Рабочая программа по физике | Авторская платформа Pandia.ru

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике в 7-9 классах составлена на основе нормативных документов:

· Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ ).

· Примерной программы основного общего образования по физике М.,Дрофа,2007

· Авторской программы Е. М.Гутник, А. В.Перышкина по физике для 7-9 классов М.,Дрофа,2010.

Используемые учебники и другие пособия:

А. В.Перышкин «Физика-7» М.,Дрофа,2011.

А. В.Перышкин «Физика-8» М.,Дрофа,2011.

А. В.Перышкин, Е. М.Гутник «Физика-9» (М.,Дрофа,2009).

Е. Марон, Е. А.Марон. Дидактические материалы по физике в 7 классе. М.,Дрофа,2006г.

А. Е.Марон, Е. А.Марон. Дидактические материалы по физике в 8 классе. М.,Дрофа,2006г.

А. Е.Марон, Е. А.Марон. Дидактические материалы по физике в 9 классе. М.,Дрофа,2006г.

Физика,9класс, Сост. Н. И.Зорин, Москва, «ВАКО»,2014г

Учебный план отводит 204 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования: в 7-х, 8-х и 9-х классах по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Цели и задачи изучения физики:

· освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

· овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

· воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

· применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса

Основное содержание	Количество часов, отведенных на изучение
7кл.	8кл.	9кл.
Физика и физические методы изучения природы методы методы	4
Механические явления	58		38
Тепловые явления	6	25
Электромагнитные явления		43	17
Квантовые явления			13
Всего	68	68	68

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

7кл

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по физике (М.,Дрофа,2007) и авторской программы Е. М.Гутник, А. В.Перышкина по физике для 7-9 классов (М.,Дрофа,2008).

Учебным планом школы на изучение физики в 7-х классах отводится 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предусматривает изучение физики также в объеме 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Изучение физики направлено на формирование основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.

Цели и задачи курса:

развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии; понимание роли практики в познании физических явлений и законов; формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.

В результате изучения курса ученик 7 класса должен:

знать/понимать

· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

· смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии;

уметь

· описывать и объяснять физические явления: диффузию, равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

· правильно пользоваться: измерительным цилиндром, весами, динамометром, барометром-анероидом, таблицами физических величин;

· решать качественные задачи на применение закона Паскаля, на сравнение давлений внутри жидкости, на зависимость архимедовой силы от плотности жидкости и объема погруженной в жидкость части тела, на применение условий плавания тела; расчетные задачи с применением изученных формул;

· выражать результаты измерений и расчетов в СИ;

· приводить примеры практического использования названных понятий и законов в простых механизмах, конструкциях машин, водном транспорте, гидравлических устройствах;

осуществлять самостоятельный поиск информации.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные программой.

В рабочей программе используются технологии дифференцированного, коллективного обучения.

Средства обучения: лабораторное оборудование, таблицы. Используются разнообразные электронные издания, Интернет.

Распределение учебных часов по разделам

№ темы	Название раздела курса	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ
1.	Введение	4	1
2.	Первоначальные сведения о строении вещества	6	1
3.	Взаимодействие тел	22	7	2
4.	Давление твердых тел, жидкостей и газов	23	3	1
5.	Работа и мощность. Энергия	13	2	1
Итого	68	14	4

Содержание программы

I. Введение (4ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа:

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)

Строение вещества. Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Фронтальная лабораторная работа:

2.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие ч)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное и неравномерное движение. Скорость.

Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

Динамометр. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы:

3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4.Измерение массы тела на рычажных весах.

5.Измерение объема твердого тела.

6.Измерение плотности твердого тела.

7.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8.Определение центра тяжести плоской пластины.

9.Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых тел.

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Давление в жидкости и газе. Сообщающие сосуды. Гидравлические машины.

Закон Архимеда. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы:

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы:

13.Выяснение условия равновесия рычага.

14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Литература и средства обучения:

1. В. И.Лукашик, Е. В.Иванова «Сборник задач по физике» (М., Просвещение, 2006)

2. Л. А.Кирик «Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» (М., Илекса, 2007)

3. В. А.Волков «Поурочные разработки по физике 7класс» (М., Вако, 2007)

4. В А Золотов «Вопросы и задачи по физике 6-7» (М., Просвещение, 1971)

5. М. Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»

6. Ф., А. «Физика. Тесты. 7-9 классы» (М., Дрофа, 2000)

7. М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова «Дидактические карточки-задания»

8. А. Е. Марон, Е. А. Марон «Дидактические материалы по физике»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

8кл

Учебным планом школы на изучение физики в 8-х классах отводится 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предусматривает изучение физики также в объеме 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Цели и задачи курса:

В результате изучения курса ученик должен:

знать/понимать

· смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

· смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность тока, фокусное расстояние линзы;

· смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

· описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, плавление, кристаллизацию, испарение, конденсацию, кипение, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие МП на проводник с током, тепловое действие тока, отражение и преломление света;

· использовать физические приборы для измерения: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять зависимости: температуры от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

· решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи; расчетные задачи с применением изученных формул;

· выражать результаты измерений и расчетов в СИ;

· приводить примеры практического использования изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах; электромагнитных явлений в электронагревательных приборах, электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных приборах;

· осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников

В рабочей программе используются технологии дифференцированного, коллективного обучения.

Распределение учебных часов по разделам

№ темы	Название раздела курса	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ
1.	Тепловые явления	14	3	1
2.	Изменение агрегатных состояний вещества	11	1	1
3.	Электрические явления	27	5	1
4.	Электромагнитные явления	7	2	1
5.	Световые явления	9	3	1
Итого	68	14	5

Содержание программы

I. Тепловые явления (14 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы:

1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II. Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)

Плавление и кристаллизация. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Принцип работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа:

4.Измерение относительной влажности воздуха.

III. Электрические явления (27ч)

Электризация тел. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики, полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Источники постоянного тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы.

Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальные лабораторные работы:

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8.Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9.Измерение работы и мощности электрического тока.

IV. Электромагнитные явления (7ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение.

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные лабораторные работы:

10.Сборка электромагнита и испытание его действия.

11.Изучение электрического двигателя постоянного тока.

V. Световые явления (9ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света. Закон преломления. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальная лабораторная работа:

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Литература и средства обучения:

1. В. И.Лукашик, Е. В.Иванова «Сборник задач по физике» (М.,Просвещение, 2006)

2. Л. А.Кирик «Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» (М., Илекса, 2009)

3. В. А.Волков «Поурочные разработки по физике 8класс» (М., Вако, 2007)

4. В А Золотов «Вопросы и задачи по физике 6-7» (М., Просвещение, 1971)

5. М. Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»

6. Ф., А. «Физика. Тесты. 7-9 классы» (М., Дрофа, 2000)

7. М. А. Ушаковой, К. М. Ушакова «Дидактические карточки-задания»

8. А. Е. Марон, Е. А. Марон «Дидактические материалы по физике»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

9кл

Учебным планом школы на изучение физики в 9-х классах отводится 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Рабочая программа предусматривает изучение физики также в объеме 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Цели и задачи курса:

В результате изучения курса ученик должен:

знать/понимать

· смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс;

· смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

· описывать и объяснять физические явления: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие МП на проводник с током, электромагнитную индукцию, дисперсию света;

· использовать физические приборы для измерения: расстояния, промежутков времени, силы;

· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять зависимости: пути от времени, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

· решать задачи на применение изученных законов;

· выражать результаты измерений и расчетов в СИ;

· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

· осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.

В рабочей программе используются технологии дифференцированного, коллективного обучения.

Распределение учебных часов по разделам

№ темы	Название раздела курса	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ
1.	Законы взаимодействия и движения тел	26	2	2
2.	Механические колебания и волны. Звук	12	2	1
3.	Электромагнитное поле	17	2	1
4.	Строение атома и атомного ядра.	13	3	1
Итого	68	9	5

Содержание программы

I. Законы взаимодействия и движения ч)

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчета. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение тел. Невесомость. Закон всемирного тяготения.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Закон сохранения механической энергии.

Фронтальные лабораторные работы:

1.Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

II. Механические колебания и волны. Звук (12ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр, громкость звука. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы:

3.Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

III. Электромагнитное поле (17ч)

Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля. Неоднородное и однородное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы:

5.Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

IV. Строение атома и атомного ядра (13ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы:

7.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.Измерение естественного радиационного фона дозиметром

Литература и средства обучения:

1. В. И.Лукашик, Е. В.Иванова «Сборник задач по физике» (М.,Просвещение, 2006)

2. А. П.Рымкевич «Физика. Задачник» ( М, Дрофа, 2006)

3. Л. А.Кирик «Физика-9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы» (М., Илекса, 2005)

4. М. Е.Тульчинский «Качественные задачи по физике»

5. В. А.Волков «Поурочные разработки по физике 9класс» (М., Вако, 2007)