Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Рабочая учебная программа
(базовый уровень)
Наименование учебного предмета: Русский язык.
Класс:12Б УКП-3.
Форма обучения: очно-заочная.
Уровень общего образования: среднее общее образование.
Учитель литературы: И., высшая квалификационная категория.
Количество часов по учебному плану: 1 час в неделю, 35 учебных недель, 35 часов в год.
Рабочая программа составлена на основе: Авторской программы: Г. Программа к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» ( Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М. А. Мищерина) / Н. Г. Гольцова. - М.: «Русское слово», 2012 г.
Ульяновск, 2016- 2017 учебный год.
содержание УЧЕБНОГО предмета.
Введение. Синтаксис и пунктуация (1ч)
Языкознание. Разделы языкознания.
Синтаксис и пунктуация. Основные принципы русской пунктуации.
Словосочетание (2ч)
Предложение. Простое предложение (4ч)
Предложение как синтаксическая единица средства. Простое неосложненное предложение. Постановка тире в простом предложении.
Простое осложненное предложение (16ч)
Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами. Знаки препинания. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства, дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Знаки препинания при сравнительном обороте. Знаки препинания при обращениях. Вводные слова и вставные конструкции. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
Сложное предложение (4ч)
Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненные предложения. Знаки препинания в СПП. Сложноподчиненное предложение с несколькими видами придаточных.
Бессоюзные сложные предложения (1ч)
Бессоюзные сложные предложения.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи(1ч)
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи.
Предложения с чужой речью (2ч)
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге, цитатах.
Употребление знаков препинания (1ч)
Употребление знаков препинания.
Культура речи(1ч)
Стилистика (1ч)
Стилистика. Стили речи. Типы речи Текст. Основные признаки текст.
Повторение -2 ч.
Повторение изученного в 12 классе, подготовка к экзамену.
Количество контрольных работ:
контрольные диктанты-2
сочинения-2
контрольные словарные диктанты-2
зачёт-2 (из них зачёт №2 – предэкзаменационное сочинение)
Формы организации учебных занятий: комбинированный урок, урок - повторения, обобщения, систематизации знаний, урок – контроля знаний, урок-развитие речи.
Формы организации основных видов учебной деятельности: Фронтальная форма организации учебной деятельности (вид деятельности на уроке, когда все ученики класса под непосредственным руководством учителя выполняют общую задачу), Индивидуальная форма организации учебной деятельности учащихся (предусматривает самостоятельное выполнение учеником одинаковых для всего класса задач без контакта с другими учениками, но в едином для всех темпе), Групповая форма организации учебной деятельности учащихся (предусматривает создание небольших по составу групп в пределах одного класса).
Учебно-тематический план
Тема | Количество часов | |
1 | Введение. Синтаксис и пунктуация. | 1 |
2 | Словосочетание. | 2 |
3 | Простое предложение. | 4 |
4 | Простое осложнённое предложение | 16 |
5 | Сложное предложение. | 4 |
6 | Бессоюзное сложное предложение. | 1 |
7 | Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. | 1 |
8 | Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах. | 2 |
9 | Употребление знаков препинания. | 1 |
10 | Культура речи. | 1 |
11 | Стилистика | 1 |
12 | Повторение. | 2 |
Итого | 35 |
Планируемые результаты освоения учебного предмета:
В результате изучения русского языка на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
- связь языка и истории, культуры русского и других народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
Тематическое планирование
по русскому языку, 12 класс.
№ п/п | Тема урока | Ко-личе-ствоча-сов | Элементы содержания урока и основные понятия урока | Формы контроля Организация самостоятельной деятельности | Домашнее задание | Дата проведения | ИКТ сопровождение урока (название ресурса) | |
План | Факт | |||||||
Введение. Синтаксис и пунктуация (1ч) | ||||||||
1 | Синтаксис и пунктуация. Основные принципы русской пунктуации | 1 | Повторение и обобщение пройденного материала по основным разделам языкознания. Синтаксис, единицы синтаксиса, предложения, словосочетания, пунктуация, пунктуационный разбор. Знаки препинания, функции знаков препинания. Принципы русской пунктуации | Фронтальная беседа | Дополнить конспект | Презентация | ||
Словосочетание(2ч) | ||||||||
2 | Словосочетание как синтаксическая единица. Синтаксис и пунктуация. Основные принципы русской пунктуации | 1 | Словосочетание, типы словосочетаний, виды синтаксических связей (сочинительная и подчинительная), синтаксический разбор словосочетания типы словосочетаний; виды синтаксических связей (сочинительная и подчинительная); окончания частей речи; порядок разбора словосочетания; | Словарная работа. Синтаксический разбор словосочетаний. Разбор заданий по орфографии А 12 – А 18 | Стр.220-224, упр.328 | |||
3 | Входной контроль знаний. | 1 | Выполнение тестовых заданий | Проверочный тест за курс 11 класса. | §66. Упр. 334 | DVD Русский язык. 1С: Репетитор | ||
Простое предложение (4ч) | ||||||||
4 | Предложение как синтаксическая единица | 1 | Предложение, предикативность, грамматическая основа, предложения простые и сложные. определение предложения; характеристика предложений; пунктуационный разбор предложения; речи; | Устный опрос. Словарная работа | §68 Упр339 | Презентация «Предложение как синтаксическая единица» | ||
5 | Простое неосложненное предложение | 1 | Виды предложение по цели высказывания, виды предложение по эмоциональной окраске, предложения утвердительные и отрицательные, распространенные и нераспространенные предложения, предложения двусоставные: подлежащее, сказуемое; односоставные предложения; второстепенные члены предложения: определения, дополнения, обстоятельства. | Разбор предложения по членам предложения; характеризовать односоставные предложения; ставить тире в разных видах простого предложения; осуществлять синтаксический разбор предложения | ||||
6 | Постановка тире в простом предложении Словарный диктант №1 | 1 | Виды предложение по цели высказывания, виды предложение по эмоциональной окраске, предложения утвердительные и отрицательные, распространенные и нераспространенные предложения, предложения двусоставные: подлежащее, сказуемое; односоставные предложения; второстепенные члены предложения: определения, дополнения, обстоятельства, | Тренировочные упражнения. Комментированное письмо. Синтаксический разбор предложений. | Упр 336 | |||
7 | Диктант по теме «Простое неосложненное предложение» | 1 | Воспроизведение текста под диктовку с соблюдением орфографических и пунктуационных норм | Диктант №1 | Сделать работу над ошибками | |||
Простое осложненное предложение(16ч) | ||||||||
8 | Простое осложненное предложение | 1 | Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращения, вводные слова, вставные конструкции, сравнительные обороты | Работа над ошибками. Фронтальный опрос. Задания по вариантам | Упр 358 | |||
9 | Предложения с однородными членами | 1 | Однородные члены предложения, однородные и неоднородные определения, приложения, сочинительные союзы, группы сочинительных союзов. Постановка разделительных и соединительных пунктуационных знаков между однородными членами предложения; | выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ, варианты заданий части А | §75 Упр. 372 | DVD Тесты для учащихся. Русский язык 10-11 класс. | ||
10 | Знаки препинания при однородных членах | 1 | Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращения, вводные слова, вставные конструкции, сравнительные обороты | Работа над ошибками. Фронтальный опрос. Задания по вариантам | Упр 358 | |||
11 | Обобщающие слова при однородных членах предложения | 1 | Обобщающие слова, функции знаков препинания, Правила обособления обобщающих слов Знаки препинания при обобщающих словах и однородных членах предложения. | Фронтальный опрос Выполнение тестовых заданий типа В 1-В 2 | § 79 Упр. 381 | DVD Русский язык. 1С: Репетитор | ||
12 | Р./р. Сочинение по прочитанному тексту | 1 | ||||||
13 | Обособленные и необособленные определения Словарный диктант№2 | 1 | Обособленные члены предложения, что такое обособление. Определение главного и зависимого слов при обособленных определениях. Обособление согласованных определений; обособление несогласованных определений. | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений (комментированное письмо) | § 85 Упр.383 | |||
14 | Обособленные приложения | 1 | Приложения, обособление приложения. Знаки препинания при обособленных приложениях | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений (комментированное письмо) | Упр.392 | |||
15 | Обособленные обстоятельства, дополнения. | 1 | Обособленные члены предложения, обособленные обстоятельства, дополнения. Знаки препинания при одиночных обособленных обстоятельствах, знаки препинания при распространенных обособленных обстоятельствах, при обособленных дополнениях. | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. | §87,88 Упр. 399, 401 | DVD Тесты для учащихся. Русский язык 10-11 класс. | ||
16 | Зачет №1 по теме «Простое осложненное предложение». | 1 | Выполнение заданий (тестовые задания по изученным темам). | Тест | ||||
17 | Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения | 1 | Знаки препинания при присоединительных членах предложения, уточняющих членах предложения, пояснительных членах предложения | Фронтальный опрос. Выполнение тестовых заданий типа В 5 | §89 Упр. 406 | DVD Русский язык. 1С: Репетитор | ||
18 | Знаки препинания при сравнительном обороте. | 1 | Сравнительный оборот. Способы присоединения сравнительного оборота. Условия выделения запятыми сравнительных оборотов | Выполнение упражнений (комментированное письмо). Словарная работа | §90 Упр. 412 | |||
19 | Знаки препинания при обращениях | 1 | Грамматические конструкции, не являющиеся членами предложения. Обращения. Знаки препинания при обращениях. | Словарная работа Работа над заданием типа А 8 | §91Упр. 415 | DVD Русский язык. 1С: Репетитор | ||
20 | Вводные слова и вставные конструкции | 1 | Понятие о вводных словах, их группах и знаках препинания при вводных словах; понятие о вставных конструкциях и пунктуационных знаках, оформляющих вставные конструкции; | Выполнение тренировочных упражнений. | §92 Упр. 426 | |||
21 | Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. | 1 | Междометия, утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова. Знаками препинания. | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. | § Упр. 430 | |||
22 | Р/р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на свободную тему | 1 | Структура сочинения части С, способы формулирования проблемы, отличие комментария от пересказа. План сочинения. Тема и проблема текста. Основная мысль, позиция автора. Аргумент. Способы аргументирования. | Задание с развернутым ответом ( часть С, сочинение). Беседа (составление плана сочинения, определение тем, проблем исходного текста, авторской позиции, подбор аргументов). Анализ текстов, создание высказывания. | ||||
23 | Р/р. Написание сочинения-рассуждения на свободную тему | 1 | Создание собственного текста | Самостоятельная письменная работа | ||||
Сложное предложение(4ч) | ||||||||
24- 25 | Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | 2 | Сложное предложение, средства связи частей сложного предложения, союзные и бессоюзные сложные предложения, Основные правила постановки знаков препинания в сложном предложении; как связаны части сложного предложения; что называется сложной синтаксической конструкцией; что называется периодом; | Беседа-опрос. Синтаксический разбор сложного предложения | § 94 Упр. 437 | Презентация «Сложное предложение». | ||
26 | Сложноподчинен-ные предложения. Знаки препинания в СПП | 1 | Сложноподчиненные предложения, главная и придаточная части, виды придаточных. | Беседа-опрос. Синтаксический разбор сложного предложения | § 95 Упр. 448 | |||
27 | Сложноподчинен-ное предложение с несколькими видами придаточных | 1 | Типы придаточных, последовательное подчинение, однородное соподчинение, неоднородное соподчинение, смешанное соподчинение, | Фронтальный опрос. Пунктуационный разбор предложений. | §96,97 Упр. 454 | DVD Тесты для учащихся. Русский язык 10-11 класс. | ||
Бессоюзные сложные предложения(1ч) | ||||||||
28 | Бессоюзные сложные предложения. | 1 | Бессоюзные сложные предложения, значение частей сложного бессоюзного предложения Знаки препинания в БСП | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений | §98 Упр. 459 | |||
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи(1ч) | ||||||||
29 | Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи | 1 | Сложное предложение с разными видами связи; микротема, абзац, период, сложное синтаксическое целое. Знаки препинания в сложном предложении. | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений (комментированное письмо) | Упр. 470 | |||
Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах(2ч) | ||||||||
30 | Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах | 1 | Способы передачи прямой речи: прямая речь, косвенная речь; несобственно-прямая речь и слова автора, Что называют чужой речью, цитатой; какие существуют способы оформления чужой речи; какие знаки препинания ставятся при прямой речи; Какие знаки ставятся при оформлении реплик диалога; какие существуют способы включения цитат в контекст; какие знаки ставятся при разнообразных способах цитирования; | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений (комментированное письмо) | §103§ 104 Упр.480,483 | |||
31 | Диктант по теме «Знаки препинания в сложном предложении» | 1 | Воспроизведение текста под диктовку с соблюдением орфографических и пунктуационных норм | Диктант №1 | ||||
Употребление знаков препинания (1ч) | ||||||||
32 | Работа над ошибками. Употребление знаков препинания | 1 | Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания, факультативные знаки препинания: вариативные, альтернативные, собственно факультативные, авторская пунктуация. | Фронтальный опрос. Выполнение упражнений (комментированное письмо) | ||||
Культура речи(1ч) | ||||||||
33 | Культура речи. Язык и речь. | 1 | Язык и речь, культура речи, норма литературного языка, типы норм, орфоэпические нормы, акцентологические нормы, словообразовательные нормы, лексические нормы, грамматические нормы, качества хорошей речи. | Фронтальный опрос. Анализ текста. | Презентация «Типы речевых и грамматических ошибок» | |||
Стилистика(1ч) | ||||||||
34 | Стилистика. Стили речи. Типы речи Текст. Основные признаки текста. | 1 | Функциональные стили, стилистика, стиль, классификация стилей, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, жанры и признаки стиля, особенности разговорной речи, литературно-художественная речь | Фронтальный опрос. Анализ текста. | Презентация «Стилистика» | |||
35 | Предэкзаменацион-ное сочинение | 1 | Написание сочинения на литературную и свободную тему | Сочинение | Сделать работу над ошибками |
Основные порталы (построено редакторами)