ФГБОУ ВПО «МГУ им. »
ПРОГРАММА
вступительного междисциплинарного экзамена
по направлению подготовки 37.04.01. «Психология»
Целью вступительного испытания является определение уровня подготовки поступающих в магистратуру по дисциплинам, необходимым для освоения программы подготовки магистра по направлению Психология.
Вступительное испытание проводится в письменной форме. При проведении вступительного испытания поступающий сам выбирает экзаменационный билет, содержащий 3 вопроса.
Время подготовки письменного ответа составляет, как правило, 120 мин. Оценка за вступительное испытание по 100 бальной системе проставляется (цифрой) в экзаменационную ведомость, в экзаменационный лист и подписывается экзаменаторами.
При проверке письменных экзаменационных работ по экзаменационным билетам рекомендуется членам экзаменационных комиссий, осуществляющим проверку работ, использовать критерии оценки.
Критерии оценки
письменных работ по экзаменационным билетам
при сдаче вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру
по направлению подготовки 37.04.01 «Психология»
От 86 до 100 баллов (оценка «отлично») ставится при выполнении в совокупности всех трех пунктов:
1. Владеет фактическим материалом, свободно и точно ориентируется в датах и событиях по всем вопросам билета;
2. Содержательная и полная оценка поставленного вопроса;
3. Сопоставление различных точек зрения на поставленные вопросы;
4. Свободно владеет психологической терминологией;
5. Умеет анализировать, обобщать и делать собственные выводы;
6. Письменная работа оформлена аккуратно, структурировано профессионально, грамотно, без произвольных сокращений и не содержит информации, не относящейся к предмету ответа.
От 72 до 85 баллов (оценка «хорошо») ставится при выполнении в совокупности всех трех пунктов:
1. Владеет фактическим материалом по всем вопросам билета, не допускает погрешности в датах и трактовке событий;
2. Недостаточно содержательно и полно оценивает поставленные вопросы;
3. Затрудняется сопоставить различные точки зрения на поставленные вопросы;
4. Недостаточно владеет психологической терминологией;
5. Делает неполный вывод и обобщения;
6. Письменная работа содержит значительное число поправок, или отдельные нечёткие формулировки и информацию, не относящуюся к предмету ответа, или произвольные сокращения.
От 52 до 71 баллов (оценка «удовлетворительно») ставится при выполнении в совокупности всех трех пунктов:
1. Дает неполный ответ на один из вопросов экзаменационного билета;
2. Допускает ряд погрешностей в датах и трактовке событий;
3. Затрудняется сопоставить различные точки на поставленные вопросы;
4. Недостаточно владеет психологической терминологией;
5. Отвечает на наводящие и дополнительные вопросы;
6. Делает неполный вывод и обобщения.
7. Письменная работа оформлена неаккуратно. Содержит исправления целыми абзацами или значительное количество нечетких формулировок. Допущены редакционные недоработки.
От 0 до 51 баллов (оценка «неудовлетворительно») ставится при выполнении любого из четырех пунктов:
1. Ответ не соответствует вопросу экзаменационного билета.
2. Не знает ответа на все вопросы билета;
3. Не владеет фактическим материалом;
4. Не отвечает на наводящие и дополнительные вопросы;
5. Выводы делает некорректно, с погрешностями, допуская три и более серьезных ошибок аналитического плана, показывая в целом посредственные и слабые знания.
6. Нарушение процедуры проведения экзамена, повлекшее за собой удаление с экзамена.
Экзаменационные вопросы для письменных работ
при сдаче вступительного экзамена в магистратуру
по направлению подготовки «Психология»
1. Предмет, объект, методологические основы, отрасли и задачи психологической науки. Научные и житейские психологические знания.
2. История развития психологической мысли.
3. Соотношение научных и житейских психологических знаний.
4. Происхождение и развитие психики животных.
5. Психологическая характеристика сознания человека. Функции сознания. Отличие сознания от психики животных.
6. Классический бихевиоризм. Психология сознания.
7. Классический психоанализ. Гуманистическая психология.
8. Культурно-историческая психология. Деятельностный подход.
9. Психология ощущений: свойства, виды, закономерности, физиологические основы.
10. Восприятие. Свойства и виды восприятия.
11. Внимание. Свойства, функции и виды внимания.
12. Память. Теории и законы памяти. Виды памяти и их особенности. Процессы памяти.
13. Психология речи. Виды и функции речи.
14. Психологическая характеристика мышления. Виды, формы и типы мышления. Мыслительные операции.
15. Воображение. Функции и виды воображения. Приемы создания образов.
16. Понятие деятельности. Структура деятельности. Виды деятельности.
17. Темперамент: понятие, теории и типы. Темперамент и личность.
18. Понятие о воле. Теории воли. Волевая регуляция поведения.
19. Природа способностей. Виды способностей.
20. Психология эмоций. Функции эмоций. Свойства эмоций.
21. Характеристика чувств.
22. Интериоризация и экстериоризация.
23. Условия и закономерности развития личности.
24. Методы психологии. Принципы научного психологического исследования. Этапы психологического исследования.
25. Самосознание. Бессознательное психическое.
26. Психология межличностного познания.
27. Психология межличностных отношений. Методы изучения межличностных отношений.
28. Условия и закономерности развития личности.
29. Психологическая характеристика общения: свойства, структура и виды.
30. Характеристика различных типов психологического исследования.
31. Предмет, проблемы и методы возрастной психологии.
32. Представление о возрасте в культурно - исторической теории и теории деятельности. Типы и структура возрастов.
33. Характеристика потребностей и мотивов.
34. Виды потребностей и мотивов. Направленность личности.
35. Закономерности мотивации.
36. Кризис рождения и психологические особенности периода новорожденности и младенчества.
37. Психологическая характеристика ребенка раннего возраста. Кризис трех лет.
38. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и новообразования дошкольного возраста. Проблема готовности к школьному обучению.
39. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Предподростковый кризис.
40. Роль ведущей деятельности в формировании основных новообразований на различных этапах онтогенеза.
41. Исследование критических возрастов в психологии. Психологическое содержание и структура критических возрастов.
42. Организационно-индустриальное и клинически-консультативное направление деятельности психологической службы.
43. Психологическая служба в системе образования. Основные направления деятельности службы практической психологии образования.
44. Определение и сущность психологического консультирования. Виды консультирования.
45. Методологические основы и методы психологического консультирования. Структура процесса психологического консультирования.
46. Модель профессиональной деятельности практического психолога. Типичные ошибки консультанта.
47. Понятие «профессия». Трудовой пост, его структура. Классификация профессий. Человек как субъект труда.
48. Профессиональная ориентация и профконсультация. Психологические аспекты профессиональной пригодности и профотбора.
49. Неблагоприятные психические состояния человека в труде и пути их предупреждения.
50. Наследственные и средовые детерминанты в некоторых формах дизонтогенеза (аутизм, синдром дефицита внимания и гиперактивности).
51. Предмет социальной психологии.
52. Механизмы возникновения психических отклонений.
53. Сравнительная характеристика общения и деятельности.
54. Психологическая характеристика конфликта. Динамика конфликта.
55. Структура самосознания. Самооценка и уровень притязаний.
56. Психологическая характеристика малой группы.
57. Предмет и задачи клинической психологии.
58. Проблема социализации в социальной психологии.
59. Лидерство и руководство. Стили руководства.
60. Предмет, цели, задачи и структура педагогической психологии.
