Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Вытегорский районный Дом детского творчества»
Рассмотрена методическим советом протокол от 01.01.2001 г № 1 | Принята педагогическим советом протокол от 01.01.2001 г. № 1 | Утверждена приказом директора от 01.01.2001 г № 91 _________ |
Дополнительная общеразвивающая программа
Декоративно-прикладное искусство
(«Мастерская поделок»)
Направленность – художественно-эстетическая Возраст обучающихся - 7-15 лет Срок реализации программы - 3 года Составитель программы - педагог дополнительного образования, , 1 квалификационная категория |
г. Вытегра
2014 г.
Пояснительная записка.
Общеобразовательная общеразвивающая программа составлена (разработана) в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 01.01.2001г.), Приказом министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 000 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам", СанПиН 2.4.4.3172-14 (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для образовательных организаций дополнительного образования детей).
Программа объединения «Мастерская поделок» ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству и носит образовательный характер. Программа модифицированная, разработана на основе типовых программ и методических разработок. По функциональному предназначению программа является учебно-познавательной; по времени реализации 3-х годичной длительной подготовки.
Новизна программы состоит в том, что дети углубленно учатся основным техникам сразу нескольких ремесел: шитью, работе с самыми различными материалами. Этот технический универсализм помогает ребенку овладеть первичными навыками создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, дополнительно изучают историю рукоделия.
Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях, далеко не все черты социальной жизни безусловно позитивны, и присвоение их подрастающим поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные качества взрослых. В возможности получить этот необходимый опыт и состоит уникальное значение объединения «Мастерская поделок». При этом следует учитывать, что программа направлена на:
- создание условий для развития ребенка;
- ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;
- участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;
- освоение навыков экологически грамотного поведения во время
- сбора природного материала;
- развитие мотиваций к познанию и творчеству;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- укрепление психического и физического здоровья;
- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Педагогической целесообразностью программы является то, что на основе умений и знаний, приобретаемых в объединении «Мастерская поделок», ребенок укрепляет свою социальность, принадлежность к определенной системе позитивных социальных ценностей. У него повышается самоуважение, поскольку оно опирается на понимание ребенком того, что существуют вещи, предметы, которые он может изготовить сам, причем так, что это доставляет радость и другим.
Одна из интереснейших форм стимулирования детей к занятиям - организация выставок, конкурсов, праздников и других массовых мероприятий куда приглашаются и родители кружковцев.
Программой предусмотрены задания как для индивидуального, так и для коллективного исполнения. При коллективном обсуждении результатов дается положительная оценка деятельности ребенка, тем самым создается благоприятный эмоциональный фон, способствующий формированию творческого мышления, фантазии. Творческий подход к работе, воспитанный в процессе занятий, дети перенесут в дальнейшем во все виды общественно-полезной деятельности.
Цель программы - формирование навыков и умений работы с материалами различного происхождения; обучение изготовления поделки из них.
Задачи:
- воспитать интерес и любовь к ручному творчеству;
- развить у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;
- научить детей основным техникам изготовления поделок;
- воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;
- привить интерес к народному искусству;
- обучить детей специфике технологии изготовления поделок с учетом возможностей материалов;
- организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.
Эффективность учебно-воспитательной работы напрямую зависит от возрастных возможностей, темперамента, характера, способностей воспитанников, на которые надо опираться в процессе занятий.
Программа рассчитана на три года обучения и предполагает поэтапное освоение её содержания. Первый этап соответствует первому году обучения. Его задачи - содействие психологическому здоровью детей, усвоение детьми элементарных знаний по предмету деятельности, поддержка и поощрение успехов, развитие интереса к данной деятельности.
Второй этап соответствует второму году обучения. Задача – закрепление базовых умений, полученных на первом этапе обучения в соответствии с индивидуальными способностями, поддержка стремления к достижению результатов, развитие потребностей самореализации и способности творчески интерпретировать полученные знания. Обучение осуществляется через единство творческих познаний и практики. Теория не выделяется в самостоятельную часть, она вплетается в практическую деятельность и служит основой. Знания, таким образом, в практике оказываются прочными и создают базу самостоятельной последующей деятельности.
Третий этап соответствует третьему году обучения. Задача – закрепление базовых умений, знаний, навыков, полученных на первом и втором этапах обучения.
Программа каждого года обучения представляет собой завершенный тематический блок знаний и может рассматриваться как самостоятельная программа, рассчитанная соответственно на один, два и три года обучения.
Работа в объединении «Мастерская поделок» направлена на трудовое и эстетическое воспитание. Дети приобретают навыки художественного творчества, получают представления о пропорциях, выразительности формы, отделке, декоративных свойствах материалов. При изготовлении поделок дети осваивают разнообразные технологические приемы, которые служат развитию мелкой моторики, а значит, стимулируют речевую и умственную деятельность.
Работая с берестой, дети получают дополнительные знания и практические умения, знакомятся со свойствами и особенностями бересты в различных промышленных изделиях, расширяя одновременно свой кругозор.
В разделе «Природные материалы» кружковцы знакомятся с разновидностями природных материалов, с основными приемами работы доступных материалов: гибкими ветками, берестой, засушенными растениями. Также дети знакомятся с нетрадиционными природными материалами, которые интересны и вполне доступны в использовании (кожа, мех, перья птиц, пух, опилки и др.).
В разделе «Поделки из ненужных вещей» кружковцы знакомятся с нетрадиционными материалами. Это упаковочный тарный и кондитерский картон; жестяные банки, упаковки с ячейками в коробках, капсулы «киндер – сюрпризов» поролон, пенопласт, которые вполне могут заменять всем знакомые бумагу, ткань, природные материалы. При работе с нетрадиционными материалами дети учатся анализировать свойства изучаемого материала, знакомятся с технологическими приемами обработки и изготовления изделия.
«Мягкая игрушка» в этом разделе кружковцы знакомятся с разновидностями нитей и тканей, их переплетениями и свойствами, приобретают навыки шитья, работы с ножницами, иглой, наперстком. Учатся шитью мягкой игрушки и сувениров, выполнению аппликации из лоскутков.
Программа ориентирована на детей в возрасте 7 - 13 лет. Оптимальное количество детей в группе 8-10 человек.
Нормативный срок освоения данной программы - 3 года.
Формы и режим занятий.
Формы обучения:
- фронтальная - подача учебного материала всему коллективу обучающихся
(лекционный тип занятия);
- индивидуальная - самостоятельная работа обучающихся с оказанием педагогом помощи при возникновении затруднений, без уменьшения активности обучающихся и при содействии выработке навыков самостоятельной работы, поисково-творческие и исследовательские виды деятельности.
Режим занятий:
Длительность занятий: 45 мин – 2 раза в неделю по 3 часа. Предусмотрен 10 мин. перерыв в процессе занятия.
Ожидаемые (планируемые результаты).
1. Знать материалы и уметь с ними работать;
2. Самостоятельно изготавливать поделку из различных материалов
3. Участвовать в творческих выставках работ ;
4. Участвовать в областных и районных конкурсах.
Учебно-тематический план. (1 год обучения)
№ | Тема | Всего часов | Теория | Практика | Текущий контроль, аттестация |
1. | Вводное занятие | 3 | 1,5 | 1,5 | |
2. | Поделки из соломки | 39 | 6 | 33 | |
3. | Поделки из бросового материала. | 39 | 6 | 33 | |
4. | Мягкая игрушка | 48 | 6 | 42 | Контрольное задание |
5. | Поделки из природных материалов растительного происхождения | 39 | 6 | 33 | |
6. | Поделки из бересты | 30 | 3 | 27 | |
7. | Искусственные цветы | 15 | 3 | 12 | |
8. | Итоговое занятие. | 3 | 1,5 | 1,5 | Выставка |
Итого | 216 | 33 | 183 |
Содержание изучаемого курса.
1.Введение (3 часа).
Теория- 1,5 часа
Введение в образовательную программу I года обучения.
Требования к поведению учащихся во время занятия.
Соблюдение порядка на рабочем месте.
Соблюдение правил по технике безопасности.
«Из истории происхождения ножниц». Беседа.
Практика- 1,5 часа
Экскурсия по Дому творчества, показ образцов изделий.
2. Поделки из соломы (39 часов).
Теория – 6 часов
Рассказ «Знакомство с историей возникновения этого вида творчества» Материалы и инструменты - 3 часа.
Правила техники безопасности. Заготовка соломки. Подготовка соломки к работе – 3 часа
Практика – 33 часа
Изготовление панно из соломки: «Рыбка», «Грибок», «Цветы» - 9 часов.
Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу «Кораблик», «Веселые лягушата», «Собачка» - 9 часов.
Изготовление коллективного панно - 9 часов.
Изготовление поздравительных открыток (по образцу) - 6 часов.
3.Работа с бросовым материалом (39 часов).
Теория – 6 часов
Беседа «Будь природе другом»- 3 часа
Техника изготовления поделок из бросового материала – 3 часа.
Практика – 33 часа
Конструирование дома – 6 часов
Конструирование игрушек из прямоугольных коробок («Автомобиль», «Робот», «Домик») - 9 часов
Игрушки из пластмассовых бутылок («Ракета», «Фонарик», «Пингвин», «Дед Мороз», «Цветы», «Ваза») – 18 часов
4.Мягкая игрушка (48 часов).
Теория – 6 часов
Прием выполнения швов « через край», «петельный» - 1,5 часа
Первоначальные сведения о тканях – 1,5 часа
Беседа + слайдовая презентация «Чудесная иголка» – 1,5 часа
Рассказ об оберегах, домовых -1,5 часа
Практика – 42 часа
Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”) – 3 часа
Лоскутная техника. Шитье коврика из лоскутков различной ткани – 9 часов.
Шитье плоской игрушки (зайчик, кот, лошадь, летучая мышь, бабочка)- 18 часов
Изготовление кукол – оберегов (ангел, куватка) -6 часов
Изготовление объемной простой игрушки (мышь, овечка)- 6 часов.
5.Работа с природным материалом (39 часов).
Теория – 6 часов
Правила сбора и хранения природного материала -3 часа
Игра – сказка «что нам дарит лес» 3 часа
Практика – 33 часа
Изготовление панно «Портрет осени» - 3 часа
Панно из семян растений «Лесная поляна»- 6 часов.
Игрушка –сувенир из шишек «Лесовичок», «Баба Яга», «Елочка», «Медвежонок» - 12 часов.
Игрушка сувенир из ракушек «Мышка», «Пальма», «Рыбка» - 9 часов.
Изготовление домика из соломы – 3 часа.
6. Поделки из бересты (30 часов).
Теория – 3 часа
История бересты – 1,5 часа
Рассказ о народных ремёслах -1,5часа
Практика – 27 часов
Изготовление ромашек - 3 часа
Изготовление «Ангела», «Бусы» – 6 часов
Роспись на бересте – 6 часов
Панно из отходов бересты «Собачка», «Сова», «Елочка» - 9 часов.
Работа по выбору учащегося. – 3 часа
7. Искусственные цветы (15 часов).
Теория- 3 часа
Рассказ «Искусство делать цветы» – 1,5 часа.
Материалы и инструменты – 1,5 часа.
Практика – 12 часов
Изготовление ромашек – 3 часа.
Изготовление колокольчиков - 3 часа.
Изготовление декоративных цветов – 3 часа
Изготовление букета цветов по замыслу детей – 3 часа.
8.Итоговое занятие (2 часа)
Теория – 1 час (рефлексия, анкетирование)
Практика – 1 час (выставка творческих работ, план занятий кружка на следующий год).
Учено – тематический план (2 год обучения)
№ | Тема | Всего часов | Теория | Практика | Текущий контроль, аттестация |
1. | Вводное занятие | 3 | 1,5 | 1,5 | |
2. | Поделки из соломы | 33 | 3 | 30 | |
3 | Обереги своими руками | 33 | 3 | 30 | |
4. | Поделки из природного материала | 33 | 3 | 30 | |
5. | Поделки из бросового материала | 33 | 3 | 30 | Контроль знаний |
6. | Мягкая игрушка | 36 | 6 | 30 | Выставка |
7. | Поделки из бересты | 33 | 3 | 30 | |
8. | Самостоятельная работа | 9 | 3 | 6 | |
9. | Итоговое занятие | 3 | 1,5 | 1,5 | Выставка |
Итого | 216 | 27 | 189 |
Содержание изучаемого курса.
1.Введение (3 часа).
Теория – 1,5 часа
Введение в образовательную программу I года обучения.
Требования к поведению учащихся во время занятия.
Соблюдение порядка на рабочем месте.
Соблюдение правил по технике безопасности.
Организация рабочего места. Подготовка инструментов, материалов для занятий Практика – 1,5 часа
2. Поделки из соломы (33 часа).
Теория – 3 часа
Обобщение сведений о свойствах соломы из 1 и 2 года обучения.- 1.5 часа
Основные способы пластической разработки формы из соломы, технические особенности соломы – 1,5 час.
Практика – 30 часов
Изготовление сюжетной аппликации из соломки по сказке «Колобок» – 6 часов
Соломенная пластика (изготовление соломенной куклы, браслета) – 9 часов
Изготовление аппликации “Зима”- 6 часов
Изготовление коллективной работы «Цветы в вазе» – 9 часов
3. Обереги своими руками (33 часа).
Теория – 3 часа
История возникновения оберега – 1,5 часа
Традиции, символика – 1,5 часа
Практика – 30 часов
Оберег «Батюшка Домовой» - 6 часов
Изготовление лаптя – 6 часов
Изготовление плетня - 6 часов
Оберег на шею «Колокольчик» - 3 часа
Оберег «Подкова» - 6 часов
Изготовление оберега по собственному замыслу – 3 часа
4.Работа с природным материалом (33 часа).
Теория – 3 часа
Флористика. Природа Вытегорского края -1,5 часа
Первоначальные сведения о флористических материалах – 1,5 часа
Практика – 30 часов
Изготовление композиций из засушенных листьев «Морские жители», «Попугай» - 6 часов
Изготовление животных из шишек - 3 часа
Составление композиции «Животные нашего леса» (коллективная работа) - 6 часов
Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев)- 6 часов
Сюжетная аппликация «Осень» - 6 часов
Работа но замыслу детей. – 3 часа
5.Мягкая игрушка (36 часов).
Теория – 6 часов
Знакомство с профессией швеи - 1 час.
Стиль, стилевое единство (беседа с показом иллюстраций) – 1час
Цветовая гамма (беседа с показом иллюстраций) - 1 час.
Игра – конкурс «Волшебная ниточка» -1 час.
Игра «Волшебный лабиринт» (правила ТБ, использование инструментов, правила кройки и шитья и т. д) -2 часа.
Практика – 30 часов
Техника выполнения шва «потайной». Повторение ранее изученных способов и приемов шитья. Тренировочные упражнения - 6 часов
Технология изготовления и шитье мягкой игрушки «Обезьянка»- 6 часов
Изготовление сувениров из меха (брелок, заколка)- 6 часов
Лоскутная аппликация « Домик в деревне» (коллективная) -3 часа
Изготовление грелки на чайник – 3 часа.
Шитье мягкой игрушки (Собачка) – 3 часа
Изготовление сувениров. – 3 часа
6.Работа с бросовым материалом (33 часов).
Теория – 3 часа
Беседа «Откуда берется и куда девается мусор»– 1,5часа
Игра –фантазия «Применение мусора»- 1,5 часа
Практика – 30 часов
Изготовление сувениров – брелков – 6 часов
Конструирование игрушек из прямоугольных коробок (Машинки, Дома,) – 6 часов
Игрушки из пластмассовых бутылок, банок. – 12 часов
Поделки из газетных трубочек «Корзинка» - 6 часов
7. Поделки из бересты (33 часа).
Теория – 3 часа
Повторение основных приемов – 1,5часа
Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты.- 1,5 часа
Практика – 30 часов
Изготовление изделий в технике инкрустации «Украшение шкатулки», «Украшение фоторамки» – 9 часов
Поделки «Букет для мамы», «Новогодняя ёлка», «Рождественский подарок», «к 9 мая» - 12 часов
Украшения из бересты («Кулон», «Серги», «Бусы») – 9 часов
8. Самостоятельная работа (9 часов).
Теория – 3 часа
Повторение основных правил. Выбор темы.- 3 часа.
Практика – 6 часов
Самостоятельная работа, изготовление работ к конкурсам – 6 часов
9. Итоговое занятие (3 часа).
Теория – 1,5 часа
Рефлексия, анкетирование.
Практика – 1,5 часа
Выставка творческих работ
Учебно-тематический план (3 год обучения)
№ | Тема | Всего часов | Теория | Практика | Текущий контроль знаний, аттестация |
1 | Вводное занятие | 3 | 1,5 | 1,5 | |
2 | Поделки из соломы | 39 | 3 | 36 | |
3 | Поделки из природного материала. | 48 | 6 | 42 | выставка |
4 | Поделки из бросового материала. | 33 | 3 | 30 | |
5. | Мягкая игрушка. | 36 | 3 | 33 | Контроль знаний |
6 | Поделки из бересты | 39 | 3 | 36 | |
7 | Самостоятельная работа. | 15 | 3 | 12 | |
8 | Итоговое занятие | 3 | 3 | выставка | |
Итого | 216 | 25,5 | 190,5 |
Содержание изучаемого курса.
1.Вводная беседа (3 часа).
Теория – 1,5 часа
Введение в образовательную программу 3 года обучения -0.5 часа
Требования к поведению учащихся во время занятия. - 0.5часа
Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности. – 0.5 часа
Практика – 1,5 час
«Рукодельницы». Посещение музея, выставка умелец города. -1,5 час.
2. Поделки из соломы (39 часов).
Теория – 3 часа
Закрепление полученных знаний (Тест )
Практика – 36 часов
Изготовление панно из соломы («Жар птица», «Церковь», «Маки») - 18 часов
Аппликации по желанию детей - 6 часов
Изготовление поздравительных открыток - 6 часов
Коллективная аппликация по сказке «Снегурочка» – 6 часов
3. Поделки из природного материала (48 часов)
Теория – 6 часов
Лес – наше богатство. Слайдовая презентация и фотоколлаж. -3 часа
Правила заготовок природного материала – 3 часа
Практика – 42 часа
Аппликация из семян и плодов растений «В подводном царстве»- 3 часа.
Изготовление животных из желудей, шишек, соломки и др. - 15 часов
Изготовление коллективной поделки по замыслу - 6 часов
Изготовление животных из ракушек («Рыба», «Черепаха», «Цветы»)- 9 часов
Изготовление коллажей из сухоцветов, мха, ракушек и т. д. – 9 часов
4. Поделки из бросового материала (33 часа)
Теория – 3 часа
Соблюдение правил по технике безопасности.
Технология и изготовление поделок из пластиковых стаканчиков, картонных коробок, фантиков, бутылочных крышек и др.
Практика – 30 часов
Цветы из пластиковых стаканчиков, пластиковых бутылок, коробок – 6 часов
Животные из пластиковых бутылок и шишек – 9 часов.
Изготовление подставки для чайника из бутылочных крышек – 3 часа
Шитье игольницы (из открыток). – 6 часов
Работа по замыслу детей - 6 часов
5. Мягкая игрушка (36 часов).
Теория – 3 часа
Теория – обобщение сведений из 2 года обучения.
Из истории мягкой игрушки.
Профессия дизайнер.
Игра «Волшебная иголка»
Практика – 33 часа
Техника выполнения швов «козлик», «узелок». Тренировочные упражнения. Повторение ранее изученных способов и приемов шитья - 6 часов
Технология изготовления и шитье мягкой игрушки «Котенок» - 6 часов
Технология и изготовление игрушки из меховых шариков «Паучок» - 6 часов
Техника выполнения швов «простой соединительный», «соединительный на основе петельного шва». Тренировочные упражнения. Повторение ранее изученных способов и приемов шитья – 3 часа
Технология изготовления и шитье мягких игрушек «Собачка» - 6 часов
«Бычок» (уметь самостоятельно изготовлять игрушки, используя лекала) - 6 часов
Технология изготовления и шитье оберегов – сувениров – 3 часа
6. Поделки из бересты (39 часов).
Теория – 3 часа
Соблюдение правил по технике безопасности.
История плетения
Основные приемы плетения и крепления деталей.
Практика – 36 часов
Плетение закладки – 6 часов
Плетение обруча - 12 часов
Плетение солонки - 12 часов
Плетение салфетки – 6 часов
7. Самостоятельная работа (15 часов).
Теория – 3 часа
Повторение основных правил. Выбор темы.- 3 часа.
Практика – 12 часов
Самостоятельная работа, изготовление работ к конкурсам – 12 часов
8. Итоговое занятие (3 часа).
Теория – 1 час
Рефлексия, анкетирование
Практика – 2 часа
Выставка творческих работ
Система контроля и оценивания результатов.
К концу 1 года обучения учащиеся должны знать:
- название и назначение материалов – бросовый материал, ткань, солома;
- название и назначение ручных инструментов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
- правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.
К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:
- анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);
- правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
- экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, вышивать стежками “вперед иголка”.
К концу 2 года обучения учащиеся должны знать:
- название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;
- правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
- правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;
- способы обработки различных материалов предусмотренных программой.
К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:
- правильно пользоваться ручными инструментами;
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
- организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
- бережно относиться к инструментам и материалам;
- экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
- самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
- правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.
К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:
- название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;
- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
- приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
- способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка).
К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь:
- правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;
- выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
- организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
- понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
- самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу).
Качество знаний и умений учащихся проверяется через аттестацию. На промежуточном и конечном этапах обучения осуществляется в форме игры, конкурсов, тестов.
Промежуточная аттестация по окончании программы проводится в виде зачётной работы – теоретическая и практическая часть. По теории проводится собеседование, в качестве практики – изготовление изделия.
Критерии выполнения зачётной работы:
- мастерство и качество выполнения;
- аккуратность, эстетичность, оригинальность выполнения;
- соответствие представленной работы возрасту ученика;
- соответствие содержания сформулированной теме;
По итогам аттестации для ребёнка определяется 3 уровня усвоения знаний и умений: индивидуальный, средний, высокий.
Критерии усвоения детьми содержания программы.
№ | Критерии /уровни усвоения ЗУН | Индивидуальный уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
1 | Посещаемость. | Пропускает занятия по неуважительной причине | Не пропускает занятия без уважительной причины | Посещает кружок постоянно, пытаясь работать самостоятельно |
2 | Теоретические знания. | Запоминает не надолго, не умеет пересказать, не помнит точных определений и терминов | Хорошо запоминает, умеет пересказать, объяснить своими словами, знает правила и термины | Запоминает прочно, владеет терминами и понятиями в повседневной жизни, умеет объяснить и научить других. |
3 | Практические умения и навыки. | Понимает, как нужно сделать, но не может сделать без помощи или подсказки. Действия неуверенные, качество поделок не высокое. | Знает, как нужно сделать, делает качественно, успевает по времени. | Работу выполняет быстро, качественно, дополняет свои детали, успевает помогать другим. |
4 | Творческая активность. | Поделки делает исключительно для себя. | Участвует в конкурсах учрежденческого уровня по предложению педагога. | Проявляет инициативу и участвует во всех конкурсах, имеет призовые места. |
Организационно-педагогические условия.
Материально-техническое оснащение:
Для проведения занятий необходимо постоянное помещение, оборудованное школьной доской, с креплениями для демонстрации наглядных пособий.
Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль, цветные карандаши, портновский мел, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея, иголки швейные, для вышивания, портновские булавки, шаблоны выкроек.
Материалы: самоклеющаяся бумага, ватман, калька копировальная, альбом, бархатная бумага, цветной картон; ткань, мех, вата, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, нитки швейные – белые, черные и цветные, мулине; проволока тонкая мягкая, леска, клей ПВА, силикатный, обойный, корни, стебли, цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, спичечные коробки, яичная скорлупа, пластмассовые бутылки, картонные обложки от книг, открытки, обрезки кожи, пенопласт, поролон, шерстяная пряжа.
Литература для педагога.
- Т. Кизяков “Оч. умелые ручки”.Росмэн, 1999.
- . Иголка и нитка в умных руках. М. Легпромбытиздат. 1993
- “Чудеса своими руками” М., Аквариум, 1998.
- “Аппликация”. М., Просвещение, 1987.
- . Рукоделие в начальных классах. М.: Просвещение. 1985.
- Л. Лебедева “Стежок за стежком”. М., Малыш, 1986.
- Забавные поделки. М. Просвещение. 1992
- 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 1999. – 256 с., с илл. –(Внимание: дети!).
- Лутцева : 1-4 классы: Программа. М., Вентана-Граф, 2008.
- “Кружок изготовления игрушек-сувениров”.М., Просвещение, 1990.
- Композиции из цветов. Узбекистан. 1988.
- . Поделки из природных материалов. М.: Просвещение. 1998.
Литература для детей и родителей.
- “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.
- “Сказки из даров природы”. Спб., Диамант, 1998.
- “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка). М., Олма-пресс, 1999
- . Самоделки из разных материалов. М.: Кишинев.1985.
- Рудакова И. Уроки бабушки Куми. М.: Аст – Пресс. 1994.
- Подружки рукодельницы. М.: Малыш. 1999.
- Твоя маленькая мастерская. 2000.
