Классный час «Нет друга - ищи, а нашёл – береги!» 4 класс
Цели:
1. Расширение знаний детей о дружбе.
2.Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.
3. Развитие умения учащихся вести рассуждения; аргументировать свою точку зрения.
4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
5. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
I. Картина Чюрлениса, литовского художника.
В ладонях женщины - шар света. Бережно и осторожно несёт она в своих ладонях солнце. Солнце не обжигает, не ослепляет человека, а даёт ему силу и спокойствие. Представьте, что вы держите этот удивительный шар в своих ладонях. Что значит этот жест? Женщина словно хочет сказать: «Самое дорогое, что есть у меня, я дарю вам.» Самое дорогое, что есть у неё - это свет. Но ведь он живёт в душе каждого человека. Призвание каждого человека: быть светоносным. Придумайте название картины. На что ещё похожа дружба?
II. Вопросы для обсуждения.
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Кто такой друг? Что значит «настоящий друг»?
- Почему некоторые дети ни с кем не дружат?
- Умеете ли вы дружить?
- Как найти друга?
- Есть ли определенные правила дружбы?
Лестница «Дружбы» На какой ступеньке знаний о дружбе вы стоите?
III. Знакомство с понятием «дружба»
Обсуждение понятия «дружба»
- Что такое дружба?
Определение понятия «дружба» в словарях В. Даля и Ожегова.
Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность.
Как понимаете значение этого слова? Посмотрим в словаре Ожегова точное значение этого слова. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
- Обратимся к народной мудрости.
- Какие пословицы о дружбе вы знаете? (ответы детей).
Составление пословиц о дружбе.
- Сейчас я предлагаю вам поработать в группах.
Учащиеся групп получают конверт с пословицами о дружбе. Надо собрать пословицу из отдельных слов (на листочках) и прикрепить на доске.
1-я группа. «Друг за друга стой – выиграешь бой».
2-я группа. «С хорошим товарищем веселее при удаче, легче в беде».
3-я группа. «Без друга на душе вьюга».
4-я группа. «Дерево держится корнями, а человек друзьями».
IV. Обсуждение понятия «Настоящий друг».
Молодцы, пословицы у вас получились.
Женя поможет уточнить понятие «друг». Игра «Ромашка»
А теперь я вам предлагаю продолжить предложение «Друг - это тот, кто…». Вы высказали интересные суждения о том, кого мы называем другом. Надо выбрать такие качества, которыми обладает настоящий друг (в группах):
-верный
-честный
-завистливый
-заботливый
-ехидный
-бескорыстный
-жадный
- добрый
- порядочный
- Итог: давайте зачитаем, какой получился портрет друга
Составить синквейн на тему «Друг»
Вы слышали такое выражение «настоящий друг?» В каких ситуациях его употребляют?
Какими качествами должен обладать «настоящий друг?»
Над этим вопросом задумался Артём и приготовил для нас презентацию.
V. Обсуждение: «Почему некоторые дети не имеют друзей?
Разобраться с этим вопросом нам поможет Данила.
VI. Обсуждение вопроса «Что значит дружить?»
Предлагаю послушать стихотворение, которое подготовили две наши ученицы. Послушайте внимательно. Подумайте, почему с девочкой - героиней стихотворения никто не хочет дружить.
1-я ученица.
Все живут не тужат, а со мной не дружат,
Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,
Подружусь я с Ильиной – стану знаменитой.
2-я ученица.
Все пятерки до одной у Светловой Нади.
Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать»
А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг,
Напишу я объявленье: «Срочно требуется друг!»
Вопросы для обсуждения:
- почему с девчонкой никто не хотел дружить?
- можно ли заставить насильно дружить?
- что бы вы ей посоветовали?
Владимир Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре” приводит такое определение дружбы: “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь”.
На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.
- Что же, по вашему мнению, значит дружить?
Каждая группа получает конверт. В нем вы найдете описание той или иной ситуации. Задача вашей группы – прокомментировать ее, дать ценный совет как правильно поступить.
1-я группа. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.
2-я группа. Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.
3-я группа. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.
4-я группа. За пять минут до первого урока все сидели в классе. Оля пришла последней.
У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.
- Чего это у тебя глаза на мокром месте?- громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.
- Что случилось? Почему слезы? — закричали все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
- В чем была их ошибка?
(Ребята проявили бестактность. Нельзя такие вопросы задавать при всех, громко. Иногда нужно дать человеку успокоиться, а затем проявить сочувствие.)
Учащиеся в группах обсуждают, затем предлагают свои комментарии всеобщему вниманию.
Какие качества надо развивать в себе, чтобы стать настоящим другом?
VII. Упражнение: Как научиться понимать других людей?
Что значит понимать другого человека?
Это значит понимать, что чувствует, что переживает твой друг, понимать без слов: по мимике, по жестам.
Учитель показывает картинки с разными эмоциями, дети их называют.
Дети в группах получают картинки: 1) изображающие различные эмоциональные состояния людей. Дети рассматривают и называют эмоции; 2) Надо догадаться, что переживают люди, постараться найти выход, подумать, как можно помочь.
Обсуждение
-А как ведут себя тогда, когда у друга не беда, а радость?
-Прочитайте ситуацию в группе. Поговорите, как вы в ней поступите?
1 ситуация: Вашему другу купили диск с интересным фильмом. Он поделился этой радостью с вами. Как вы поступите?
2 ситуация: Друг долго тренировался и в соревнованиях занял первое место. Он очень рад и рассказывает об этом вам. Как вы поступите?
3 ситуация: Ваш друг решил стать отличником. Он занимался долго и упорно и в конце года у него были все пятерки. Как вы поступите в ответ на его радость? Инсценировка
Какой сделаем вывод?
Вот, что может разрушить дружбу: зависть, насмешки, обида, ложь.
Необходимо не только спасать друга из беды, но и уметь радоваться его удачам и успехам.
Настоящий друг познается не только в беде, но и в радости.
Дружба в радости и дружба в горе,
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
VIII. Как вы думаете, есть правила-законы дружбы?
Предлагаю каждой группе обсудить правила и законы дружбы, и выбрать из списка наиболее значимые для всех законы.
ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
1. помогай другу в беде
2. умей с другом разделить радость
3. не смейся над недостатками друга
4. останови друга, если он делает что-то плохое
5. умей принять помощь, совет, не обижайся на критику
6. не обманывай друга
7. умей признать свои ошибки, помириться с другом
8. не предавай своего друга
9. относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
10. доверяй другу.
11. всегда выполняй свои обещания.
10. умей хранить чужие секреты.
VIII. Лестница «Дружбы»
Мы обсудили все намеченные вопросы. Возьмите листок, где изображена лестница «Дружбы». Подумайте, на какой ступеньке вы сейчас находитесь и поставьте плюсик.
Мы заканчиваем наш классный час «Песней о чуде» М. Пляцковского
Наш классный час окончен. Всего доброго! Хороших вам друзей!
Основные порталы (построено редакторами)