	1	Анализ текста	П.46, упр. 280 (4,5).
73.	Рр Сжатое изложение (упр. 281).	Урок развития речи	1	Сжатое изложение	П. 45-46, вопросы на с. 132.
74.	Обобщение изученного о категории состояния.	Повторительно-обобщающий урок	1	Анализ текста	Составить 5 предложе­ний со словами категории состояния.
75.	Рр Сочинение на лингвистическую тему (упр. 282).	Урок развития речи	1	Сочинение	Домашнее сочинение
	Служебные части речи.
76.	Самостоятельные и служебные части речи.	Повторительно-обобщающий урок	1	Распределительный, выборочный диктанты	П.47, составить по 3 предложения на каждую служебную часть речи.
	Предлог.
77.	Предлог как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Определить роль пред­лога в предложении, сгруппировать словосо­четания по значению предлога	П.48, упр. 287
78.	Рр Составление текста научного стиля (упр. 289).	Урок развития речи	1	Составление связного текста	Домашнее сочинение
79.	Употребление предлогов.	Урок усвоения новых знаний	1	Предупредительный диктант, редактиро­вание текста	П.49, упр. 294.
80.	Непроизводные и производные предлоги.	Урок усвоения новых знаний	1	Проверочная работа: заменить непроизвод­ные предлоги производ­ными	П.50, упр. 298.
81.	Простые и составные предлоги.	Урок усвоения новых знаний	1	Работа по карточкам	П.51, составить 5 предложений с простыми предлогами, 5 с составными.
82.	Морфологический разбор предлога.	Повторительно-обобщающий урок	1	Морфологический разбор предлога	П.52, упр. 305, выпи­сать предлоги из пос­леднего предложения, сделать их морфологи­ческий разбор.
83.	Рр Работа с картиной –ной «Детская спортивная школа».	Урок развития речи	1	Сочинение	Черновик сочинения
84.	Рр Сочинение по картине –киной «Детская спортивная школа».	Урок развития речи	1	Сочинение	Повторить изученные правила.
85.	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	Урок усвоения новых знаний	1	Диктант «Проверяю себя», редактирование текста	П.48-53, упр. 310.
86.	Обобщение и повторение изученного по теме «Предлог».	Повторительно-обобщающий урок	1	Подобрать 4-5 фразео–логизмов, куда входили бы производные пред–логи	П.48-53, составить 5 предложений с про–изводными предлога–ми, 5 – с непроизвод–ными
87.	Контрольный диктант.	Урок контроля	1	Диктант с грамматическим заданием	Повторить изученные правила.
88.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила.
	Союз.
89.	Союз как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Объяснительный диктант	П.54, упр. 316
90.	Простые и составные союзы.	Урок усвоения новых знаний	1	Графический диктант, составление предло­жений по схемам	П.55, упр. 319.
91.	Союзы сочинительные и подчинительные.	Урок усвоения новых знаний	1	Закончить начатое предложение, синтаксический разбор предложений	П.56, упр. 321 (3,4,5 предл.).
92.	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.	Урок усвоения новых знаний	1	Конструировать предложения по схемам	П.57, упр. 325 (4, 5), упр. 326 (4, 5).
93.	Сочинительные союзы.	Урок усвоения новых знаний	1	Создать текст по теме «Природа учит нас понимать прекрасное»	П.58, упр. 331.
94.	Подчинительные союзы.	Урок усвоения новых знаний	1	Заменить простые пред­ложения сложноподчи­нёнными	П.59, упр. 340.
95.	Морфологический разбор союза.	Повторительно-обобщающий урок	1	Комплексный анализ текста	П.60, упр. 341 (3 предл.).
96.	Рр Сочинение на тему «Книга – наш друг и советчик» (упр. 343).	Урок развития речи	1	Составление связного текста	Домашнее сочинение
97.	Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.	Урок усвоения новых знаний	1	Составить таблицу «Отличайте союзы от других частей речи»	П.54-61, упр. 347, ответить на вопросы на с. 165.
98.	Обобщение и повторение изученного о союзе.	Повторительно-обобщающий урок	1	Распределительный диктант	П.54-61, упр. 356.
99.	Контрольный диктант.	Урок контроля	1	Диктант с грамма­тическим заданием	Повторить изученные правила.
100.	Работа над ошибками.	Урок коррек­ции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила.
	Частица.
101.	Частица как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	1	Определить значение частиц в тексте	П.62, упр.359.
102.	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	Урок усвоения новых знаний	1	Составить связный текст «Мир и дружба», используя формообразующие частицы	П.63, упр. 362, подчеркнуть формообразующие частицы.
103.	Рр Рассказ на тему «Горе-мечтатель» (упр. 364)	Урок развития речи	1	Составление связного текста	Домашнее сочинение
104- 105.	Смысловые частицы.	Урок усвоения новых знаний, урок закрепления изученного	2	Объяснительный диктант	П.64, упр. 372; П.64, упр. 374
106.	Раздельное и дефисное написание частиц.	Урок усвоения новых знаний	1	Предупредительный диктант	П.65, упр. 377.
107.	Рр Работа с картиной «Конец зимы. Полдень» (упр. 382)	Урок развития речи	1	Сочинение	Черновик сочинения.
108	Рр Сочинение по картине «Конец зимы. Полдень» (упр. 382)	Урок развития речи	1	Сочинение	Повторить изученные правила.
104.	Морфологический разбор частицы.	Повторительно-обобщающий урок	1	Составить предложе­ния, включив в них функциональные омо­нимы: да (союз-частица), ли (частица-союз)	П.66, упр. 383 (с. 179, выписать частицы, сделать их морфологи­ческий разбор)
105 – 106.	Отрицательные частицы не и ни.	Повторительно-обобщающие уроки	2	Объяснительный, предупредительный диктанты	П.67, упр. 388; П.67, упр. 390.
107-108	Различение частицы не и приставки не-.	Повторительно-обобщающий урок	2	Объяснительный, предупредительный диктанты	П.68, упр. 395.
109.	Рр Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр.402)	Урок развития речи	1	Сочинение	Домашнее сочинение
110.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	1	Анализ работ	Повторить изученные правила
111.	Частица ни, приставка ни-, союз ни-ни.	Повторительно-обобщающий урок	1	Объяснительный диктант	П.62-69, ответить на вопросы на с. 187, упр. 406.
112.	Обобщение изученного по теме «Частица».	Повторительно-обобщающий урок	1	Работа по карточкам, тест	П.62-69, упр. 412.
113.	Контрольный тест.	Урок контроля	1	Тестовое задание.	Повторить изученные правила.
114.	Работа над ошибками.	Урок коррек­ции знаний	1	Анализ работ	Повторить изученные правила.
115.	Рр Выступление на тему « Моя природа» (упр. 413)	Урок развития речи	1	Составление связного текста	Устное выступление
	Междометие.
116-117	Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	Урок усвоения новых знаний	2	Конструирование предложений с междометиями	П.70-71, упр. 419
	Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах.		16
118.	Разделы науки о языке.	Повторительно-обобщающий урок	1	Работа по карточкам	П.72, упр.422, продолжить работу с таблицей.
119.	Текст. Стили речи.	Повторительно-обобщающий урок	1	Анализ текстов разных типов и стилей	П.73, упр. 427.
120-121.	Фонетика. Графика.	Повторительно-обобщающий урок	2	Фонетическая транскрипция	П.74, упр.431.
122.	Лексика и фразеология.	Повторительно-обобщающий урок	1	Составление текстов, анализ текстов	П.75, упр. 434.
123-124.	Морфемика. Словообразование.	Повторительно-обобщающий урок	2	Морфемный и слово­образовательный разборы	П.76, упр. 438 (7, 8 строки).
125-126.	Морфология.	Повторительно-обобщающий урок	2	Морфологический разбор	П.77, упр. 445.
127-128.	Орфография.	Повторительно-обобщающий урок	2	Объяснительный, предупредительный диктанты	П.78, упр. 452.
129-130.	Синтаксис.	Повторительно-обобщающий урок	2	Синтаксический разбор	П.79, упр. 458.
131.	Пунктуация.	Повторительно-обобщающий урок	1	Пунктуационный разбор	П.80, упр.462. Повторить изученные правила.
132.	Контрольный тест.	Урок контроля	1	Контрольный тест	Повторить изученные правила.
133.	Работа над ошибками.	Урок коррекции знаний	1	Работа над ошибками	Повторить изученные правила.
134.	Резервный урок.		1
135.	Резервный урок.		1
136.	Резервный урок.		1