Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Хакасия – мой край» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Факультатив «Хакасия –мой край» введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общеинтеллектуального направления.
Этнокультурный компонент содержания основного общего образования закрепляет речевое, эстетическое развитие обучающихся, продолжает его экологическое образование:
- нацелен на воспитание культуры общения;
- деятельностно – игровое приобщение к этническим традициям и культуре.
Актуальность выбора определена следующими факторами:
- Этнокультурный компонент содержания основного общего образования закрепляет речевое, эстетическое развитие школьника, продолжает его экологическое образование;
- нацелен на воспитание культуры общения;
- деятельностно – игровое приобщение к этническим традициям и культуре.
Цель: приобщение обучающихся к традиционным ценностям на основе патриотического, духовно – нравственного воспитания с содержанием этнокультурного компонента.
Задачи:
- Развитие чувственного восприятия через искусство и красоту, сохранение культурного наследия в республике.
- Развитие у школьников среднего звена познавательных интересов, представлений о природе, климатическом, этнографическом своеобразии Республики Хакасия.
- Воспитание гражданской активности, толерантного отношения к представителям других культур.
- приобщение к этническим традициям и культуре.
На изучение отведено 34 часа в год (1 час в неделю).
Новизна данной рабочей программы определена федеральным государственным стандартом начального общего образования 2011 года. Отличительными особенностями являются:
1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.
2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.
4. Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом, обучающимися.
5. В основу оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения программы факультатива, воспитательного результата положены методики, предложенные Г.
6. В основе организации работы с детьми положен системно-деятельностный подход.
7. При планировании содержания занятий прописаны виды познавательной деятельности учащихся по каждой теме.
Ценностные ориентиры содержания «Хакасия – край мой»
Одним из результатов обучения «Хакасия – край мой» является решение задач воспитания – осмысление и присвоение школьниками системы ценностей.
Ценность жизни и человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.
Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.
Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий и некоторыми атеистами (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т. д.).
Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.
Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.
Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.
Особенности организации учебного процесса:
Курс «Хакасия –край мой»– сугубо практический. Если мы действительно хотим, чтобы наши дети проявляли активность и любознательность при получении информации т. е. такому общению, при котором говорящий достигает своей коммуникативной цели – убедить, удивить, склонить к какому-нибудь действию и т. д., то на занятиях дети должны как можно больше сами говорить и писать.
Большая часть времени уделяется практике.
Конечно, на занятиях имеют место и такие методы и приемы преподавания, как вступительное и заключительное слово учителя, беседа и т. д.
Содержание учебного предмета
Содержание национально-регионального компонента формирует представления об этнокультурной картине мира, знание о родном крае особенностях образа жизни, праздников, нравственной культуре народов Хакасии, о героях национального эпоса, сказками, фольклором, особенностями ландшафта, историческими памятниками.
Программа отображает запросы времени, пути решения актуальных проблем для нашего многонационального общества.
В программе три взаимосвязанных направления:
- Накопление социального опыта познания;
- Осознание себя и окружающего мира (увидеть, услышать, обыграть, запомнить);
- Реализация этого опыта в совместной деятельности (сделать, создать).
Программа предусматривает широкие возможности для создания необходимых условий, обеспечивающих развитие личности младшего школьника.
В основу содержания программы положены следующие направления:
- Творческий поиск;
- Живое слово;
- Практическое применение опыта поколений.
Содержание программы.
№ | Тема | К-во часов | Программное содержание |
1 | Здравствуй, школа! | 1 | Прослушивание стихов и рассказов о школе, начале учебного года. |
2 | Хакасия – земля, где я живу | 4 | Древние поселения, история родного края, исторические пространства Хакасии, народы, живущие в Республике Хакасия. |
3 | Абакан – столица Хакасии. | 1 | Многонациональность города. Абакан - город моей жизни. |
4 | Здравствуй. осень золотая. | 1 | Стихи хакасских поэтов об осени. |
5 | Хакасия – древняя земля. | 1 | Исторические факты и процессы Хакасско - Минусинского края. |
6 | Открой в сказку дверь. | 6 | Сказки о животном мире, о родниках, о природе. |
7 | Личная гигиена. | 1 | Стихи и рассказы о режиме дня, правильном питании, личной гигиене. |
8 | Хакасские народные игры. | 2 | Знакомство и разучивание игр. |
9 | Композиторы Хакасии. | 2 | Краткие сведения о жизни А. А.Кенеля, Г. И.Челборакова. |
10 | Писатели и поэты Хакасии. | 5 | Краткие сведения о писателях Хакасии. |
11 | Художники Хакасии | 2 | А. |
12 | Хакасское прикладное искусство. | 2 | Знакомство с национальным орнаментов, создание национальных узоров. |
13 | Здравствуй, зимушка – зима! | 1 | Изображение зимней природы в стихотворениях поэтов Хакасии. |
14 | Здравствуй, весна – красна! | 1 | Изображение весенней природы в стихотворениях поэтов Хакасии. |
15 | 8 Марта – мамин праздник. | 1 | Стихи и песни о маме в произведениях хакасских деятелей культуры. |
16 | 9 мая – День Победы. | 1 | Посещение музея. |
17 | Труд красит человека | 2 | Отражение темы труда в стихах и прозе. |
Итого | 34 |
Основные порталы (построено редакторами)