Положение о смотре-конкурсе на лучший уголок по речевой деятельности

УТВЕРЖДЕНО:

директор муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа

№ 2 г. Вельска»

12 января 2015г.

_____________________ Н. В. Невзорова

Положение

о смотре-конкурсе на лучший уголок по речевой деятельности

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения и условия организации смотра-конкурса уголков по речевой деятельности.

1.2. Положение разработано в целях систематизации работы по художественно-эстетическому и речевому воспитанию дошкольников.

2. Цели и задачи конкурса

- стимулировать творческую и профессиональную активность педагогических работников дошкольных образовательных учреждений по созданию, обновлению, обогащению развивающей речевой предметно-пространственной среды ДОУ;

- выявить и презентовать лучший опыт по созданию в ДОУ условий для организации речевой и театрализованной деятельности детей;

- привлекать семью к организации развивающей предметно-пространственной среды группы.

3. Состав жюри смотра-конкурса

В состав жюри входят: В.(старший воспитатель), А. (старший воспитатель СП «МБОУ «СШ №2 г. Вельска» Детский сад №6 «Искорка»), В. (старший воспитатель СП «МБОУ «СШ №3 г. Вельска» Детский сад №61 «Родничок»)

4. Организация конкурса:

4.1. Конкурс уголков по речевой деятельности проводится в два этапа:

I этап – заочный (с 4 февраля 2015 года): защита игр по речевой и театрализованной деятельности (1-3) регламент 5 мин.;

II этап – очный (с 12 по 13 февраля 2015 года): работа жюри в ДОУ.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.2. Итоги подводятся по результатам двух этапов конкурса 18 февраля 2015г.

5. Условия и основные требования.

5.1. В конкурсе принимают участия педагоги ДОУ.

6. Критерии оценки развивающей речевой предметно-пространственной среды:

Показатели смотра конкурса	Пятибалльная шкала
1. Требования к оформлению: эстетичность соответствие санитарно – гигиеническим требованиям и технике безопасности соответствие возрасту, потребностям детей соответствие требованиям программы	1 балл – полное отсутствие признака. 2 балла – наличие отдельных черт признака. 3 балла – удовлетворительная выраженность признака. 4 балла – достаточная выраженность признака. 5 баллов – максимальная выраженность признака.
2. Наличие материала в уголке книги: · Детская литература · Детские энциклопедии · Книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры. · Выставка одного автора или одного произведения в иллюстрациях разных художников · Альбомы или подборка иллюстраций по лексическим темам · Портреты поэтов, писателей · Репродукция картин, иллюстрации
3. Разнообразность и доступность дидактического материала для самостоятельной речевой деятельности детей (ЗКР, формирование словаря, грамматического строя речи, связной речи, и подготовка к обучению грамоте.) Лото, домино по изучаемым лексическим темам, комплекты дидактических и настольных игр, схемы, модели, мнемокарточки и др. Пособия для развития мелкой моторики.
4. Разнообразие, доступность материала для театрализованной деятельности дошкольников. · ширмы · Костюмы, маски, атрибуты для постановок · Различные виды театров
5. Творческие находки авторов. Оригинальность выполнения пособий, игр
6.Привлечение родителей к организации развивающей предметно-пространственной среды группы
7. Поощрительный балл (наличие картотек, рекомендации для родителей в раздевалке, буклеты и т. д.)